二年级英语教学设计-第三册 Lets learn-toothbrush tooth

二年级英语教学设计一一第三册Let^slearn——toothbrushtooth一、主要新授内容(Newcontents)Let'slearntoothbrushtoothpasteLet,stalk1brush...with…二、学习目标(Objectives)1、在学习过程中让同学了解早、晚刷牙是一种良好的卫生习惯。2、能认读书写字母VvWw,并了解其在单词中的发音。.学会拼读单词toothbrush,toothpaste..连续学习用一般现在时描述常常发生的动作：Ido...with...,并在此基础上适当拓展问句：Whatdoyoudowith...?1.拓展有关健康的谚语，让同学从小养成良好的卫生习惯,健康欢乐地生长。三、教学建议1、任务前期预备阶段(Pre-taskpreparationsection)Pre-taskPreparation是指我们要求同学运用目的语(即所学的语言)之前，消失给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Inputo在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次2)同学练习侧(P.15)2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Capitallettersandsmallletters老师将大、小写字母卡片发给同学，让同学将大、小写字母相互配对。P1：CapitalletterDP2：Smallletterd.在活动中进一步熟悉字母的大、小写。2同学练习册(P.15)Colourthesmalllettersthatmatchthecapitalletters.Readtheletters.Colourtheletters.ChecktheanswersActivity6(Poem)1、教学帮助(Aids)1)字母卡片2）电脑（2B-U5-19）3）屏幕2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Lettersanditssound：VvWwReadthelettersanditssoundv一/v/vanw-/w/一window在新授过程中不时复现以前所学的内容，和时归纳总结。2Lettersanditssound/v//w/Saythewordswhichhasthesound/v//w/3PoemReadthepoem：TheAWofMe3、任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection)Post-taskActivity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导同学运用他们所获得的学问与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。同学通过前两个阶段的学习，在学问和力量上已具备综合新旧学问进行交际的力量，老师可以依据同学的实际水平设计或选用供应的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。Activity1(Informationcard)1、教学帮助(Aids)1)信息卡如图所示：Ido...withwater/atoothbrush/hands...活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1QuestionsandanswersWhatdoyoudowith...?P:Ido.・.with...在交际过程中进一步把握所学的语言资料。2WritingWritedowntwothingsyoudowithwater/atoothbrush/hands...3Exchanginginformation将你信息卡上的内容读给你的同学听，试试看能否找到一个与你有相同信息的人。Activity2(HealthProverbs)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U5-20)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1ProverbsReadandexplaintheproverbs.拓展有关健康的谚语，在语言学习中渗透良好的行为习惯的教育。2ReadtheproverbsFollowtheteacher.Chooseoneandtellittoyourparents/friends.Activity3(Listening)1、教学帮助(Aids)1)录音机，磁带2)同学练习册(P.15),同学练习册(P.16)2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose同学练习册(P.15)Readthewords.Circlethewordundereachpicture.通过书面练习，进一步巩固同学对所学学问的理解。同学练习册(P.16)Listenandtracethewords.Readthesentences.Checktheanswers.一、主要新授内容(Newcontents)Let，slearntoothbrushtoothpasteLet'stalk1brush...with...二、学习目标(Objectives)1、在学习过程中让同学了解早、晚刷牙是一种良好的卫生习惯。2、能认读书写字母VvWw,并了解其在单词中的发音。.学会拼读单词toothbrush,toothpaste..连续学习用一般现在时描述常常发生的动作：Ido...with...,并在此基础上适当拓展问句:Whatdoyoudowith...?1.拓展有关健康的谚语，让同学从小养成良好的卫生习惯,健康欢乐地生长。三、教学建议1、任务前期预备阶段(Pre-taskpreparationsection)Pre-taskPreparation是指我们要求同学运用目的语(即所学的语言)之前，消失给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。Activity1(Rhyme)1、教学帮助(Aids))一把牙刷2)录音机.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeListenandactT：Pointtoyourlefthand.Touchyourrighttoes.Turntotheleft.Looktotheright.Righthandup.Lefthanddown.活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。.SayarhymeBrushbrushbrushyourteeth.Onetwothree.Brushbrushbrushyourteeth.Leftandright.Brushbrushbrushyourteeth.Upanddown.通过刷牙操教会同学正确的刷牙方法，将语言教学和同学实际生活结合起来。Activity2(Compoundwords)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U5-16)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeMatchinggame将B栏单词与A栏相互配对。Readthesewords.同学在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。Givemoreexamples请同学再列举学过的这一类的单词。如：miIkman,snowball...Activity3（Poem）1、教学帮助（Aids）1）字母卡片2）电脑（2B-U5-17）3）屏幕2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurposeLettersandsoundLookatthecards.Readthelettersanditssound.将字母与它的发音通过小诗的形式帮助同学朗读。poemReadthepoemonthescreen.同学可选择自身喜爱的句子朗读，也可自身改编创作。2、任务中期实施阶段（While-taskprocedure感知。Activity1(Rhyme)1、教学帮助(Aids))一把牙刷2)录音机.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeListenandactT：Pointtoyourlefthand.Touchyourrighttoes.Turntotheleft.Looktotheright.Righthandup.Lefthanddown.活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。.SayarhymeBrushbrushbrushyourteeth.Onetwothree.Brushbrushbrushyourteeth.Leftandright.Brushbrushbrushyourteeth.Upanddown.通过刷牙操教会同学正确的刷牙方法，将语言教学和同学实际生活结合起来。Activity2(Compoundwords)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U5-16)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Matchinggame将B栏单词与A栏相互配对。Readthesewords.同学在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。2Givemoreexamples请同学再列举学过的这一类的单词。如：milkman,snowball...Activity3（Poem）1、教学帮助（Aids）1）字母卡片2）电脑（2B-U5-17）3）屏幕2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurposeLettersandsoundLookatthecards.Readthelettersanditssound.将字母与它的发音通过小诗的形式帮助同学朗读。poemReadthepoemonthescreen.同学可选择自身喜爱的句子朗读，也可自身改编创作。2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学精确地仿照、复说新授的语言，让他们经过从仿照到识记的过程，使新学问由感知、理解、仿照直到贮存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授学问的二次或多次导入，并依据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种状况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，简单抓住同学的留意力，维持学习爱好。Activity1(Quickresponse)1、教学帮助(Aids))一把牙刷，一支牙膏，一团面团，一把刷子.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Newword：toothbrush,brush,toothpaste,paste通过实物教学paste.Look,thisispaste.Thisismytooth.Thisismytoothpaste.What飞this?Abrush.It'satoothbrush.将tooth与brush,paste结合起来，形成了两个复合词。拓展教学：Thisisatubeoftoothpaste.通过实物进一步巩固了复合词的概念。2QuickresponseListenandpicktherightone.老师发口令，请两个同学上来选择出正确的东西，快者为胜。老师还可将实物发给同学(towel,soap,toothbrush,toothpaste...)同学听单词，举实物，出错者或慢者出局。通过活动帮助同学巩固单词。Activity2(Tic-tac-toe)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U5-18)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeReadandspellthewordsReadandspellthewordsonthescreen通过活动进一步巩固所学的单词。2Tic-tac-toe将同学分成两组，每组派一同学上台操作电脑，下面的同学说单词，上面的同学将听到的单词拖曳到相应的方框内，当三个单词连成一线时即获胜。Activity3(Survey)1、教学帮助(Aids)1)调查表格如图：Doyoubrushyourteethinthemorning/atnight?Name太阳的图片(inthemorning)月亮的图片(atnight)2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeQuestionsandanswersWhatdoyoudowithtoothpaste?Doyoubrushyourteethinthemorning/atnight?问问答答，了解同学的生活习惯，交际自然。2S