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《学弈》教学反思《学弈》这篇课文选自《孟子•告子》，叙述了二人学弈同样的学习环境和老师的教育，但由于学习态度的不同，产生了不同的学习效果。故事告诫我们做事要用心致志，不要三心二意。课文文辞简练，寓意深刻，是孟子的传世名篇。本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、悟道。《学弈》这篇课文的教学目标是：1.正确流利地朗读课文。2.背诵课文。3.依据课后解释疏通课文，了解故事内容。4.从中体会学习必需用心致志不行三心二意的道理。《学弈》这篇文言文短短七十一个字，文章言简意赅，短小精悍，文字浅显，思想内容好，对教育同学端正学习态度有很好的作用。课文一共设置了两位同学的学习状态，一人“用心致志，惟弈秋之为听”，而令一位“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的正反对比，联系实践经受，可以顺理成章地体会到课文中的道理。二、文言文学习方法。《语文课程标准》提出文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文”《语文课程标准》在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价同学阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查同学记诵积累的过程，考查他们能否凭借解释和工具书理解诗的大意，而不应考查对词法、句法等学问的把握程度。”这就表明，学校语文文言文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对文言文阅读记诵的过程。教学的重点是正确断句、流利朗读课文，背诵课文。难点是结合解释理解句子大意。反复朗读读准读熟给同学留下充分的自由朗读时间，让他们借助注音读准生字：弈(yi),鸿鹄(h6ngh),缴(zhu6),俱(ju),弗(fii),矣(yi),日(yue)；老师指导同学正确地区分和读好下列字音：弈(yi)与矣(yi),鹄(hii)与弗(fU),缴(zhu6)与缴(jido),让同学通过自由朗读读熟课文、正确断句。逐字精读乐观思维，翻译文言文必需做到字字落实，同时由于文言文的字词具有一词多义的特点，所以应引导同学逐字精读、乐观思维、比较归纳、总结规律。课文中的“之”“其”“为”三个词消失一词多义现象，应引导同学在逐字精读的基础上，通过进行比较归纳，总结出它们在用法上的规律。不足之处：诠释每句话的意思时，对助词“之”的讲解尺度把握不很精确，讲得稍深，部分同学把握不好。假如我再重新来上这节课，我会这样做：经过师生公平互动，个体集体的共同感悟思索、分析争论，达到共识。两个学下围棋的人在主观条件(才智一样)和客观条件(一起向全国最擅长下围棋的弈秋学习)相同的状况下，却产生不同的结果，缘由在于两人的学习态度不同：一个用心致志，另一个一心两用。《学弈》告知我们，在学习条件一样的状况下，学习态度的用心与拒绝定着学习结果的好坏，因此，我们肯定要用心致志地学习。同时也应熟悉到，假如弈秋能对一心两用的人严加管教，那么结果就会大不一样。总之，在整个教学过程中应当遵循和执行趣味性、自主性

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