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文档简介

小学语文作业设计案例《新课程标准》提出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟的语文综合素质,除了在教学理念上下功夫，也就是改进教学方例如对于边疆的民族小学学生上课的情况，课文中并没有写具味。”有的说：“他们读的绘声绘色。”……又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。通过心灵的体验,在练习中学生对课文的独特理解和感悟让深深地震撼。孩子们，民族小学这么美，那儿的小朋友那么快乐的生活学习，假如你去了民族小学，你会说些什么，做些什么？以“感悟”为主的实践性练习,使学生在回扣文本的基础上，有了思考的空间,有了自由发挥的空间，不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。练习二:真心话孩子们，民族小学那么美，孩子们那么幸福，我们也在学生学习生活，我们的学习也环境优美，还有亲爱的老师、活泼的同学伴随我们，你想对我们的学校说些什么呢？小学孩子那么轻松的遗憾等等。真的令人很感动。练习三:动手表意题孩子们：你们的话语真的很打动人，那下面，大家一起来动手画画自己心目中的理想小学吧。这样的练习体现了语文教学的人文性，同时这样开放式的练习,不但有效地巩固了课文内容,而且深

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