现代汉语下习题综合整理

现代汉语下册试题及答案填空题（总共20分，每空1分。）语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。语法有三个性质，分别是、和。是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种：、、。句子根据内部结构可分为和。语法研究应包含、和三方面的内容。联合复句可分为并列、顺承、、和五小类。选择题。（总共20分，每个2分）（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。区别词B.名词C.量词D.代词下列形容词中，属于状态形容词的是（）。软B.大方C.伟大D.雪白“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。述宾短语；兼语短语B.偏正短语；述宾短语C.兼语短语；述宾短语D.述宾短语；状中短语下列句子中主语是受事主语的是（）。我们跑丢了一只猫B.狼把羊吃掉了C.这孩子我也疼她D.小妹只掉了几滴眼泪“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。表示疑问表示虚指表示任指表示确指“他们两个去很适合”中主语是（）。他们两个去他们两个他们他们俩“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。主语称呼语与“您”是同位语宾语带有拟声语的句子是（）。啊呀，老陈，想不到是你做的。砰，砰，响起了敲门声。哈哈，太神奇了！嗯，我这就来。“禁止吸烟！”是（）动词性非谓语句省略句动宾短语兼语短语“一家得出多少钱呢？”是（）。是非句选择句正反句特指句分析题。（30分）指出下列划线词语所属词类。（共6分，每个1分。）这棵树很笔直古塔在城市以西踢了一脚格外显眼啊！真好哇！一台彩色电视机指出下列短语类型。（共8分，每个1分）觉得高兴粮食丰收昨天的事花园里谈玩得高兴有人不赞成南昌九江好像火一样灼热用层次分析法图解下列短语，指明它们的结构层次和关系。（共8分，每个2分）我们希望他来斗争经验丰富的公安战士树上掉下一个苹果来老雷找到了他的同学单复句判断。（共4分，一个2分）无论谁，都不能不学习。只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。歧义短语分析。（先用层次分析法分析，并用另外一句话对其复述。共4分，1个1分。）他和你的同学热爱人民的军队论述题。（共30分，每个15分。）举例说明形容词的重叠方式。（每类至少举2个例子）分析“觉得高兴”“玩得高兴”这两个短语类型，加以分析，并再各举一个带“得”字的这两类短语。参考答案：填空题。语法事实语法学抽象性稳固性民族性词动宾短语状中短语动宾短语受事宾语施事宾语中性宾语单句复句句法分析语义分析语用分析解说选择递进选择题ADDCCABBAD分析题。（1）形容词（状态）（2）名词（方位）（3）量词（4）副词（5）叹词（6）区别词（1）动宾短语（2）主谓短语（5）中补短语（6）中补短语（7）联合短语（8）比况短语（助词短语）略（1）单句（2）复句层次分析略EQ\o\ac(○,1)他和你共同的同学EQ\o\ac(○,2)你的同学和他EQ\o\ac(○,1)军队热爱人民EQ\o\ac(○,2)人民热爱军队四、1、AA式；AABB式；ABB式；BBA式；ABAB式；AABB式；举例略2、“玩得高兴”：“得”是补语标志，例：做得很好“觉得高兴”："觉得"是一个词，“得”是一个语素，例：获得快乐现代汉语期末考试试题下(四)一,概念题(每题2分,共10分)1.短语2."把"字句3.复句4.整句5.拈连二,分析题(共60分)1.指出下列句中加线词的词性和用法.(每题2分,共10分)(1)我什么也不想吃.(2)我给妈妈买了生日礼物.(3)我愿意去西部发展.(4)你怎么连我都不认识了.(5)他是不会原谅我的.2.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)上学以前(2)互相学习(3)派他出差(4)开始讨论(5)游戏规则3.用加线法和图解法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)老师的意见对我填写高考志愿有很大的参考价值.(2)旅游公司的经理让你毕业后去他们单位工作.(3)住房改革的问题我们还要认真研究.(4)总经理秘书告诉我明天上午九点去他们公司参加面试.(5)我愿意把我藏书的一部分捐献给希望中学.4.用加线法和图解法分析复句.(共10分)有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,但是不善于思索,不愿意用脑筋多想苦想,结果仍然做不成大事.5.指出下列文字中所用的修辞格并简要分析修辞效果.(每题5分,共10分)(1)生命如果是树,理想是根,奋斗是叶,毅力是干,成功是果.(2)那天傍晚,我坐着一辆开了约有十年老得掉牙的出租车,一上车,司机的话匣字就打开了,话如泻洪一样水珠四溅.三,简答题(每题5分,共10分)1.举例分析形容词与副词的区别.2.举例分析借喻和借代的区别.答案(四)一,概念题(每题2分,共10分)1.短语:意义上和语法能搭配而没有句调的一组词.2."把"字句:在谓语动词前用介词"把"引出受事,对受事加以处置的主动句.3.复句:由两个或两个以上意义上相关,结构上互不作句子成分的分句组成.4.整句:结构相同或相似的一组句子.5.拈连:利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物.二,分析题(共60分)1.指出下列句中加线词的词性和用法.(每题2分,词性和用法各1分.共10分)(1)疑问代词,任指(2)介词,组成介词短语作状语(3)能愿动词,状语(4)助词,强调(5)副词状语(强调)语气词2.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)方位短语名词性(2)状中短语谓词性(3)兼语短语谓词性(4)动宾短语谓词性(5)定中短语名词性3.用加线法和图解法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)老师的意见对我填写高考志愿有很大的参考价值.一般主谓句(2)旅游公司的经理让你毕业后去他们单位工作.兼语句(3)住房改革的问题我们还要认真研究.主谓谓语句(4)总经理秘书告诉我明天上午九点去他们公司参加面试.双宾句(5)我愿意把我藏书的一部分捐献给希望中学."把"字句4.用加线法和图解法分析复句.(共10分)(关系每层2分,共8分.图解2分.)并列｜｜｜,转折｜｜,并列｜｜｜,因果｜.5.指出下列文字中所用的修辞格并简要分析修辞效果.(每题5分,共10分)(1)生命如果是树,理想是根,奋斗是叶,毅力是干,成功是果.比喻,形象,生动.排比,增强语势.(2)那天傍晚,我坐着一辆开了约有十年老得掉牙的出租车,一上车,司机的话匣字就打开了,话如泻洪一样水珠四溅.比喻,形象,生动.夸张,形象渲染,引起人们联想,突出事物本质.三,简答题(每题5分,共10分)(每题分析说明3分,举例2分.)1.举例分析形容词与副词的区别.凡是能作谓语,谓语中心,又能作定语或补语的是形容词,否则是副词.2.举例分析借喻和借代的区别.借喻是喻中有代,借代是代而不喻;借喻侧重相似性,借代侧重相关性;借喻可改为明喻,借代不能.现代汉语期末考试试题下(五)一,概念题(每题2分,共10分)1.语法2.短语3.句子4.复句5.拈连二,填空题(每题1分,共5分)1.汉语中表示语法意义的主要语法手段是().2.实词和虚词的主要区别是().3."她告诉我今天停电."是()句.4."老师一来就上课."是()句.5."搬得进来"中的补语是()补语.三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)头脑清醒(2)接受批评(3)古城西安(4)有事找你(5)做梦似的2.用阶梯式图解法和加线法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)请他作报告已经不是新鲜事儿了.(2)知识能够满足人的需要和社会的需要.(3)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.(4)我真心希望你毕业后能来我们单位工作.(5)老师通知我们班明天去工厂实习.3.用加线法分析复句.(8分)(1)我们无论认识什么事物,都必须全面地去看,不但要看到它的正面,而且要看到它的反面,否则,就不能有比较完全和正确的认识.(2)困难是欺软怕硬,你的思想是硬的,它就变成豆腐,你要软,它就硬.4.指出下段文字中所用的修辞格,并指出修辞效果.(8分)(1)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.(2)由谁来教育文艺工作者,给他们以营养呢马克思主义的回答只能是:人民.人民是文艺工作者的母亲.四,简答题(共19分)1."把"字句有什么特点(6分)2.举例说明单句和复句的区别(6分)3.举例说明比喻和比拟有什么联系和区别(7分)答案(五)一,概念题(每题2分,共10分)1.词,短语,句子等语言单位的结构规律.2.是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词.3.具有一个句调,能够表达一个相对完整意思的语言单位.4.由两个或两个以上意义上相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子.5.利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物.二,填空题(每题1分,共5分)1.语序和虚词.2.能否单独做句法成分.3.双宾句4.紧缩句.5.可能三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)主谓形(2)动宾动(3)同位名(4)连谓动(5)比况形2.用阶梯式图解法分析下列句子的句法成分.(每题4分,共20分)(1)请他作报告已经不是新鲜事儿了.兼语句(2)知识能够满足人的需要和社会的需要.一般主谓句(3)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.主谓谓语句(4)我真心希望你毕业后能来我们单位工作.主谓短语做宾语(5)老师通知我们班明天去工厂实习.双宾句3,用加线法分析复句.(8分)(1)条件‖,解说‖｜,递进‖‖,条件｜.(2)解说｜,假设‖｜,并列‖,假设‖｜.4,下段文字中所用的修辞格,并指出修辞效果.(8分)(1)指出书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.比喻,对偶(2)由谁来教育文艺工作者,给他们以营养呢马克思主义的回答只能是:人民.人民是文艺工作者的母亲.设问,比喻四,简答题(19分)1."把"字句有什么特点(6分)动词是动作意义及物动词,有处置性,前后有别的成分,"把"字后受事是确指的,否定词,助动词放在"把"字前.2.举例说明单句和复句的区别(6分)结构上,单句单一结构,复句复合结构;复句多有关联词语,有语音停顿.3.举例说明比喻和比拟有什么联系和区别(7分)比喻重在"喻",甲乙两事物一主一从,比拟重在"拟",甲乙两事物彼此交融,浑然一体.现代汉语期末考试试题下(六)一,概念题(每题2分,共10分)1.实词2."的"字短语3.主谓谓语句4.紧缩句5.对偶二,填空题(每题1分,共5分)1.语法是().2.补语可分为().3."我在长春学习四年"中的补语是()补语.4."你跑得再快也追不上他."是()句.5,比喻的构成条件是().三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)阳光灿烂(2)喜欢清静(3)今天回来(4)看着心烦(5)船长老张2.用阶梯式图解法和加线法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.(2)他让卖粥大嫂把粥盛在碗里.(3)他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木.(4)有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里.(5)体育老师通知我们班明天去参加运动会.3.用加线法分析复句.(共8分)(1)没有知识,工人就无法做好工作;有了知识,工人才能更好地完成任务.(2)有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,但是不善于思索,不愿意用脑筋多想苦想,结果仍然做不成大事.4.指出下段文字中所用的修辞格,并简要分析修辞效果.(共8分)(1)勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓.(2)这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢.四,简答题(共19分)1."被"字句有什么特点(6分)2.举例说明短语和句子的区别.(6分)3.举例说明顶真和回环有什么异同(7分)答案(六)一,概念题(每题2分,共10分)1.能够单独做句法成分,有词汇意义,语法意义.2.由助词"的"附着在实词或短语后面组成,指称人或事物.3.主谓短语作谓语的句子.4.由复句紧缩而成,分句间没有语音停顿的特殊复句.5.结构相同或基本相同,字数相等,意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列.二,填空题(每题1分,共5分)1.词,短语,句子的结构规律.2.结果,程度,状态,趋向,数量,时间处所,可能3.数量.4.紧缩.5.不同性质事物有相似点.三,分析题(共46分)1.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)(1)主谓,形(2)动宾,动(3)偏正,动(4)连谓,动(5)同位,名2.用阶梯式图解法和加线法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)(1)一个边防军人,他时刻准备着为边关奉献一切.主谓谓语句(2)他让卖粥大嫂把粥盛在碗里.兼语句(3)他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木.连谓句(4)有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里.兼语句(5)体育老师通知我们班明天去参加运动会.双宾句3.用加线法分析复句.(8分)(1)假设‖,并列｜;条件‖.(2)并列‖｜,转折‖,并列‖｜,因果｜.4.指出下段文字中所用的修辞格,并简要分析修辞效果.(8分)(1)勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓.对偶,比喻(2)这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢.比喻,夸张,对偶四,简答题(19分)1."被"字句有什么特点(6分)动词是表示动作意义的及物动词,有处置性;受事主语是有定的;能愿动词和表否定,时间等的副词只能置于"被"前.2.举例说明短语和句子的区别.(6分)短语没有语调,句子有.3.举例说明顶真和回环有什么异同(7分)顶真和回环在头尾顶接这一点相似;顶真是反映事物间的顺接或连接关系,回环是反映从甲事物到乙事物,反映事物之间相互依存或密切关联的关系.现代汉语试题1、词类指的是词的语法上的分类，划分词类的标准主要看词的语法功能。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。2、五级语言单位指的是语素、词、短语、句子和句群。3、“结构完整”是主谓词组，“低碳生活”是偏正词组。4、“没有水”中的“没有”是动词，“没有来”中的“没有”是副词。5、词的语法功能是指词与词的组合能力。6、时间名词词较特殊，除了能作主语、宾语和定语外，还经常作状语，表示事情发生的时间。7、“白布”中“白”是形容词，“白跑一趟”中的“白”是副词。三、判断改错题1、谓语的修饰语是状语，如“很聪明”"的“很”。判断：误改错：谓词性偏正短语的修饰成分是状语.2、“爱、恨、希望”等词可以受程度副词的修饰，所以它们是形容词。判断：误改错：“爱、恨、希望”等词既可以受程度副词的修饰，也可以带宾语,所以它们是动词词。3、“端正态度”是动宾结构短语，这说明形容词“端正”也可以带宾语。判断：误改错：“端正态度”是动宾结构短语，这说明形容词只要还上宾语就成为动词了。4、疑问代词的主要用途是表示疑问，它的任指和虚指是两种引申用法，不表示疑问。判断：正5、语法学分词法和句法两个部分，词法以词为研究对象，句法以句子为研究对象。判断：误改错：语法学分词法和句法两个部分，词法以词为研究对象，句法以短语和句子为研究对象。6、“秉公办事”是一个动宾短语。判断：误改错：“秉公办事”是一个偏正短语。7、“比阿巴公还阿巴公。”中的第二个“阿巴公”本是名词，在这里活用为形容词。判断：正8、量词不能直接修饰名词，“画幅画”中的“幅”是“一幅”的省略。判断：正9、代词“咱们”既可以是包括式，也可以是排除式，“我们”只是排除式。判断：误改错：代词“我们”既可以是包括式，也可以是排除式，“咱们”只是排除式。10、“获得成果”中的“得”是补语的标志。判断：误改错：“获得成果”中的“获得”是一个动词，“得”是构词的语素。问答1、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪白、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么前者是动词，后者是形容词。答：因为前者能带宾语；后者不能带宾语。后者不能受程度副词修饰是因为这些形容词本身已经带有程度。2、试述词组在语法中的重要地位。答：词组是词与词的组合，它是造成的重要原料。大部分短语加上语调就可以成为句子，因此短语的结构与句子的结构呈现出一致性。研究好了短语，就等于研究好了句子。3、划分汉语实词、虚词的依据是什么？答：语法功能。实词能单独充当句子成分，虚词不能单独充当句子成分。六、用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。1、西洋乐器演奏的中国乐曲2、牺牲在这块土地上的烈士3、矿山建设者的摇篮4、写出更多更好的作品5、分析研究一下材料6、一种新式的炊具电磁炉7、不能磨灭的深刻印象8、谁是最可爱的人选择1、以下各组只有（B）组的词都是副词。A.平时将来现在立刻B.立刻即将平素正在C.刚才目前早上平时D.向来目前将来现在3、“一种新式的炊具电磁炉”是（C）词组。A.主谓B.连动C.同位D.偏正4、下面都是兼语词组的一项是（D）。A.希望他来同意炮兵支援B.请他来听小王唱歌有个村庄叫李庄C.催着他干活瞒着他干活D.要求他唱京剧使她明白有几个人没有哭5、下列各组词组中，只有（A）都不是多义短语。A.谁是最可爱的人上山采药B.鸡没吃我们三个一组C.救过她姐姐的学生借他三十元钱D.我的弟弟和妹妹的三位朋友事故多发点11、下列句中加点的词属于词的兼类的一组是（D）。A.买了一袋大米。/到食堂有一百米。B.苹果八毛钱一斤。/一斤相当于一百钱。C.比葛朗台还葛朗台。D.这是一个误会。/你别误会我的意思。13、下列各组词语中，（A）都是非谓形容词。A.男、金、中号、公共B.女、青、共同、好C.大、公共、彩色、匆忙D.笔直、多项、长一、填空1、现代汉语语法的主要性质表现为（概括性、稳固性和民族性）。2、实词和虚词的重要区别在于：（能否单独充当句子成分）。3、代词分为（）、（）、（）。4、一个语法单位的分类，可以按其外部的（组合特点）分，也可以按其内部的（结构特点）分。5、兼语短语是由一个（）短语和一个（）短语套叠构成的。6、主谓谓语句是指以（主谓短语）作谓语的句子。7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（区别词）。8、划分词类是根据词的语法功能，词的语法功能指的是词的（组合能力、造句功用）。9、词的分类是逐级进行的，根据能否充当句子成分把词分为（实词和虚词）两大类10、虚词的特点是：（1）虚词总是（附着）在实词或短语上边，表示一定的语法作用；（2）虚词不能单独充当（句子的结构成分）；（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。11、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。（1）他说（的）我没听清楚。（2）月亮悄悄（地）爬上了树梢。（3）我们按规定作（的）处理。（4）你别说（得）太过分了。12、根据句子的（）分出的类别叫句类，它包括：（）、（）、（）和（）四种；根据句子的（）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于（暗喻）。14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（以作者代作品）。15、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。A、连谓句B、兼语句C、双宾句D、主谓谓语句E、主谓短语作宾语（1）他让我骑自行车。（B）（2）我每天骑自行车上班。（A）（3）他知道我不喜欢挤公共汽车。（E）（4）骑自行车我从没出过事。（D）16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是介词、副词和动词。17、指出下列各句中划线的词的词性。（1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。（介）（2）小王跟老张都到过俄罗斯。（连）（3）小王跟着老张到过俄罗斯。（动）（4）他的思想跟不上形势。（动）二、单项选择1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（C）A、动词B、形容词C、副词D、区别词2、下列句子属于连谓谓语句的是（C）A、他看见了就上前去搀扶她。B、差人带着张好古来到考场。C、中午，老杨同志到老刘家去吃饭。D、母亲站起身，出去了。3、下列句子属于兼语句的是（D）A、最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁。B、雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票。C、闰土的父亲把闰土带走了。D、这件事使大家认识到了问题的严重性。4、“刚才指导员宣布一班的三个同学去训练，其余的同学去看彩色电视节目。”这个句子中划线的词的词性分别为（B）A、副词、副词、形容词B、名词、代词、区别词C、副词、代词、形容词D、名词、副词、区别词。5、“一锅饭吃十个人。”中的宾语属于（B）A、目的宾语B、施事宾语C、受事宾语D、工具宾语6、“盘子买来了”中的主语属于（B）A、施事主语B、受事主语C、当事主语D、工具主语7、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（B）A、借喻B、回环C、比拟D、借代8、下列句子中“谁”表示任指的是（B）A、明天开会谁的主席？B、咱们几个谁也不能推卸责任。C、谁说明天不上课？D、这句话我好像听谁说过。9、中心语是体词性，修饰语是（A）A、定语B、状语C、同位语D、插入语10、以下各例中运用了比喻修辞格的是（B）A、这孩子像他爸爸。B、这孩子像个猴子。C、这孩子好像感冒了。D、这孩子好像活过来了。11、“墙上挂着横幅”变换成别的格式后意义有差别的是（D）A、横幅在墙上挂着。B、横幅挂在墙上。C、横幅被挂在墙上。D、把横幅挂在墙上。12、“书我看完了”中的“书”是（A）A、主语B、宾语C、状语D、插入语13、实词是（D）A、能单独充当主语、宾语的词B、能单独充当宾语、补语的词C、能单独充当定语、状语的词D、能单独充当句子成分的词14、“年年出口商品”中的“出口商品”是（B）A、偏正关系B、动宾关系C、主谓关系D、中补关系16、状语是（D）A、动词的修饰语B、形容词的修饰语C、名词的修饰语D、谓词性偏正短语中的修饰语17、下列句子中，“跟”属于连词的是（C）A、我昨天跟他去公园了。B、我跟他昨天去公园了。C、我昨天跟他一块去公园了。D、我跟他没关系。18、下面短语属于兼语短语的是（B）A、别让雨淋坏了B、让他再说一遍C、你就让着他点儿D、把这本书让给你19、“他清清楚楚地听见人在说话。”这个句子是（D）A、连谓句B、兼语句C、一般主谓句D、主谓短语作宾语的句子20、下面的句子里使用了拈连辞格的是（A）A、人老心却不老。B、舍不得孩子打不住狼。C、酒好不怕巷子深。D、有一分热，发一分光。21、下面的句子使用了比喻修辞格的是（B）A、来者不善，善者不来。B、浇树浇根，交人交心。C、天寒地冻冻不坏我们的决心。D、高山低头，河水让路。22、“怎么少了个人？”这个非主谓句的下位句型是（C）A、名词句B、动词句C、形容词句D、叹词句23、“你看、你听、严格说、毫无疑问”等用作插入语时，可以（B）A、表示呼应和感叹B、表示提醒和强调C、表示推测和估计D、表示依据和来源24、下面问句中是特指问的是（C）A、你说的像话吗？B、你这个人到底说不说实话？C、他讲过什么话呢？D、你是买东西，还是买态度？25、“土豆买回来了。”中的主语属于（B）A、施事主语B、受事主语C、当事主语D、工具主语三、判断题（无论对错，均说明理由）1、在现代汉语中，名词是不能充当谓语的。×（名词属于体词，体词经常做主语、宾语，一般不做谓语。但名词做谓语的情况也是有的：名词与名词性短语做谓语的句子称为名词谓语句，如：“昨天晴天”；“小伙子山里人”等句子中加粗的词就是名词或名词性短语）2、“同情”既可以说“我对他有点儿同情”，又可以说“我同情他的遭遇”，因此这个词是兼类词。×（“同情、了解、担心、讨厌”这一类与心理活动有关的动词，既可以带宾语，又可以受“很”修饰，还可以放在“有点儿～”框架内，不能作兼类词看）3、“吃得饱”是述补短语，其中的补语可能是情态补语，也可能是结果补语。√（如果是情态补语的话，否定形式是“吃得不饱”，疑问形式是“吃得饱不饱”，还可以有扩展式“吃得很饱”；如果是结果补语的话，否定形式是“吃不饱”，疑问形式是“吃得饱吃不饱”，没有扩展式）4、程度副词是不能修饰所有的形容词的。√（有些形容词本身带有表示程度的语素，如“雪白”、“笔直”、“通红”等形容词，就不能受程度副词修饰，如不能说“很雪白”、“非常笔直”等）5、“我、你、他”分别表示第一第二第三人称，“这里、那里”分别指称处所，所以，代词的语法功能相当于名词。×（从所举例子看，代词替代的是确实是名词，因此过去有人干脆把代词称为“代名词”，其实，有的代词替代的恰恰是谓词，如：“你怎么啦？”、“就这样吧”中加粗的代词）6、“游泳可以锻炼人的身体”中的主语由名词“游泳”担任。×（现代汉语中动词也可以充当主语,“游泳”是动词，因为我们可以在“游泳”前加上修饰语，如：“经常游泳可以锻炼人的身体”，而一般名词缺乏这种功能）7、及物动词就是可以带宾语的动词，不及物动词就是不可以带宾语的动词。×（及物动词是可以带受事宾语和关系宾语的动词，不及物动词是不可以带宾语或者只能带施事宾语的动词）8、“多威风啊，仪仗队！”是一个非主谓句。×9、“你再说也没有用。”是一个单句。错紧缩句10、“厂里今年新分进来的大学生就是那个穿红衣服的”这个句子中的主语是“大学生”。×（“厂里今年新分进来的大学生就是那个穿红衣服的”这个句子中的主语应该是“厂里今年新分进来的大学生”，整个偏正短语做主语）11、某些动词重叠后表示动量，有“很”或“相当”的意思。×(P14)短暂、轻微，想想、研究研究12、短语“晒太阳”和“晒衣服”中，动词与宾语之间的语义关系都是“动作+受事”。错晒太阳施事13、“不是……就是……”是表示对举关系的关系词语。错，选择关系14、“我一下车就看见他了。”是连动句。错，紧缩复句。15、“聪明”和“了解”都能受程度副词“很”的修饰，因而可以归入形容词。错，了解可以带宾语，是动词。四、改错1、他已经是经理了，但从不大手大脚，常想着为公司节俭一些开支。形容词“节俭”不带宾语，改“节省”。2、我整整花了两个小时左右才读完这本书。自相矛盾，删“左右”。3、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育。第二分句缺主语，“在极度的……”前加上主语“人们”。4、这座影剧院的设计具有严整合理、美观大方、宽敞舒适、声光并佳。“具有”要求带体词性宾语，改为“这座影剧院的设计具有严整合理、美观大方、宽敞舒适、声光并佳的特点”。5、加工前要仔细检查机器，哪怕有稍微的故障，也必须排除。副词“稍微”不修饰名词，改“微小”。6、我们学校凡十八岁以上的都参加了这次选举，十八岁以下的因没有选举权，故不能参加。划分不周延，改为“未满十八周岁”。7、智力测试对诸如艺术和科研等需要独创性的领域中，它是不胜任的。介词“对”和方位词“中”不搭配，代词“它”复指“智力测试”也是不必的，删去句子中的“中”和“它”。8、当听到噩耗传来时，大家都禁不住大哭起来。或者说“当噩耗传来时”，或者说“当听到噩耗时”，句式杂糅。

9、在渔民们起早睡晚，终日劳动下，生产计划终于超额完成。“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下”

10、不但我们要使学生具有坚实的基础知识，还要注意培养学生分析问题解决问题的能力。关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。11、经过周密调查，终于使我们弄明白了事实的真相。该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。五、语言现象分析（一）用层次分析法分析下列短语1、

［昨天］［从家乡］传来|振奋人心的好消息2、

希望|参加|(去北京)的旅行团3、

派人去通知小王马上来报到4、

痛得<我差点掉眼泪5、

他［能+不能］［马上］来||［还］是个问题6、

［把你妹妹小英的情况］［给大家］介绍<一下7、

做(一个有理想+有作为)的青年

8、(

世界(珍贵+稀有)动物=熊猫)的故乡=中国9、

小王||喝口水|站<起>身|走了出去10、告诉我|他怎样来这儿(二)指出下列词的词性。限度(名词)限定(动词)使用(动词)效用(名词)疑问(名词)怀疑(动词)疑惑(形容词)已经(副词)经常(副词)曾经(副词)合适(形容词)适合(动词)阻碍(动词)障碍(名词)兴奋(形容词)兴致(名词)兴趣(名词)将来(名词)未来(名词)近来(名词)(近来的事)扎实(形容词) 落实(动词)衰弱(形容词)削弱(动词)永恒(区别词) 永远(副词)永久(区别词)感触(名词)感动(动词)感想(名词)感谢(动词)感情(名词)感染(动词)现在(名词)正在(副词)最近(名词)迅速(形容词)架次(量)酷(形容词)俺(代词)再三(副词)既然(连词)明晃晃(形容词)等于(动词)丢(动词)蜡黄(形容词)至于(介词)慢性(区别词)谁(代词)这么(代词)袖珍(区别词)吧(语气词)(三)下列词是否是兼类词，如果是，指出兼属什么词类。端正烦恼左忙犁困难在建筑丰富编辑翻译繁荣危险名动兼类：犁建筑编辑翻译名形兼类：左困难危险烦恼形动兼类：丰富端正繁荣忙动、介、副：在(五)分化下列歧义短语1、他的哥哥和+妹妹的三位朋友(他的哥哥和妹妹)的三位朋友2、看|打乒乓球的中小学生

(看打乒乓球)的中小学生3、我们||五人||一组 主主谓我们五人||一组主(同位)谓4、(关于植树造林)的建议定中关于(植树造林的建议)介词5、骂|他朋友的孩子(骂他朋友)的孩子6、安排<好>|工作安排|(好)工作7、(非洲语言)研究(非洲)语言研究8、他兄弟=小刚和小明同位他兄弟小刚+和小明联合9、撞倒|他的自行车(撞倒他)的自行车10、摩托车和+汽车的零件(摩托车和汽车)的零件（六）指出下列句子的句型并分析它们的层次成分1、

这件事||给了他很深刻的教训。句型：主谓句—动词谓语句—双宾句

2、我弟弟||极力主张|到杭州去旅游。句型：主谓句—动词谓语句3、据说，厂长||已经找了你三回了。句型：主谓句—动词谓语句4、这个问题||回答的人不多。句型：主谓句—主谓谓语句5、这台计算机||学校的。句型：主谓句—名词谓语句6、老王||劝他马上骑车|去|请医生。句型：主谓句—动词谓语句—兼语连谓连用句

7、我们||对他的品德还是很清楚的。句型：主谓句—形容词谓语句

8、叔叔，你||去动员他留下来看戏。句型：主谓句—连谓兼语连谓连用句9、中国女排||飞到漳州开始训练。主谓句—动词谓语句—连谓句(七)分析下列语句中划线的词语的语义指向。1．有一天，他在饭店里喝醉了酒。“醉”指向“他”2．老师傅手把手教会了两个徒弟。“会”指向“两个徒弟”3．她把各种书籍杂乱无章地放在书架上。“杂乱无章”指向“书籍”4．我们忽然发现了老虎。“忽然”指向“发现”5．这篇论文可把我写苦了。“苦”指向“我”六、简答1、举例说明“把”字句的特点。(P123-124)2、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油‘等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么说前者是动词，后者是形容词？答：一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望“等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以受程度副词修饰。我们之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”。一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以做定语和谓语，不能带宾语。例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。3、举例说明动词和形容词的关系。这两类词共同的语法功能主要有两条：（1）大都能受到副词“不”的修饰；（2）都经常作谓语或谓语中心词。它们相对立的语法功能差别主要也有两条：（1）能不能带宾语，能带的是动词，不能带的是形容词；（2）能不能受程度副词“很”的修饰，能加“很”的是形容词，不能加“很”的是动词，这两条要同时作鉴别标准。请看下表：

例词能不能带宾语能不能加“很”词性1洗、赠送+－动词2短、平常－+形容词3想、喜欢++动词4休息、出发－－动词5碧绿、雪白－－形容词6端正、纯洁＋＋形动兼类第一行是动词，第二行是形容词，功能对立，界线清楚。第三行能带宾语，又能加“很”，也是动词，不过主要是表示心理活动的动词。困难在于第四、第五两行，都不能带宾语，也都不能加“很”。这就要用第三条功能差别来鉴定了，能不能受副词“没有”修饰，能加“没有”的是动词，不能加“没有”的是形容词。据此，可以确定，“休息”、“出发”是动词，“碧绿”、“雪白”是形容词(状态)。第六类是形动兼类，既可以带宾语，又可以受“很”修饰，如端正态度、很端正。这类词和第三类的区别在于：它不能在带宾语的时候又受“很”修饰，例如不能说“很纯洁队伍”，但是第三类的心理动词可以这样用，例如我们可以说“很喜欢这个小孩”。4、举例说明时间名词和时间副词差别。这两类词的主要功能差别是：（1）时间名词可以修饰名词，时间副词不能修饰名词。“刚才”可以修饰名词（如“刚才的事”“刚才的话”），应归入时间名词，而“刚刚”只能归入时间副词。（2）时间名词前面可以加介词“在”、“到”或者“从”，构成介词结构，时间副词前面不能加这些介词。根据这个差别，可以确定“早上、平时、目前”之类是时间名词，“从来、时常、立刻”之类是时间副词。这两条标准只要满足一条便可以确定是时间名词，因为副词除了作状语外不能再作其他成分。由于部分时间名词跟介词组合有一定困难（即习惯上反而不用介词），如“在现在”，因此第一条标准最简单可行。5、举例说明形容词和副词区别。这两类词的主要功能差别也有两点：（1）形容词一般都可以受程度副词修饰，而副词则不能。“非常努力”“很亲切”中的“努力”“亲切”都应当确定为形容词；“大力”“亲自”不能说成“非常大力”“很亲自”，则应是副词。（2）形容词可以修饰名词，副词不能。“共同的生活”“静静的顿河”中的“共同”“静静”都修饰名词，应当确定为形容词；而“互相”“悄悄”不能修饰名词，则是副词。此外，要特别注意一部分同音同形的形容词和副词的区别，它们是：“好、光、老、白、直、怪、硬、净、干、穷”等。由于它们在作状语和作定语、谓语时语义不同，因而应分别属于副词和形容词两类，它们是同音词。例如L(P26.)形容词好戏白手套路很直人老了副词好漂亮白跑一次直哭老不说话

6、举例说明动词和介词的区别。一般情况下，动词和介词不难确定，如“被、从、对于、关于、以、自”等从来不单独作谓语，即使带上名词也不作谓语，显然是介词。但是，现代汉语里，还有一批动、介兼类的词，如“在、为、比、到、给、通过”等，就容易发生界线模糊不清的情况。区别的办法是：凡句子里有别的词充当谓语的中心语，它就是介词；没有别的词充当谓语的中心语，它就是动词。他在教室里。（“在”是动词）他在教室里读书。（“在”是介词）他到北京。（“到”是动词）他飞到北京。（“到”是介词）我给你一支笔。（“给”是动词）我给你买铅笔。（“给”是介词）

7、举例说明连词和介词的区别。甲组：和、跟、与、同区分方法一：“和、跟、与、同”连接的两个单位可以变换位置，而意思基本不变，这是连词的用法。否则，便是介词的用法。例如：张三和李四都是武汉人。李四和张三都是武汉人。（意思不变，“和”是连词）为了报告喜讯，王五跟赵六通了电话。为了报告喜讯，赵六跟王五通了电话。（意思变了，“跟”是介词）区分方法二：“和、跟、与、同”前边能插入修饰语的，这是介词的用法；不能插入的，便是连词的用法。例如：为了报告喜讯，王五已经和赵六通了电话。（可以插入修饰语，“跟”是介词）张三已经和李四都是武汉人。（—）（不能插入修饰语，“和”是连词）乙组：为了、由于、因为区分方法是：后面接名词或名词性短语的，算介词；后面接非名词或非名词性短语的，算连词。例如：为了祖国，前进！（介词）由于有空调，不觉得热。（连词）8、如何辨别具体句子中的动词“没有”和副词“没有”（1）在汉语中，有两个“没有”：“没有1”是动词，“没有2”是副词。它们在语法形式上最大的不同是：“没有1”后跟名词性词组，“没有2”后跟非名词性词组。例如：[1]我没有语法书。[2]我没有借语法书。例[1]“没有”后接的是名词性词组“语法书”，所以是动词；例[2]中“没有”后接的动词性词组“借语法书”，所以是副词。如果我们把这两个例句变换组成相应的主谓谓语句，则也可发现这两个“没有”和它们的后续成分之间的结构关系是不同的。[3]语法书我没有。（例[1]的变换式）[4]语法书我没有借。（例[2]的变换式）从以上的变换式中，我们可以看出“没有1”是支配后面的名词性词组的，因而是动词；“没有2”只是修饰限定后面的动词性词，因而是副词。（2）这两个“没有”都是表示否定的，但是它们所否定的内容有所不同。“没有1”是对“领有、具有、存在”等意义的否定，即是对动词“有”的否定；“没有2”却是否定动作或状态已经发生或出现的。所以，它们的肯定形式有所不同。如：[5]我有语法书。（例[1]的肯定式）[6]我借了语法书。（例[2]的肯定式）（3）这两个“没有”在结构地位上的不同，也造成了它们的提问形式有所不同。“没有1”只有一个提问形式：“有没有……”；而“没有2”的提问形式却不止一个。例如：[7]你有没有语法书？（例[1]的提问形式）[8]你借了语法书？（例[2]的提问形式）[9]你借没有借语法书？（例[2]的提问形式）有的方言（如上海方言）存在“你有没有借语法书？”这种格式，但普通话里是不能这样说的，因为不存在“有借语法书”这种肯定形式。

9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”（1）有两个“了”容易发生混淆。从形式上看，一个必须用在动词或形容词之后，而且还必须紧挨着前面的那个动词或形容词。这就是说，如果动词或形容词还带有宾语或补语，这个“了”要放在宾语或补语之前。我们把这个助词“了”叫做“了1”。例如：[1]他批评了我。[2]屋子里亮了起来。另一个“了”，是用在句子末尾。我们把这个语气词称之为“了2”。例如：[3]他批评我了。[4]下雨了。这两个“了”还可以在一个句子里共现，足见例[1][2]句子和例句[3][4]中的两个“了”不是语序上的变化，而确是两个不同的词。例如：[5]他批评了我了。（2）“了1”紧挨着动词或形容词，语法意义表示动作完成或变化完成。如例句[1]中的“了1”是表示“批评”的动作已经完成，例句[2]中的“了2”则用以表示“原先屋子里是暗的，现在已经变得亮了”。所以，“了1”是时态助词。“了2”用在句末，紧跟在名词之后，语法意义表示一种新的情况已经出现或即将出现，并起煞句作用，表示一个句子的终结。例句[3][4]中的“了”，就是起这个作用的。所以，“了2”是语气词。（3）“了”出现在句子的末尾，而又紧挨着前面的动词或形容词，例如：[6]他终于来了。这个“了”既表示动作的完成，又起煞句的作用。我们不妨把它看成是时态助词“了1”，和语气词“了2”的重合体，即“了1+了2”。语气词“了”与助词“了”有时紧跟在动词后的“了”也出现在句末，是语气词还是助词要根据具体情况进行Ⅰ如果“了”表示情况变化，或表达祈使语气，并不表示动作的变化已经实现，这时的“了”是语气词，而不是助词。例如：姑妈，我走了。(过几天再来看您。)听姑姑妈的话，把借款退了。语气词（未然的事实）一场大雷雨就要到来了。（未然的事实）我再也不能让父母为自己的事儿操心了。（未然的事实）快点把饭吃了。（未然的事实）去把衣服洗了。（未然的事实）Ⅱ“了”如果既表示情况发生变化，又表示行为已经实现，这样的“了”是助词和语气词的凝合形式。她个把月前就走了。(=她走了个把月了。=她个把月前就走了了。)我已经把借款退了。(我已经退了借款了。=我已经把借款退了了。)语气词+助词（已然的事实）她几天前就回家了。（已然的事实）那些都是很久以前的事了。（已然的事实）高老汉一大早就出去赶集去了。（已然的事实）我已经很长时间没见过她了。（已然的事实）

11、结合实际例子说明助词“的”和语气词“的”。“的”作为结构助词，可以附着在实词或词组后表示前面的成分是定语，也可以附着在实词或词组后构成具有名词性功能的“的”字结构。作宾语的“的”字结构中的“的”有时会和处在句末的语气词“的”发生混淆。我们把构成“的”字结构的“的”叫做“的1”，把语气词“的”叫做“的2”。（1）“的1”之前的实词或词组，可以是名词性的，也可以是非名词性的；“的2”前的词或词组却一定是非名词性的。如：[1]在那么多的设计方案中，我还是赞成小王的。（“的1”）[2]在那么多的设计方案中，我还是赞成小王提出的。（“的1”）[3]我要去的。（“的2”）（2）“的2”一定出现在句末，而“的1”就不一定出现在句末：[4]小王提出的最合理。（“的1”）[5]我找了卖瓜的三次。（“的1”）（3）“的2”是表示肯定的语气词。因此去掉后，原句的基本意思不会改变的，只是肯定的语气不那么强烈罢了。“的1”是“的”字结构的不可缺少的一个标志，所以不能去掉。例如：[6]我要去的。[7]我要去。（这两句话的基本义不改变）语气词“的”与助词“的”“的”的几种常用用法a、结构助词：我们的祖国。红的花，绿的叶。这是木头的(的字短语)。b、时指助词(准时态助词)：用于动宾之间或者离合动词内部，表示行为在过去发生，已经成为事实。例如：他回来坐的飞机。|我昨天进的城。|他什么时候参的军。“的”的几种常用用法c、语气词，通常用于句末：这样做是有道理的。d、列举助词，位于列举对象之后：桔子、苹果的买了一大堆。结构助词“的”有时也出现在句末，容易与经常出现在句末的语气词“的”混淆。例如：

那样说是可以的。（语气词）

她是北京的。（结构助词）区分“的”是语气词还是结构助词时，应注意三点：第一，看去掉后能不能影响句子结构和意义表达。语气词“的”连同前面的“是”去掉的话，仍然成句，不会影响原句的基本意思。（那样说是可以的—→那样说可以）；

结构助词“的”是构成“的字短语”与前面的“是”搭配使用，所以不能省略。（她是北京的—→*她北京）。第二，看后面是否能够加上适当的名词。

处于句末的结构助词“的”后面可以加上适当的名词。（她是北京的—→她是北京的居民/学生/干部）语气词“的”后面不能添加相应名词。

第三，看否定词的位置。否定副词能加在“是”前面，证明“是”是判断动词，句末的“的”是结构助词。

（她是北京的—→她不是北京的）；否定副词只能加在“是”后面，证明“是”是副词，句末的“的”是语气词。（那样说是可以的—→那样说是不可以的）。

12、“我催着他干活。”和“我瞒着他干活。”是同样的句型吗？为什么？“我催着他干活。”是一个兼语句。“我瞒着他干活。”是一个连谓句。二者的区别是：（1）连谓句前后两个动词为同一个主语，可以分化为“我瞒着他，我干活。”而兼语句的前后两个动词分别有自己的主语，可以分化为“我催着他，他干活。”（2）连谓句前一个动词的宾语只是受事，而兼语句中的兼语既是前一个动词的受事，又是后一个动词的施事。13、“我们要求他唱了一段京戏。”和“我们听见他唱了一段京戏。”是同样的句型吗？为什么？“我们要求他唱了一段京戏。”是一个兼语句；“我们听见他唱了一段京戏。”是一个主谓短语作宾语的动宾谓语句。二者的区别表现在（1）兼语句中的第一个动词带有使令意义，而主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词不带有使令意义。换言之，兼语句中前后两个动作之间有因果关系，可以分化为“我们要求他，结果他唱了一段京戏。”而主谓短语作宾语的动宾谓语句中前后两个动作之间没有因果关系，它不能分化为“我们听见他，结果他唱了一段京戏。”（2）从意义上看，兼语句的第一个动词的对象是人，“要求”的对象是“他”，而不是“他唱了一段京戏。”主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词的对象是事，“听见”的对象是“他唱了一段京戏”这件事。14、写出A、B、C三组的重叠形式，说明为什么不能依照同形的重叠形式归并词类。A组不能受“很”修饰，D组却可以，为什么A组为形容词，D组反而是动词？A、笔直、血红、滚烫、雪白B、干净、漂亮、马虎、文静C、打扫、布置、调查、整理D、同情、害怕、理解、担心答：A组ABAB方式重叠，如“笔直笔直”，B组AABB方式重叠，如“干干净净”，C组也按ABAB方式重叠，如“打扫打扫”。虽然A和C在重叠方式这一点上相同，但它们之间的不同点更多：C组可以带宾语，A组不行；A组既不能受“很”修饰，也不能受“不”修饰，但可以进入“是……的”格式中，而C组这些及物动词虽然不能受“很”修饰，但却能受“不”修饰，不能进入“是……的”格式中。因此，不能仅仅只凭重叠形式相同这一点来把A和C两组归为一类。D组可以受“很”修饰的同时又可以带宾语，如“很同情他”，因此还是动词。七、名词解释结构助词、句式、词类、可能补语、拈连、回环、顶真、修辞句式：在结构上比较特殊，或者有特殊标志的句子叫作句式。现代汉语主要的句式有连动句、兼语句、“把”字句、“被”字句、存现句、“是”字句等等。2、定语的意义类别（1）限制性定语起区分作用，表示数量、范围、时间、领属、处所、材料、同一关系，目的是分类和划界，使语言更加明确。（2）描写性定语又叫修饰性定语。起描绘作用，表示性质、状态、特征等，使语言生动形象。1、限制性定语五十名优胜者（数量）今天的事情（时间）大门外的法桐树（处所）中学教师（范围）他哥哥（领属）玻璃杯子很漂亮（质料）提高教学水平的问题（同一）2、描写性定语我们要时刻保持清醒的头脑。（性质）温暖的阳光照耀大地。（状态）这是一个高个子的同学。（特征）现代汉语期末考试题（A卷）名词解释：（15分）短语：意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。是大于词而又不成句的语法单位分句：在结构上与单句相同，没有完整而独立的句调层次分析法：逐层顺序找出语言结构每个层面上的直接组成成分的方法拈连：利用上下文的联系，把用于甲事物的词巧妙地运用于乙事物层递：根据事物的逻辑关系，连用结构相似内容递升或递降的语句表达层层递进的事理单项选择题：（20分）1、下列词语只有（b）组词性完全相同。a快活主要翠绿b刚才过去目前c重视清楚愿意d毅然突然纵然2、下列句子（d）中的代词是活用。a你去办这事。b他会来帮助我们的。c咱们一起去。d这也不是，那也指责。3、下列成语都是连动式结构的一组是（a）a画蛇添足丢盔弃甲负荆请罪破釜沉舟b过河拆桥狭路相逢莫名其妙深谋远虑c借花献佛引人入胜锲而不舍近水楼台d杀鸡取卵调虎离山山清水秀持之以恒4、下列句子是形容词非主谓句的项是（c）a松花江畔。b下雨了。c真宁静啊！d好美丽的公园！5、下列词语都是兼类词的一组是（d）a充实音节花瓶茶壶b明白矛盾汉语指示c冤枉困难报纸香烟d标准安定繁荣丰富6、下列句子只有（c）是复句。a前任领导遗留的问题，我们要想办法解决。b无论什么人，都要服从组织纪律。c因为领唱缺席的原因，合唱排练停了一周。d由于天降暴雨，他们的损失十分惨重。7、下列成语每组内两个的结构关系都相同的是（d）a飞黄腾达司空见惯b翻天覆地不求甚解c轻歌曼舞求全责备d滥竽充数掩耳盗铃8、“一个阔人说要读经，一群狭人也说要读经。”这句话运用了（b）a双关b仿词为了表达的需要更换现成词语中的某个语素，临时仿造出的新词c反复d对偶9、下列短语只有（c）的功能类别（即相当于什么词性）不同于其余三个。a热情歌唱b十分谦虚c感谢老师d贯彻执行11、“长江，长江，我是黄河！”使用的辞格是（c）a借喻(无本体的比喻)b双关（语音语意表里两种意思）c反复（）d排比12、“知识是什么？知识就是力量。”这是（a）a设问句b反问句c整句d散句13、下列句子采用整句形式的是（d）a必要时，你也去，我们大家都去。b我感谢我们的部队，我们的战士是最可爱的人。c人民代表人民爱，人民代表人民选。d刘家村有两个神仙，邻近各村无人不晓。14、下面的词组没有歧义的是（c）a不爱穿高跟鞋的女孩b职工家属都来了c加快人才交流d试验改良品种15、“这次得奖的，正如中国科学院公布的评审经过说明的那样，大都是学术上有创造性而又具有一定国际经济意义的论著。”对于这个句子的说明错误的是（b）a动词谓语句b“这次得奖的”是主语c“正如……那样”是插说d“正如……那样”为状语16、下文中的空白，用哪一项中的虚词依次填上才最恰当？（）（）戏剧家要“练功”，画家要“练功”，作家（）应该“练功”，（）（）功底深厚，用起来（）能得心应手。a不但也所以只有才b因为也所以只有才c不但也因为只有才d既然也因为只要就17、实词是（）a能单独充当主语、宾语的词b能单独充当宾语、补语的词c能单独从当定语、状语的词d能单独充当句法成分的词18、“改革呼唤经济理论的突破”用的是（）a暗喻b拟人c拟物d借喻19、“鲁迅先生他自己”中有（）个同位关系。a一个b两个c三个d四个20、下列句子中，“跟”属于连词的是（）a我昨天跟他去公园了。b我昨天跟他一块去公园了。c我跟他昨天去公园了。d我跟他没关系。三、多项选择题（10分）1、下列句子是主谓句的是（）a火车！b远处雾蒙蒙的一片。c突然飞来一架飞机。d枫叶红了。e理想最终成为现实。2、下列句子是兼语句的是（）a他们派我去北京。b主席抓住他的手不放。c校长召集教师开会。d沙漠中心有一片大草地。e村边有条小溪流过。3、下列句子是双宾句的是（）a我教他们数学。b李明告诉她一个好消息。c团中央送给希望小学许多图书。d大家希望你当班长。e雨水淋湿了我的衣服。4、下列成语的构成运用比喻修辞手法的是（）a从善如流b气吞山河c藕断丝连d血流漂杵e口若悬河5、下列各句运用夸张修辞手法的是（）a飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b云朝朝，朝朝朝，朝朝朝散，潮长长，长长长，长长长消。c衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。d好事流芳千古，良书播惠九州。e羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。四、分析题：（32分）分析句子,单句做成分分析，复句做层次分析。（18分）厂家除了在工房周围造一条围墙，门房里置一个请愿警，门外钉一块“工房重地，闲人莫入”的木牌，使这些乡下小姑娘和外界隔绝之外，将管理权完全交给带工老板。任何革命党派，如果放弃推翻旧制度的战略目标，不相信敌人可以打倒，不相信自己可以胜利，他们就不会进行革命的斗争；如果只提出革命的目标，不在革命斗争中认真地、谨慎地对付敌人，不会一步一步地积累和扩大革命的力量，革命也就不会得到预期的胜利。尽管我仰慕某些科学家的大名，但是我并不因此就认为他们是万能的，因为他们不可能掌握真正的全部，而他们的权威有时甚至妨碍了他们的进步。篇章指的是由句子连接成篇的语言体。他被亲人送到医院把伤治好了。地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。填空：（5分）1、“咱们朱家门里穷倒是真的，可也志气了几辈子。”中“志气”是词的。2、“由于骄傲，他在前进的道路上落后了。”从句型上看，此句是。3、“在斜对门的豆腐店里，确乎终日坐着一个杨二嫂。”是一个句。4、“还是让我去吧！”中“让”是词，“困难让大伙儿克服了。”中“让”是词。5、“我们来听报告”中“来”是词，“正月里来是新春”中“来”是词。分析“把”的词性。（2分）把住有利时机，争取更好成绩。加把劲，赶上去！这所中学有千把学生。我们要把祖国建设好。修改病句并说明理由。（7分）这次去运肥料，或者用船，或者用车，大伙还没商量。不管敌人玩弄什么花招，都逃脱不了被彻底灭亡的命运。我们要把这次访问当作磨练意志的战场。他们的豪情壮志和新的规划得到了上级的批准和群众的赞扬。他完全沉浸在回忆过去画蓝图，下工地，与工人们一起参加施工的紧张生活。神农、黄帝、尧、舜都是夏朝以前传说中的古代帝王。我在工作的时候，常常想起许多同志在平凡的岗位上，他们踏踏实实地为祖国建设加砖添瓦的生动事迹。五、简答题：（8分）1、“我想她来”和“我叫她来”的语法结构有什么不同？如何区别？（4分）2、一家宾馆的大厅门口立了一块标语牌“大厅里请勿随地吐痰”，请从交际的角度，说明这条标语的欠妥之处，并予以改正。（4分）六、论述题：（任选两个，20分）（一）指出下列句子中用得好的词语，并分析其修辞效果。1、只说是苦岁月无边无岸，谁料想铁树开花、枯枝发芽竟在今天！2、好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗杀中国人。（二）指出下列句中用了那些修辞格，并分析其修辞效果。1、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常做客，百年多病独登台。一、填空题（共40个空，每空0.5分，共20分）1．语法具有、、等性质。2．汉语中词类划分的主要依据是词的。3．根据语气分出来的句子类型是，依此划分汉语句子共有、、、四种。4．“漓江的水真绿啊！”此句属于主谓句中的句。5．“尚且……何况……”是关系复句使用的关联词语。6．把“你只要一听，你就会明白”改为紧缩句：。7．双重否定句在语气上往往比一般肯定句更疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为、、、四类。9．量词可以分为和两类。“走了两趟”中的量词属于。10．根据分句间的划分，复句可以分为复句和复句。前者包括、、、、，后者包括、、、、。11．比喻一般由、、三部分组成。比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分为、、三种。12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”这句话用的修辞手法是。二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分）1．形容词都能受程度副词修饰。（）2．“能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。（）3．不及物动词都不能带宾语。（）4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（）5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（）6．好的修辞可以创造适合的语言环境。（）7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（）8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（）9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（）11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（）12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（）13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（）14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（）15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（）16．大部分副词都可以充当补