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小学语文综合性学习《大自然的启示》教学案例E组：李木琴一、学习目标分析设计的综合性学习活动。本次活动的主旨是通过学生观察大自动植物身上得到哪些启示，想发明什么。活动目标：意识。学生利用科学的方法（访问、搜索资料、收集整理）知识，了解某一问题。习作能力。二、学习者分析本班共有66个学生，学习兴趣的偏向有所不同，搜集资料的能力也不同。所以老师首先要带领大家阅读本组课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，再通过发明创造，从而造福人类，如：看到独来独往在水中自由沉浮，人类发明了潜水艇；看到蝙蝠，发明了雷达、、、、通过许多事例，从而引起学生强烈的探索自然的愿望。三、活动重难点1、搜索、访问相关受到大自然启示，而进行发明创造的事例。2、学生之间进行交流搜到的资料。3、分类整理资料。4、观察大自然，总结得出的启示。四、教学设计活动（一）主题确定，方法指导1、展示收集到的人类发明创造的图片资料和有感情阅读相关资料。师：从你搜集的资料中，你想说到点什么？生：只要留心观察大自然，就会有所收获。生：发明创造的来自大自然。生：有了启示，我们还认真钻研，努力探索，就可能为人类造福。2、引出主题：大自然的启示3、方法交流。师：谈谈你是怎样搜集到这些资料的？生：自己上网搜索。生：与家长交流而记录下来的。生：到图书馆查找相关资料（图片，音像资料）（二）资料整理阶段1、文字资料生：我搜集到有关鲁班造斧的文字资料，了解到鲁班被锯齿草木划伤了手而造斧的过程，给早期人类生活带来了便利。现在，我把这个资料通过整理制成了一个小册子，方便大家翻阅。生：我搜集到英国莱特兄弟发明蒸汽轮机的资料，现在，我可以大体说说他们是如何得到启示，从而创造蒸汽轮机的。、、、2、图片资料有斧头、飞机、雷达、望远镜、防毒面具、显微镜、、、3、学生相互交流搜集到的资料。4、谈谈自己在大自然中观察到了什么，受到了什么启示，想发明什么？各抒己见观察到的现象？得到什么启示？想发明什么？（三）总结：展示、口语交际、习作学习运用。五、教学反思综合性学习活动的开展不但给学生一次展示的机

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