小学三年级参赛英语教案 Unit1 Amys taller than Lingling

小学三年级参赛英语教案UnitlAmy勺tallerthanLingling.教学内容本节课为学校新标准英语（三班级起点）第四册第五模块第一单元。教材分析本节课选自新标准英语三班级起点第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习，让同学能够对详细事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行沟通。教学目标.能听、说、读和写的单词：old,young,than,strongo.学习英语形容词的比较级形式，如longer,shorter,taller,older,younger,stronger等。.在实际生活中能够正确使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行沟通。.培育同学在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中乐观与他人合作，相互关心，共同完成任务；培育同学熟识伴侣和B.Amy'stallerthanLingling.I'myoungerthanDarning.2.评价小组的表现状况。设计意图：让同学通过这次的练习再一次对所学的学问点进行巩固。作业布置，课后延长1.Listenandrepeatthetext.2.能够运用所学学问，对家人的高、矮、胖、瘦、老、幼进行简洁的介绍。设计意图：设计的听的任务是为了更好的让同学练习听力，而其次个作业则是对所学学问进行运用、巩固。感知四周事物差异的力量。教学重点.能够听说读写单词Ider,younger,taller,shorterstronger,than..能够听懂、会说…than…句型。教学难点.than…句型的表达；than,-er的发音。.能培育同学自如地在生活中将所学语言进行应用。教学预备多媒体课件实物教学方法针对四班级同学的身心特征，结合同学的原有认知水平，我采纳形象直观法让同学绽开联想，进展思维。采纳任务教学法调动学习的乐观性，培育其语言综合运用力量。让同学知道形容词变比较级的一般变化规律，在形容词后加er.并把握其发音。教学过程热身激趣TandSsGreetings.Let'schant：（多媒体呈现）Tall,tall,Iamtall.Short,short,Iamshort.Young,young,Iamyoung.Old,old,Iamold.（老师示范，同学小组练习并展现，对展现的小组进行评价。）设计意图：激发爱好，以旧带新。导入新知.新课呈现：老师班里找两名同学比高矮，并让其他人分别对这两名同学的身高进行描述：Ss：XXXistall.XXXisshort.接着让两名同学背靠背站立，要求其他人对这两名同学的身高进行比较描述。T：XXXistallerthanXXX.XXXisshorterthanXXX.导入新课：Thisclass,Let'slearnModule5UnitlAmy'stallerthanLingling.Let'slearnhowtocomparethedifferentfeatures.（老师板书课题）.Learntocompare：课件播放潘长江和姚明图片，让同学比较高矮。师引导同学回答：PanChangjiangisshorterthanYaoming.YaomingistallerthanPanChangjiang.板书taller,shorter,教读。（Thanmeans“比Taller是tall的比较级。比较级一般用于两者之间的对比。构成形式，一般是在形容词末尾加er.）设计意图：利用孩子们熟识的明星进行比较，从而创设情景。呈现任务.比较班里两位同学的年龄，出示单词：young师引导同学比较：XXXisolderthanXXX.XXXisyoungerthanXXX.板书older,younger,教读。.让两名同学掰手腕，竞赛结果，XXXisthewinner.XXXisstrong.师引导同学比较：XXXisstrongerthanXXX.板书stronger,教读。(采纳老师范读，个人读，小火车读，小老师领读等形式进行词语句型练习，并对展现的同学进行评价。)设计意图：同学亲身参加，进行单词的学习，寓学于乐；并且对同学进行准时的表扬，来激励同学，促其进步。课文教学Leadintext.T：Amy、Lingling,DarningandSamareouroldfriends.Whataretheydoing?Openthebook,turntopagl8.Let'svisitthemnow.Lookatthepicturesandlistentothetape.Circlethenewwordsorphrasesthatyouthinkabout.(整体感知，圈出新单词)Listentothetape(2times)Amy'sthanLingling(taller,shorter)SamisthanDarning(taller,shorter)SamisthanDarning(older,younger)IsSamstrongerthanLingling?Readwithyourfriends.设计意图：通过听录音的方式，让同学在听中感知、学习、思索，更加能够熬炼学习的记忆单词的力量。课堂活动，操练新知课件展现：Chant：Tall,tall,taller.Short,short,shorter.Young,young,younger.Old,old,older.Strong,strong,stronger.(老师有节奏地示范朗读，让同学齐读、小组读、男女生读等展现形式，对重点句型进行巩固，对表现好的同学或小组进行嘉奖。)设计意图：利用朗朗上口的chant巩固所学重点句型。同学通过齐读、小组读chant等形式，再次调动同学的学习乐观性。培育同学大胆说英语，真正做到在学中用，用中学的教学目的。巩固训练，拓展提高.依据范例，写出单词的正确形式。talltallershortyoungoldstrongsmall.课件出示四组图片（姚明和潘长江，panda——cat,oldman--boy）让同学利用已学过的学问来对他们进行描述或比较。（小组合作展现成果。）设计意图：让同学对所学习的学问进行巩固，运用。反馈展现，提升力量分发个人信息表（几名同学身高、年龄、体重的数据）让同学练习句型：Ais-erthanB.个人信息表姓名项目李明赵华王强陈诗身高（米）1.321.501.251.52年龄1013912体重（公斤）27332135设计意图：通过让同学比较，运用所学的学问进行表达，训练同学的观看和运用语言的力量。总结点评，激励进步.总结本节课的学问点。talleryoungerstroneroldershorterAmy'stallerthanLingling.I'myoungerthanDarning..评价小组的表现状况。设计意图：让同学通过这次的练习再一次对所学的学问点进行巩固。作业布置，课后延长.Listenandrepeatthetext..能够运用所学学问，对家人的高、矮、胖、瘦、老、幼进行简洁的介绍。设计意图：设计的听的任务是为了更好的让同学练习听力，而其次个作业则是对所学学问进行运用、巩固。设计意图：让同学对所学习的学问进行巩固，运用。反馈展现，提升力量分发个人信息表（几名同学身高、年龄、体重的数据）让同学练习句型：Ais-ert