主题班会的设计方略

主题班会的设计方略班会主题的选定1.主题要从学生中来●由观察得来如班会《祖国发展我成长——寻一把约束的尺》,主题是基于如下现状分析而设置:高二年级的学生面临自我控制能力加强的问题。教师通过长期观察发现,高二年级的学生都有积极进取的愿望,但是有很多学生的学习方法不得当,自我控制能力不强,从而使自己感到学习较吃力,有时也会影响周围其他同学的学习。因此,唤醒他们的意识,就显得十分重要。于是,设计这次班会,促进学生自觉主动地学习,提高自我控制能力。●由调查得来班会《让爱国成为一种习惯》主题是基于如下现状分析而设置:通过调查发现,很多学生对于爱国主义的理解还停留在维护国家主权、坚守民族气节等大的方面,对于如何在学习生活中践行爱国主义理解不深,不能将自己的日常行为与爱国主义联系起来。于是,设计这次班会,引导学生从一些日常的琐事做起,把爱国主义落实到行动上。2.主题要考虑发展性、预防性的需要发展性、预防性主题的确定依据主要是政策性、指令性文件、工作经验、理论成果等。如 ,北京市德育整体化纲要、中央 8号文件、北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要,其中,各阶段心理健康教育的内容及要点是必须掌握的内容等。发展性、预防性的主题活动,可以更好地起到引领、促进的作用。如果说发现问题后开展教育是“亡羊补牢”的话,发展性、预防性的教育就是“未雨绸缪”。3.主题要关注主题背后的教育理念宏观的教育理念泛指关于教育发展问题的理念,如教育产业观、教育先行观、教育结构观、教育效益观等。微观的教育理念泛指关于教育过程问题的理念,如教育目的观、教育实践观、教育对象观、教育课程观等。教育理念(班会设计中的设计思想)是班会设计与实施的理论依据,它主要包括教育学、心理学、德育原理、政策性或指令性文件、教育教学中的现实依据 (学生的现状和各年龄段学生的实际需求 )。4.主题要有长期规划通过一两次活动很难达到预期的、长远的教育效果,因此,要有一个长期计划。要把各种各样的纪念日、节日、活动月及上级布置的临时任务、时政大事都纳入班集体建设的既定轨道,班主任工作才能既有敏感,又有章法。5.主题要小而精在主题活动中,切入点越小,教育效果就会越好 ,因为教师的影响力有限,班会的承载力有限。只有通过长期的系列活动,才能达成一个较大的目标。2009年石景山区班会大赛主题为“祖国发展(奋进)我成长”,要求结合新中国成立六十年庆典,感受祖国发展,繁荣与昌盛,对学生进行爱国主义教育。大部分参赛班主任都有较强的分解班会大主题的能力,在分析班级现状情况下,结合学生实际从小处(小事)入手,把抽象的爱国主义教育具体到学生看得见、摸得着、做得到的学习生活中,把爱国主义教育化成一种国民必备的行为习惯。并能结合自己学校、自己班级孩子的实际特点,紧密结合实际,从小问题入手,对学生进行爱国主义教育,切入点新颖,问题落脚点实,班会目标具体,层次分明,具有很强的可操作性。围绕主题选材1.要围绕主题选材主题选定后,就要围绕主题选材,在准备环节中,教师可以动员学生参与。学生参与准备的过程,也是感知、提升及受教育的过程。2.选材要勇敢取舍一节班会不是所选素材的堆砌 ,而是通过对素材的分层有序的展示,来突出主题,引导学生思想境界的提高,素材是为主题服务的,多余的、不合适的要坚决舍弃,否则就会出现材料罗列现象。3.要充分运用各种资源班主任要充分运用各种校内外资源来丰富班会内容。要积极引导和充分发挥学生的积极性和主动性,利用好家长、教师、社区、综合实践活动和信息化等协作资源。2009年石景山区班会大赛的突出特点,是班主任在设计班会时有效利用和整合了各种资源。各种资源的利用,不仅丰富了班会内容,也提高了班会效果。如班会中请校长谈国庆感言,请学校老教师讲建国六十年的变化和成长故事,班主任读家书,请家长谈参加建国十周年庆典与六十年庆典时吃、穿、用以及交通工具的对比,使学生感受到祖国六十年的变化与辉煌。班会材料安排和活动环节设置1.材料安排要合理有效班会材料的安排要合理有效 ,班主任要对每一个环节的设置和材料设置意图清晰明确,能够说明主题的意义。如果材料搜集很丰富,但不注意材料安排的有效性,不加选择地把所有资料全部罗列起来,就会使班会流程层次乱而不实,主题不突出。2.材料间要承上启下班会材料安排体现在环节设置上,一定要用能够充分体现材料意义的最佳形式来设置。另外,还要把握好材料呈现的时间和材料间的过渡,否则会影响班会的整体效果。3.把握好班会时间及各环节的预设班主任应对班会的时间和各环节预设有准确的把握。如果班主任预设不充分,对来宾和学生未讲清自己的设计意图,就会导致班会拖时或不能如期完成班会目标。4.把握好班会的脉络结构班主任要准确领会班会的主题思想,把握好班会的脉络结构(主线、知识结构、设计意图)。班会流程要紧凑,环环相扣,解决问题途径要清晰。2009年石景山区《祖国发展我成长》主题班会大赛,突出的特点是班会流程设计清晰紧凑,层次清楚,循序渐进,由浅入深。通过班会活动,让学生感受到我们国家的繁荣、昌盛、辉煌,增强了作为中国人的自豪感和爱国情怀;让学生找出自己问题所在,进而引导学生如何成长。如班会《祖国发展我成长——寻一把约束的尺》,以尺子为主线,通过引尺—明尺—寻尺—用尺,循序渐进、环环相扣、由浅入深,让学生真正理解“尺子”的寓意,紧密联系实际,从自身做起,扎实学习,立志成为祖国建设的栋梁之才。此次班会设计别具匠心,形式新颖,最后班主任总结深化了班会的主题,同化了学生的思想,也升华了学生的爱国之情。班会《祖国,60岁生日我陪您度过》,环节清晰,渐次深入,每个环节的时间都设计得非常详细,使得整节班会一气呵成,效果非常好。班会《祖国,祖国,我爱你》设计思路是了解祖国—感受祖国—祝福祖国,班会设计思路清晰、环环相扣,既培养了学生爱家、爱校、爱国的情怀,也注重了对学生现实生活的引导,进而激发了学生立志报国的决心,达到了班会解决问题的有效性。班会设计和实施中的几个注意事项1.注重对学生发言的点评大部分班会结束时 ,班主任的发言都只是对主题进行了总结和提升,很少有班主任对班会过程中的某个环节或者某个学生的发言进行点评或者总结,这样学生在班会中出现的一些问题或者是亮点就被忽略了,这说明班主任在班会过程中只关注了班会是否顺利完成,而忽略了学生发言的具体内容。2.注意班主任的总结与提升一次主题班会以及班会中的主题,要在学生心目中留下久远而清晰的印象,就必须始终保持有秩序的热烈气氛。班主任应该和学生一起精心地设计班会,整个过程中应该通过具体的操作制造气氛的起伏,而班主任的发言则应把这种气氛推向高潮。4.注意做好班会反思班会活动的反思是在班会现场实录后完成的一个环节,写班会反思主要从以下几个方面入手:●成功之处:对班级管理可借鉴的内容、班级现状的改变。●败笔之处:班级管理中汲取的经验和教训。●学生和教师的变化:师生的体验、感悟、学生参加班会的收获。●需改进和加强之处。5.做好后续和活动延伸的设计组织开