三年级上册统编语文《海滨小城》同步教案

1.认识“滨、鸥”等11个生字,读准多音字“臂”,会写“滨、灰”等13个字,会写“海滨、街道”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文,能说出课文描写的主要景物及其样子。3.能找出第4~6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。4.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。-第一课时-一、导入新课,激发兴趣。我们伟大的祖国幅员辽阔,风景优美,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色。今天,我们就来走进广东的一座海滨小城,领略她迷人的景色吧。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.学生自读课文,注意读正确,读流利。2.课件出示会认字。注意:胳臂(bei)满载(zài)3.课件出示会写字,重点指导易错字。注意:躺(“身”作左偏旁时,第六笔横、第七笔撇向右不出头)4.学生练习书写。三、再读课文,整体感知。1.自由读课文,标清段序,思考:课文哪几个自然段是写海滨的?哪几个自然段是写小城的?(第1~3自然段写海滨,第4~7自然段写小城)2.概括海滨小城景色特点的是哪句话?(这座海滨小城真是又美丽又整洁。)-第二课时-一、复习故知,导入新课。1.听写会写字词。今天我们继续学习课文——《海滨小城》。2.大家回忆一下上节课,概括海滨小城景色特点的是哪句话?3.课文先写海滨,再写小城。大家回忆一下,课文写了海滨的哪些景物?是按什么顺序写的?(由远及近)二、学习第1~3自然段。(海滨景色)1.指名读课文第1~3自然段,画出自己认为写得好的句子,想象海滨美景。2.学生汇报,教师指导。3.思考:课文写了海滨的哪些景物?画出来,和同学交流。(板书:大海沙滩)4.自由读第1、2自然段,用“”标出体现大海美丽的句子,加以理解。

教师方法引导:学生找句子—抓描写颜色的词语—谈体会。(蓝棕银白白灰金黄)5.默读第3自然段,思考:这段主要写了什么景物?(贝壳船上水产品)6.同桌互读、指名读、男女生分读。三、学习第4~7自然段。(小城景色)(一)默读第4~7自然段。1.课文为了表现小城景色的特点,具体描写了小城哪些地方的景色?(板书:庭院公园街道)(1)这些地方各自又有什么特点?请把能概括出它们特点的句子画出来。(2)画出的句子有什么特点?学生自由回答。2.作者是如何观察小城景色的特点的?又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的?这些是我们这堂课主要解决的问题。(二)学习“庭院部分”。1.第4自然段的总起句是哪句话?(小城里每一个庭院都栽了很多树。)围绕总起句具体写了小城庭院的哪些特点?指名回答并齐读。2.课件出示:“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。”(1)齐读之后,问:你从中读懂了什么?(板书:树多)(2)谁能把这个句子读一读?(指名读)让人听了觉得庭院里的树真的很多。(3)指导朗读:“别的”要用重音读。3.课件出示:“初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。”(1)读后问:这句话写出了桉树叶子的什么特点?(板书:叶香)(2)香到什么程度?用书上的语句回答。(飘得满街满院都是)(3)指名读,同时让其他同学想象:你就在小城的这个庭院里,你是否真的闻到了香味?感觉怎样?(4)作者是怎样观察到庭院里“叶香”的特点的?(用鼻子闻)4.课件出示:“凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。”(1)这次作者观察了树的什么?它有什么特点?(板书:花美)(2)凤凰树的花开得很热闹,问:“热闹”是什么意思?(<景象>繁盛活跃)热闹到什么程度呢?从书上找出有关语句回答。(小城好像笼罩在一片片红云中)(3)小城里真的有“红云”吗?(生答)那么,这里的“一片片红云”指的是什么?为什么会把凤凰树开的花看成“一片片红云”呢?突出了花的什么特点?(运用了比喻的修辞手法,把凤凰树开的花比作红云,突出“花美”的特点。)(4)作者又是怎样观察到“花美”的特点的呢?(用眼睛看,用鼻子闻)5.教师问:你还知道什么其他的途径来观察事物呢?(三)学习“公园部分”。1.小城的公园又是怎样的呢?2.教师指导:(1)课文是采用什么结构写公园景色的?(总—分)公园有什么特点?(板书:树大、叶密、人多)学生齐读课文第5自然段。(2)讨论交流:第5自然段哪些地方写得特别好?有什么作用?学生自由发言。(点拨:比喻句)(3)小结:作者在课文中把公园景色的特点写得如此生动、具体,你能说出作者是怎样观察公园景色的特点的吗?(用眼睛看,并展开想象)3.课文第5自然段具体写出了公园里“树大”“叶密”“人多”的特点,让我们深深感受到——小城的公园更美。(四)学习“街道部分”。1.默读课文第6自然段,思考一下,作者主要观察了街道的什么?它的特点是什么?2.学生自学,小组讨论。(板书:整洁、干净)3.教师指点:(1)课文是怎样具体写小城街道整洁、干净的特点的?(2)写踩在沙路上“咯吱咯吱地响”,“好像踩在沙滩上一样”,从中可以看出作者是怎样观察的?(用耳朵听、用心感受)4.小结:作者观察小城的街道时,不仅用眼睛看,用耳朵听,还用心感受,写出了小城的街道整洁、干净的特点。(五)学习第7自然段。1.小城留给作者的总体印象是什么?指名回答并齐读最后一个自然段。2.这句话在全文中起什么作用?(总结全文)3.小城景色的总特点是什么?从文中找出重点词语回答。(板书:美丽整洁)四、总结全文,体会写法。1.课文先写海滨美景,再写小城美景。那么,课文主要写什么呢?(主要写小城)2.既然课文主要写小城,那么为什么要写海滨呢?或者说,写海滨景色对于写小城景色起什么样的作用呢?(小城并不是孤立的,描写海滨的景色,衬托了小城的美丽。)五、布置作业,拓展延伸。小练笔:仔细观察我们的学校,选取自己认为最美的地方,抓住景物特点进行介绍。在写作时,可以尝