新教科版六下科学1.6《测试塔台模型》教案含教学反思

第6课测试塔台模型(教材P15～16)授课时间：______________累计____1____课时课题测试塔台模型课型新授课教学目标科学知识目标1.知道测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。2.知道完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。科学探究目标1.能依据标准对塔台模型进行测试并记录。2.能对测试结果进行反思，能归因问题所在。3.能将问题进行梳理、归纳。科学态度目标1.对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。2.能基于观察事实做出合理判断。3.能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。科学、技术、社会与环境目标认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。教学重难点重点：依据标准对塔台模型进行测试并记录，对测试结果进行反思。难点：通过分析、对比测试结果，归因问题所在并进行梳理、归纳。教学准备为学生准备：塔台模型、塔台模型测试记录单、问题梳理记录单、学生活动手册。教师准备：米尺、多本教科书、电风扇、抗震检测仪、塔台模型测试记录表、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：上节课，同学们通过对照评价表，对小组建造的塔台模型做了简单的组内自评与小组互评。若要更客观地评价工程设计是否合理、科学、符合要求，还需要进行什么环节?（预设：测试、检测。）2.揭题：测试模型环节决定着设计方案是否符合工程要求，是工程设计中的又一重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？设计方案的实施过程是否合理？这些疑问就让我们通过今天的测试来解答。（板书：测试塔台模型）测试与研讨明确测试标准1.提问：（教学提示：出示塔台模型制作评价表，引导学生观察评价表，讨论、交流各个方面的评价标准。）对照评价表，我们

测试与研讨应该从哪几个方面对塔台模型进行测试？具体评分标准如何？（预设：可以从塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力、成本等方面进行测试，不同表现情况对应不同的分值。）“分工合作”和“美观”是无法量化的项目，需要全班评议、共同商讨。2.追问：我们可以用哪些工具协助不同项目的测试?（预设：用米尺测量高度、用重物测试顶端承重能力、用电风扇测试抗风能力、用拍动桌子模拟地震测试抗震能力。）3.活动：指导学生从测量方法、注意事项等方面进行讨论，经过交流全班达成共识。4.交流：塔高、顶端承重能力、抗风能力、抗震能力的性能标准是必须达到的要求，在此基础上，成本越低设计越好。评价表中的图文设计、分工合作、美观、成本应如何进行评分？（教学提示：师生共同探讨，细化标准。设计图及文字说明依照是否有绘图、文字、标注，是否表述清晰打分；材料成本统计可以通过制订材料费用进行测算，例如吸管一根0.1元、钩码一个1元、滚珠一个0.2元、胶带一米0.1元、弹簧一个0.2元，进行各组成本统计，通过排名打分;分工合作情况由各组自行介绍;模型美观方面通过塔台结构是否合理、外形美观程度进行打分。）展示与测试1.过渡：看来，我们测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。（教学提示：出示塔台模型制作评价表，分发塔台模型测试记录单并介绍填写方法——以塔高为例，利用米尺进行测量，记录到测试结果一栏，再根据细化标准打分，填上对应的星数。测试完成后将各小组结果汇总到塔台模型测试记录表中。）测试与研讨2.布置任务：指导学生分组活动，对塔台模型进行测试并记录。测试与研讨自我评估发放问题梳理记录单，课件出示教材上问题梳理记录单，引导学生梳理各自小组在建造塔台模型时遇到的问题，填写自己的问题梳理记录单。研讨汇报拓展与小结拓展：课后请各小组根据自己组内塔台的测试结果进行反思，并整合其他小组的塔台模型给你们带来的启示，梳理归纳，为下节课的评估与改进做好准备。板书设计教学反思本课通过测试与研讨的整合，引导学生以测试的数据为依据展开研讨，在做中学、做中思。测试前明确测试标准，强调用相同的测试方法和评分标准，引导学生意识到测试的科学性。测试的数据能更好地帮助学生发现、反思模型设计的优缺点。本课在简单自评后进行讨论、梳理，能更好地引导学生明确改进的方向,完善工程模型的设计方案，建立虚心听取他人意见、借鉴他人经验的意识，提升信息处理与合作交流的能力。课后作业四、下图是测试塔台模型的几个情景，根据所学知识回答下列问题。1.图甲所示的情景是测试塔台模型的高度，根据评价表,塔高()60厘米，才能打3分。A.没有达到B.基本接近C.达到2.图乙中正在测试模型的顶端承重，除了图中所用工具——书本外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要________。3.图丙是测试抗风能力的情景，测试过程中发现风力1级测试中，塔台模型就开始摇晃，抗风性能差，出现这种现象的原因可能是________。4.测试完塔台模型后，进行问题梳理时发现：底端重量较轻，不利于________；制作过程中________有误差，成品可能会倾斜；吸管使用数量过多，会导致________过高，浪费材料。参考答案四、1.C2.一致3.塔台模型太高（或塔台模型结构不稳固）4.抗震测量成本最新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3:一套住房包括哪些基本结构和系统？答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。原创：蒙蒙de雨科学课堂在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。原创：蒙蒙de雨科学课堂完成—项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。原创：蒙蒙de雨科学课堂工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。原创：蒙蒙de雨科学课堂假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程又有了怎样的新认识？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。Pl2:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？答：有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等。小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？答：塔台太高，对千抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。假如学校再组织开展—项工程活动，我们会怎样做？答：按照工程建设的步骤，一步步完成。P22:调查校园中的动植物时要注意些什么？答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？答：相同点：花瓣数最；不同点：颜色、大小、形状等。哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。P31:“龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样“分别描述的是什么现象？答：动物的遗传和变异现象。说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。P35:我们认识了哪些古生物？答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研究古生物化石有什么意义？答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。P38:地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己；生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。P42:太阳系大家庭中有哪些天体？答：恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。这些天体各有什么特点？答：恒星（太阳）是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕太阳做圆周运动；卫星围绕着行星做圆周运动等。P44:在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模型的效率也会不同。观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。P46:在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？答：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地球稍远时，月球不能挡住整个太阳。小结前面的学习，描述太阳