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文档简介
Unit2Thisismysister.教学设计sectionA（2a-2d）新津区邓双学校刘妍池Teachingobjectives(教学目标）Knowledgeandskills(知识与技能）掌握以下单词parentsmotherfathersisterbrothergrandmothergrandfatherfriendgrandparents熟练用thisis...theseare...介绍家人并掌握特殊疑问句whois/are....?及回答法Processandmethods过程与方法合作探究，讨论，展示Emotionalattitudeandvalues(情感态度与价值观）通过对家庭成员的反复操练，学生会对自己家庭成员会有更清晰的认识从而激发对家人的热爱Teachingtips（教学过程）Step1warmingupT:what’sthisinEnglish?Ss:It’saruler.T:Whatcolorisit?Ss:It’sbrownAnswertogether(It’sabrownruler)Step2新课导入（leadin）拿出班上一个同学家的全家福对孩子们进行提问从而学习巩固单词picture推出新单词photo以及词组familyphoto细节如下：T：whatisthis?Ss:itisapictureT:wecanalsosayitisaphoto,therearesomanyfamilymembersinthephotosowecanseeitisafamilyphoto.然后板书picturephotofamilyphoto并让学生跟读Step3照片呈现（老师把刚才同学的全家福呈现在大屏幕上照片上呈现motherfatherparentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterbrother）Step4让学生用这张照片介绍他的家人Step5让学生把图片中的单词与2a中的单词做对比，图片里少了哪个单词，目的是为引入下一张图片去介绍friendStep6呈现2a所有的单词并让学生跟读Step7听录音完成2aTask1圈出所听到的单词Task2回答问题whoarethe2girls(whomaketheconversation)Step8听录音完成2bStep9让学生用句子介绍2b图片呈现的人物eg：thisis...Step10pairwork(展示2b图片学生用who’she/she?Whoarethey?进行对话）Step11展示2d图片(导入2d的内容）T:canyouguesswhomaketheconversation(让学生带着这个问题读文章，当学生读完后询问学生针对图中人物能提出什么问题)eg:whatishername?Whoishe?Step12role-pla
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