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文档简介

用语言造境，用童真揽趣——《落叶》教例评析【教例简述】活动一：课前准备——用同学自我鼓励，同学间相互鼓励，教师鼓励，引导学生放松，为课堂教学的进行奠定一个轻松温暖的心理环境。活动二：用同学们常见的物（红叶）活动三：自读课文（明确要求：不懂的字自己想办法弄明白，指名读除最后一段外的段落（一人一段，相机点评，齐读最后一段（相机点评活动四：理解文本（（）字词检验——在黑板上画出两棵树、画小河、小沟、院子、地上；给叶子找“家程度；想象叶子还会落在什么地方？（想象与表达）理解“落叶”的作用——小虫爬过来，躲在里面，把它当作屋子；小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞；燕子飞来看见了，低声说：电报来了，催我们赶快到南方去。抓住动词，动作的模仿，体验各个小动物对待落叶的方式①抓出动词：小虫子爬、躲，小蚂蚁爬、坐，小鱼游、藏，燕子飞；②动作模仿：同学们选择一个角色，模仿小动物的动作（快、慢；通过组词法来区躲开和躲藏的。角色扮演，场景的想象，体验各种小动物在落叶下的感受。①老师扮演落叶，学生扮演蚂蚁，说说蚂蚁坐到落叶上是会看到什么；②老师扮演落叶，学生扮演小鱼，说说小鱼藏到落叶下是什么感受；③老师扮演落叶，学生扮演燕子，说说落叶是怎么给燕子报信的（远、近不同距离不同的报信方式）活动五：课外拓展——一首小诗（……小虫的屋子/蚂蚁的小船/鱼儿的大伞/燕子的电报/啊/大地/亲爱的妈妈/在你的摇篮/美美地睡上一觉。）活动六：小结——小小的落叶很不经意落在那儿，给我们带来这样的快乐，摘下一片美丽的落叶送给最心爱的人。【教例评析】孩子童真，让孩子以最本真的方式去体验的课。课中，教师的语言温和，不强迫，让孩子乐于接受，对学习充满着积极地期待。此外，教师的教学语言也是非常美丽，可谓艺术：一、在文章的导入部分，教师就通过语言的描述（凉，这叶子就会？，营造出秋天的气氛，顺理成章地道出落叶这一话题。二、教师引导学生感悟“一片一片（师在黑板上画一片叶子一片一片那就是两片了”……“言外之意我明白了，这一片一片就是好多好，体会落叶的多。而后面体会“落”叶的时候，教师也通过自己的语言，描绘出不同的境貌“缓慢地落下来，就这样像小蜻蜓，小蝴蝶慢慢地舞动着，你再读这句话，那样那样地落下来。落得多轻松啊（仅用了风大了之后的叶落的视频资料等直观的图像（在快，游、飞、坐、爬、游、飞、坐、躲……，教师很善于利用通过快和慢，（我们不远不近，怎么告诉它？有只燕子就在我们眼前，你怎么告诉它？，通远和近等不同情景下，语气的变化，体现出语言的丰富

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