班级管理中的辩证法

班级管理中的理论与实践什么是班主任?班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。我国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民班主任工作一日常规：一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。五、检查课代表收交作业情况。六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。八、注意和处理好班级偶发事件。九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。十、认真上好校班会课。有条件的地方要督促学生认真收听学校教育广播。十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）什么是班级管理？班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，设计并保持一种良好的环境，使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列地职能活动。新时期的班级管理要求班主任与学生保持良好的交流关系，学生在班级中能发挥主体作用，而不是事事都要按照班主任的指令行事。班级管理方式要民主，让每个学生都能获得一个适当的位置，分担一个角色，通过履行各种职责得以重新认识自己的潜力，发挥自己的能力，获得一种“存在感”。要想成为一位优秀的班主任，首先你必须是一位优秀的教师。优秀教师应有的几个特质：业务精——上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；必须加强基本功的训练和提高；台上三分钟，台下十年功。在教育领域谁也不是第一，谁也不是最棒，谁也不是炉火纯青。敞开心扉、虚心求教如果你想走得快，你独行，如果你想走得远，就结伴而行。（一个研究生的故事）有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；爱要把握分寸，讲究方法。爱是平等的爱是不图回报的积雪金子美玲上层的雪很冷吧。冰冷的月亮照着它。下层的雪很重吧。上百的人压着它。中间的雪很孤单吧。看不见天也看不见地。适合的才是最好的肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己；教师肩负的首要任务是育人言行一致、潜潜移默化；信守职业道德、在遵守社会公德、涵养家庭美德行动是最好的教师，示范是最好的教育榜样的力量是无穷的为人做教，无止无休善思考——思考能够少走弯路，接近成功。三思而后行、思行结合、驻足回眸突发事件、棘手的问题是最考验能力的事情。（高三学生撞翻桌椅事件）我们要随时注意梳理我们的情绪，开动我们的大脑机器，要养成“三管住”，管住我们的手，管住我们的口，管住我们的心（情绪），遇事宽容一点。小孩子成年人不比幼稚比成熟不跟学生生真气、撒气、闷气（课堂生气不超过20秒）我们的工作具有高度的重复性，至此就形成了高度的规律性、共性，我们要善于分析、思考和总结，不能原地踏步。学生问老师之十大不明白1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？4、老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？5、老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？6、老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位置的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？7、老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛8、老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心，可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍？9、老师，您说我们应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？10、老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？班级管理的十个内容：第一章疏堵结合，凝沙成塔班主任工作的关键词：机智耐心爱心责任心公平包容理解平等朋友关系学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。一纪律——班级建设的第一个凝聚点明确纪律，上好第一节课清清楚楚讲纪律、明明白白提要求，要实事求是，具体可行，不能空话、套话，要具有可操作性。要重视班会，开好每一次主题班会。主题班会要有主题、有准备地召开，不能随随便便，信口开河，班会要起到一个推动班级管理建设的作用。重抓安全：要时时提示警钟长鸣防患未然腿要勤一点：人在阵地在阵地在人在该出现时出现在自己该出现的地方经常走进班级腿勤多进班眼睛多看看找出问题解决问题该出手时就出手说一千道一万不如亲手一次示范（打扫厕所卫生）早来一点，早到一步应成为一种自觉的良好习惯二教师——班级建设的第二个凝聚点教师应该注意几个“第一次”第一次进教室第一次点名第一次表扬学生要善于发现，世界上不缺少美，缺少发现，最熟悉的地方也有风景给学生一个点线，从阳光面入手。（第一位到校学生，打扫班级卫生的故事）三干部——班级建设的第三个凝聚点怎样选拔、培养、使用班干部？要认真做好班干部的培训、培养，要先培训后上岗尊重信任放手班级是师生共同成长的地方，班主任啥事都不管显然不对，大包大揽也不行，啥事都让学生管理也有不妥都做事都成长四目标——班级建设的第四个凝聚点给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会学生是成长的生命，无论学习好坏，我们不得歧视、排斥，要认识学生学生是常人，当尊重；学生是孩子，当热爱；学生是朋友，当信任；学生是小孩，当宽容；学生是老师，当欣赏；学生是宝贝，当关爱。欣赏学生是班主任工作的金钥匙关注：成绩落后思想消极性格怪异爱好特殊者少发牢骚多点关注班级中差生的影响力永远大于尖子生不能冷漠差生，要走进，要投其所好。教育的机会无处不在，找个好机会，找个好突破口随时都在。（学生抽烟的故事）平静地欣赏差异的美丽差异是绝对的，差生是相对的。尊重差异承认差别。待“差生”应“心是口非”。不要说孩子笨一次说笨，不相信——我笨吗？二次说笨，不自信——我不如别人吗？三次说笨，不怀疑——我就是笨！然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造“笨蛋形象”了。教育的成功是一个漫长的过程，我们不要一味地去追求功利和得失，衡量教育的成与败，关键是看教师给了学生什么样的改变。教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。第二章内外结合，稳中求进内因是变化的根据，外因是变化的条件。学生最愿意接受新事物，最容易受外界影响。班主任要把学校和社会两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。一抓内部建设抓不稳定因素抓稳定因素抓特殊因素二借外部东风借助各种活动促进班级发展借助“社会热点”抓稳定借助各种“涉外”问题抓安全我们要给学生的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进。第三章抓放结合，相得益彰时时有矛盾，事事有矛盾，成长中的学生就是一个矛盾统一体。教师应该抓住矛盾的主要方面，促进矛盾向有利的方向转化。一抓小放大小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。二抓细放粗国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”——给学生留下发挥才能的空间。当然，这里的“放”不是放弃，只是有意识地有选择地放手；实际上班主任只是由前台转到了幕后，由忙碌的剧务变成了“从容”的制片而已。也可以说是教师搭台，学生唱戏。三抓点放面点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，促其蔚然成风。四抓今放昔每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。五抓假放真说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。第四章抑扬结合，整体推进一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？一科学地表扬教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。（一）选准表扬对象（二）找准表扬内容（三）选择恰当的表扬方法（四）选取恰当的表扬场合和受众（五）对表扬要进行跟踪反馈有一天，女厕所的水龙头坏了，拧紧了反而漏水，还没有来得及修。在墙上出现了一封以水龙头的口吻写的求助信：“你好！我叫水龙头，这两天生病了——嘴变形了，关紧了反而漏水，聪明的你一定可以找到稍松一点的角度帮我关好。所以，在医生治好我之前，就请善良的你帮我把好关，别让我成为‘有罪的水龙头’哦！”落款是“水龙头头”。信的两边写着一幅对联：松弛有度严丝合缝静静守弦绷过紧水滴似线哗哗流看到这温馨的提示，我立刻写了一封感谢信贴在《求助信》旁。小小一张纸，短短几行字，令我好生感动。感动于你的才华，感动于你的爱心，感动于你的责任感。我相信，那水龙头头会感谢你，那小水滴滴会感谢你，那小小草儿会感谢你，那参天大树会感谢你！田丽霞¡±在信的两边我也写了一幅对联：点点滴滴都是爱，字字句句皆高风。横批：你太有才了两封成为厕所的一道风景，“变形”的水龙头再也不漏水了。谁说当代中学生没有责任感？谁说学生素质低？是我们没有发现。（三）选择恰当的表扬方法1、公开表扬：大型活动中的佼佼者秘密表扬：性格内向的优秀者2、单独表扬：个别人的个别事集体表扬：小集体的大进步3、当面表扬：直接表扬传导表扬：间接表扬口头表扬，书面表扬：钗头凤考试过，对或错，秋风瑟瑟花已落；立志多，意志薄，成绩不佳，心急如火。错！错！错！今非昨，责任多，父母之命难割舍，时已过，回头莫，放弃一切，超越自我，搏！搏！搏！表扬可以是一个眼神，一个微笑；也可以是一次鼓掌，一声赞扬；还可以是一次同行，一次畅谈。身边人、平凡事最能够唤起人心灵深处的情感。心潮涨起，会形成一股巨大的力量，无往不胜。艺术地批评（一）没有批评的教育是不完整的教育（二）把握批评的基本原则教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。（三）选择适合的批评方法1、捕风捉影，公开批评2、证据确凿，个别批评3、恩威并重，对症下药4、另辟蹊径，书面批评5、巧用道具，不露痕迹（四）选择批评的时机和场合1、学生不同，批评的时机和场合不同2、教师不同，批评的时机和场合不同3、问题不同，批评的时机和场合不同（五）对批评进行反馈批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。如果你只有一把锤子，你会把所有的问题当成钉子。教师不能只有一把锤子，把所有的问题都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到长了可锯，短了能接，因人而异，朽木雕新。第五章言传身教，为人师表学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行。一如何与学生谈话做好准备讲究方法把握原则与学生谈话应该注意的问题二身教重于言教（一）率先垂范一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。（二）身体力行行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。教师一定要明确一个问题，即教师不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？如果教师自己不是思想者，我们的学生怎么可能具有创造思维？所以，一位教师能走多远，取决于他能否独立思考。”——王栋生第六章品学兼顾，教书育人学问和修养是相互联系、相互促进、相互制约的，是一个优秀人物必备的两个要素。一教给学生求知教师自己要爱读书、多读书培养一批爱读书的教师队伍是一所学校最大的财富。阅读，慧从书来《给教师的建议》《如何阅读一本书》《静悄悄的革命》《有效课堂》《教学勇气》《芬兰教育全球第一的秘密》《唇舌的授权》《教育机智》《语文课如何是好》《为孩子更强大而教书》《我的教育理想》《教育的理想和激情》《成功无捷径》《让孩子踏上阅读的快车道》《全是赢家的学校》《德国海伦娜中学的奇迹》《唐宋诗词十七讲》《孙绍振如是解读作品》《不跪着教书》《56号教室的奇迹》十部经典电影1、《死亡诗社》

美国

2、《十月的天空》（上

下）

美国3、《三个傻子》

印度4、《浪潮》

德国5、《热血教师》

美国6、《放牛班的春天》

法国7、《自闭历程》

美国8、《地球上的小星星》

印度9、《新闻编辑室》

美国10、《回归》

俄罗斯十部教育纪录片1、《中国教育能改变吗？》第1——6集

2、《两百万分钟》3、《中国学校》第1——5集4、《高三》5、《等待超人》6、《请投票给我》7、《视频重新创造教育》8、《学生第几？》9、《把心留住》10、《欢乐课堂》㈠教给学生读书的方法读书乃思考的开始，思考乃读书的延续。同学们明白了这一点，才不会成为两脚书橱，而读书也就变得更有价值。我们不仅要培养爱学习的人，更要培养会学习的人。㈡引导学生有选择的读书作为一名有责任感的教师，既要教给学生读书，又要教给学生有选择地读书，引导他们远离低俗，趋近高雅。这是当代教师一项重要任务，也是提高学生思想修养的重要途径。㈢引导学生批判性地读书科学的道路上没有绝对的权威，科学家要与真理同行。二教给学生做人对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。（一）教学生做一个好孩子（二）教他们做一个好学生（三）教他们做一个好伙伴（四）教学生做一个好公民面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。第七章身心结合，全面发展中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他们不知道该怎样冲破重围！一注重身体健康教育㈠开展健康教育，培养健康意识㈡加强安全防范，避免校园事故㈢普及安全知识，树立安全意识㈣对学生进行尊重生命的教育㈤了解学生的既往病史二注重心理健康教育（一）做好预防工作（二）心病还需心药医（三）上好心理活动“课”（四）教给学生一些心理维护的方法（五）心理健康教育应该注意的几个问题第八章管润结合，厚积薄发严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。一科学管理没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中；因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作，同时也减少了各种活动带