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文档简介
《居住环境调查》教学设计一、教学目标：近的生活环境存在哪些问题，知道环境问题的危害性。体验，并培养学生综合处理信息的能力和合作意识。养成善于合作和节约的良好品质，树立环保意识和社会责任感。二、教学重难点：指导学生学会调查的方法。三、教学准备：居住环境调查记录表环保行动计划表四、教学过程：（一、成果展示：1、开门见ft式导入有收获，下面就请大家汇报一下吧！2、各小组汇报对你有什么启发？教师根据汇报情况进行评价。3、课件补充学生没有汇报到的环境问题，拓宽学生的视野，进一步认识环境所受到的危害。（导语设计：刚才通过大家的交流我们发现我们这里存在许多环境问题，老师做为第五小组也进行了调查，看看老师收集的材料吧）教师小结:各个小组都有条不紊的进行了调查活动，都很有收获。观察、访些普遍性问题——污染严重（板书。（二、畅所欲言：探究交流环境污染问题的危害1、思考交流：这些环境问题会给我们带来哪些危害？2、你此时此刻最想说的是什么？谈谈个人的体会(一句话即可）（三、集思广益：我们要行动1、环境问题给我们带来了许许多多的危害，威胁到我们赖以生存的环境。保护环境是我们每个人应尽的义务与责任。我们怎样做呢？2、用自己喜欢的方式倡导大家保护环境(如倡议书、广告语、宣传画、上门劝说等组织学生展示自己的金点子、好措施。3、补充材料：全世界在行动：世界环境日，《环境保护法》——（四、宣读誓言：保护环境，爱我家园短短的一节课就要结束了，但是我们的行动才刚刚开始，为了保护我们的家园，让我们一起宣读誓言。果延伸到学生的日常行为之中。通过本主题“问题与思考3通过本主题“问题与思考3这一主题与每个人都息息相关。同时，增强了他们与他人沟通合作的能力和勤俭的意识，促进了综合处理信息的能力，激发其爱护环境、保护家园的情感，基本达到了预期的效果。但通过调查表可见，部分小组调查方法还较单一，仅以观察为主，缺少访谈、问卷等形但通过调查表可见，部分小组调查方法还较单一，仅以观察为主，缺少访谈、问卷等形3个活动环节，3个活动环节，境，保护家园的情感。调查地点调查时间调查地点调查时间调查人员调查方法发现问题发现问题我的思考【设计意图：设计这项练习主要培养学生综合处理信息的能力。】从课堂教学实施效果来看，基本达到了预期的教学目标，本节课环节清晰，思路明晰按照调查身边的环-----交流身边的环----环保行为的交流 共同宣誓这条主线展开学生基本不是很了解。下一步综合实践教学要进行方法的指导。在综合实践活动课程标准中，把珍惜环境作为社区服务与社会实践的重要内容，标准解读指出，通过和自然
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