八年级英语(上) Unit 6 Im more outgoing than my sister.Section B 3a 教学设计_第1页
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文档简介

八年级英语（上）Unit6rmmoreoutgoingthanmysister.SectionB3a教学设计一.教材分析新目标英语八班级上Unite的中心话题是谈论伴侣的共性特征,语法要点形容词及其比较级的学习。SectionB的话题是"Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?”是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA内容的延长。二.教学目标.语言学问目标：把握单词interest,though,necessary,care,frindship.语言技能目标：运用形容词比较级比较两个人的特征。.情感态度目标：通过谈论好伴侣应当是怎样的，使同学树立正确的交友观。三.教学重难点用英语表达自己的交友观。四.设计理念本节课依据课程标准，结合同学生活设计活动，使同学在谈论交友的过程中把握比较级的用法及其它学问。课堂设计以读写为主线，由易到难，环环相扣，循序渐进，以层层铺垫的任务活动绽开学问学习。五.教学过程Step1Lead-inT：Frindshipisveryimportantinourlife.Wemayhavemanyfriends.Somearethesameasme.Somearedifferent.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Let'sgoonleaningUnit6SectionBandtalkaboutagoodfriend.【设计意图】引出新课。直接切入主题，生动凸现本课的教学意图，启动同学的思维活动，调动他们乐观探究的学习意识。Step2ReadingFastreading.Readthearticleandanswerthequestions：WhatkindoffriendsdoesJamesGreenliketohave?WhatkindoffriendsdoesHuangLeiliketohave?WhatkindoffriendsdoesMarySmithliketohave?【设计意图】阅读教学要从整体入手。整体感知文章主题是阅读教学的首要任务，所以我从整体上设计上面三个问题。SkimmingReadarticle1andanswer：Whatkindoffriendsdoesheliketohave?Whoishisbestfriend?Readarticle2andchooseTorF：Helikestohavefriendswhoarelikehim.HuangLeiismoreathleticthanLarry.Readarticle3：Readquicklyandunderlinethewordsthatdescribewhatpeoplearelike.（速读，在描写人物性格的词下画线。）【设计意图】在整个教学的基础上进行分段教学。目的在于把握各个段落之间的规律关系，从而更好地把握整篇课文，即“整体一一部分一一整体”的教学模式。发端于全文，它集整

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