新标准英语三年级起点第二册Unit1 Its on your desk.案例分析

新标准英语三年级起点第二册Unitltson

yourdesk.案例分析新标准英语三班级起点其次册ModulelOUnitl1教学预备：磁带，文具数样，图片数张,VCD,CAI师了解同学原有的学问力量阅历2板书设计ModulelOpositionwordcardsUnitlIt'sonyourdesk.Inonunder（课件设计说明：随着介绍不断的出现与内容相符的中，英小伴侣过生日的场景，关心同学理解，同学在理解的基础上，就会增加听的爱好）（课件设计说明：将练习以表格的形式打出，降低学习要求.）GreetingSingasong：HappyBirthday.（边唱边做动作）《课程标准》提出要培育同学的祖国意识和国际视野，因此本课抓住机会让同学比较中国和英国不同的生日习俗，让同学不会随着中国与国际接轨反而忘了中国传统的生日习俗,为了不使渗透有的同学粘贴图片，有的同学书写句子，有的同学读信件，在活动中培育同学的合作意识.评价由同学自己完成，在学习中培育同学自评和互评意识.Talkaboutthetask1'Learnthenewwords4'Sayanddotheactions2'Lookanddraw1'Game1)4'Game2)6'Learntosaythetext7'Mission1)4'Mission2)7'Assignment1,ReviewMIOUnitl：Readthetext3times；copythewords：on,box,under,bedroom4times.2,PreviewMIOUnit2：Underlinethenewwordsandguesswhat'smeaning.★3,1)Finishtheletterwithyourpartners.2)Introduceyourbedroomtoyourgoodfriends.作业设计符合学校英语教学所提倡的听说领先，读写跟上的原则.而不同的层次的同学自由选择第三项作业为自己要完成的项目，让其都有表现自己的机会，每人都有获得胜利的喜悦.文化意识像蜻蜓点水一带而过，同时同学的英语水平有限，采纳老师出示图并介绍，而后有一个小练习了解同学的理解程度.同时该环节有助于进展同学的听力.在该练习后老师鼓舞同学课后进一步查询相关的资料，以更扩大自己的视野.培育同学的自学意识.Greetingsinging1'Freetalk3'NewLessonTalkaboutthetaskT：TodayisDaming,sbirthday.Hehasgotalotofpresents.Theproblemishedoesn,tknowwheretheyare.So,todaywe’11helpDarningtofindouthispresents.1（课件设计说明：将本课的学习任务中，英文都消失在课件，关心同学更好的了解本课的学习任务，以便利同学明确学习目标.）3语言力量目标能依据图片听、说相应的单词，能运用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问过去的事情，并能利用动词过去式娴熟表达过去所做的事情。.情感、策略和文化目标培育同学学习的爱好，鼓舞同学乐观合作，引导同学了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。.教学重点：本课中目标句型的运用和单词.教学难点：单词TheBritishMuseum.的发音和目标句型.教学预备：简洁的PPT课件、单词卡片、录音机、同学预备旅游的照片二、同学状况分析在教学中我从同学的学问和生活环境动身多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中“以人为本”的理念，设计贴近同学的学习实际和生活实际。面对五班级的同学，虽然有肯定的英语基础,可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。并且我有效将评价准时运用到课堂中，增加同学学习的乐观性。（课件设计说明：1,用动画的形式将物品一件一件叠上去，并用箭号表示提问的物品，同时有句子模型：It'sonthe…关心同学回答;2,用动画的形式将前一页出示的物品一件一件拿掉，并用箭号表示提问的物品，同时句子模型：It'sunderthe…）LookatthepictureandlearnthewordboxagainPlayamemorygameeasy：T：（引导同学说）Themonkeyisin/on/underthebox.（课件设计说明：将课文练习三的前三副图片呈现）T：No.1is…hard：1,熊猫在帽子里2,铅笔在桌子上3,苹果在椅子下4,风筝在窗户上5,狗在桌子下6,熊猫在帽子上7,熊猫在帽子下8,猴子在盒子下9,Amy在房间里T：The…is…the…(课件设计说明：将九副图以表格的形式呈现，并有提示句子：The…is…the…)T：(当课件箭号指到第九副图时，引导同学回答)WhereisAmyIssheinatheclassroom(showthepicture)Oh,sheisinthebedroom.Learnthenewword：bedroomPracticeinpairsandthentrytosay.4,Learntosaythetext1)T：You'vegotagoodmemory.Ithinkyoucananswerthisquestioneasily.Nowlistentothetape-recordandanswer：whereisthepresent2)answerthequestionIt'sinthebox.It'sonthedesk.TFIt'sunderthechair.TFIt'sinthebedroom.TF3）Listenandrepeatthenanswerthesecondquestion：Whatisthepresent（课件设计说明：将两个问题都以文字的形式消失）5,Mission1）T：Daming,sgotmanypresents.Buthedoesn,tknowwheretheyareLet'shelphimtofindoutthem.Lookatthepicture,practiceinpairsandsay.Actitout.（课件设计说明：消失大明的卧房，卧房里有大明伴侣送的礼物）2）T：WeareallDarning'sfriends.SoeveryonecangiveapresenttoDarning.ThisisDaming,sbedroom,pleaseputyourpresentinthebedroom,andwriteonapieceofpapertotellDarningwherethepresentsare.每个小组都有一张Daimg的卧房平面图和几件小礼物的图片，请在小组争论后将图片贴在平面图的相应位置，并写一张小纸条给大明告知大明礼物的位置.(课件设计说明：有大明卧房的平面图，句子：Thetoycaristhedesk.Thebookisthechair.Theisthebox.Theisthe.Practiceinpairsandactitout.评比谁的摆放最有创意及谁的信件写的最好.★3)MissChen'11giveapresenttoDarning,too.It'sinourclassroom.Canyouguess：whereisit弓I导同学回答It's(Thepresentis)on/in/underthe…(此环节为机动部分，有时间可完成)1,Listenandwatchthescreentoknowthetask21)Answerthequestions：It'sinthegreen/red/yellow/bluebag.It'sontheblackbag.2)repeatandtrytomakesomewords：onthedesk/chairUnderthedesk/chair…3)in右手食指放在左手心内代表在什么里面;on右手握拳放在左手掌上代表在什么上面;under右手握拳放在左手掌下代表在什么下面Inonunder3,呈现三组图片，IlikedtheBritishMuseumbest,Howaboutyou?(设计意图：本课教学中消失Iliked…best句型，针对这个句型在训练中有难度，我直接实行三幅与教学内容有关的图片，自己做出选择，然后说出语言句型，引导同学运用Iliked…best说出自己的喜好。)直观呈现单词：postcard,understandTeachingtext：Thismorning,IphonedDammingtoldmydream,pleaselistenthefirst,lookatthescreen(呈现问题,依次用汉语解释。(3)Thesecond：listentothetapeandthinkover).(设计意图：设计中紧紧利用dream这条线，将全部内容串起来,给同学以完整的故事。所以把教学的对话以打电话的形式赐予同学，并结合教学的目标句型。首先赐予问题，并解释问题，其次，播放教学对话，让同学带着问题去听。做到英语教学中老师的指令肯定要明确，让同学有目的的去听。)1)Lookatthepicturesandanswerthequestions.It'sonthe•••It'sunderthe…2)Trytorememberthethreepicturesandsay：Themonkeyisin/on/underthebox.3)Practiceinpairsandtrytosaythesentences：The…is・••the---It'sinthebox.TOFIt'sonthedesk.TOFIt'sunderthechair.TOFIt'sinthebedroom.OTFIt'sabirthdaycake.5Practiceinpairsandsay：It'sin/on/underthe…PracticeinpairsandwriteonapieceofthepapertotellDarningwherethepresentsare.Guess：Isitin/on/underthe…上课初立刻提出学习任务，让同学带着明确的学习目标学习.为照看差异，任务既有英文也有中文，让学困生更好的了解学习任务.生活即教育通过创设让同学关心找东西的场景，先复习旧学问in,而后引出新单词on,under的学习，以旧带新，降低学习难度.列举多个用相同发音规律的单词培育同学自主发觉和总结发音规律的力量.通过手势让同学更好的明白新单词的意思.教育心理学讨论表明，课堂准时复习要比六小时以后复习的效率高出四倍.因此在新单词学习到肯定阶段时采纳看，画的方式，了解同学对单词的理解程度.课程标准特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，在本环节采纳动画将物品不断的累加或抽取来练习on和under使同