第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测试-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

试卷第=page55页，共=sectionpages55页试卷第=page44页，共=sectionpages55页必修1第一单元学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．“我祖赫赫，开辟洪荒；功化神圣，世代仰望。”2019年4月5日，万余名海内外中华儿女共祭“人文初祖”。这是祭拜A．蚩尤 B．炎帝 C．黄帝 D．大禹2．据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表现出司马迁认为秦朝统一的意义是（

）A．使人民脱离了各诸侯国的统治 B．奠定了封建社会政治制度的基本格局C．建立了第一个统一的多民族国家 D．使人民生产生活有了安定的社会环境3．春秋时期诸侯争霸，反映的实质问题是A．分封制崩溃B．井田制瓦解C．周王室衰微D．诸侯野心增大4．中医学的奠基之作是A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》 C．《神农本草经》 D．《本草纲目》5．据考古报告，商代女军事家妇好墓出土的仅青铜器至少有1.6吨。殉葬人数不少于16人，有100多件兵器，其中有两件青铜铖特别大，一件重8.5千克，一件重9千克，上面铸有妇好的铭文。这反映了商代（

）A．具备雄厚的经济基础 B．相对发达的手工业文明C．崇尚武力的时代特征 D．具备较成熟的文字系统6．“朕统六国，天下归一”，下列属于“朕”的功绩的是①灭掉六国，实现统一②创立了一套封建专制主义的中央集权制度③统一文字、货币、度量衡④采用科举制选官⑤修建阿房宫和骊山陵墓

⑥修建灵渠A．①②③⑥ B．②③⑤⑥ C．①③④⑤ D．②④⑤⑥7．汉武帝时期，设立中央官学，培养《五经》博士，“自此以来，公聊大夫士吏彬彬多文学之士矣”。中央官学的建立（

）A．结束了大富豪子嗣垄断官位的局面 B．推动了儒家思想正统地位的确立C．有利于学生思想创新和个性发展 D．促进了百家争鸣局面的进一步发展8．如图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是A．疆域辽阔，人口众多 B．国家一统，中央集权C．法律严苛，覆盖全国 D．交通发达，经贸昌盛9．《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时A．汉武帝时西汉的繁荣 B．工商业者的地位提高C．经济得到恢复和发展 D．豪强地主控制了郡县10．秦始皇统治时期，市场上鞋子没有人买，拐杖却是抢手货，这说明A．秦朝人不喜欢穿鞋，喜欢拄拐杖 B．秦朝法律残酷C．秦朝市场竞争激烈 D．拐杖是外来品11．下面是丝绸之路示意图。对丝绸之路解释正确的是①促进松散的经济共同体形成

②有利于我国西部地区的开发③西域都护与丝绸之路正相关

④标志着西域正式归属中央政权A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④12．董仲舒认为德治与刑罚在治理国家时如同四季有寒也有暑，统治者应该“固守其德以附其民，固执其权以正其臣”。董仲舒意在强调治国应A．通过道德教化民众 B．实行大一统统治C．稳固儒学独尊地位 D．法治与教化并重13．据《左传·定公四年》记载：西周建国后，将“殷民六族”分赐给鲁公，使其“帅其宗氏，辑其分族……以法则周公，用即命于周”。给予康叔（卫国）以“殷民七族”和其它权力，便于其执行王室任命的职务。对以上记载分析正确的是①分散了商朝遗民的力量②说明鲁卫两国处于王畿地区③利于文化共同体的发展④体现了诸侯权利义务的统一A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”他意在说明A．分封制度的崩溃 B．商鞅变法的作用C．兼并战争的后果 D．百家争鸣的原因15．老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们A．反思西周的礼乐文化 B．迎合封建贵族政治诉求C．主张维护夏商周制度 D．得到统治者的积极支持16．侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时逐渐发展为顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边防等特殊事物，卫青、霍去病任侍中时因功升为大司马，位列丞相之右。侍中的权责变化反映了()A．汉武帝重用身边亲信人员 B．丞相阻碍汉武帝积极进取C．汉武帝利用侍中加强皇权 D．就任侍中的官员功勋卓著17．据考古报告，从分布在全国各地的数十处春秋战国时期的墓葬中发现了一批铁器实物。如图是我国考古工作者发掘的战国时期文物——鼻子套圆环的青铜牛尊和铁锄范。据此推测A．战国时期牛耕和铁器较普遍 B．井田制为土地私有制所代替C．争霸战争推动了工具的改革 D．各国纷纷变法确立新的制度18．秦始皇确定“皇帝”称号，采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’”的建议，并确定“天子独以印为玺，又独以玉，群臣莫敢用”，玉玺上的文字为“受命于天，既寿永昌”。据此分析皇帝制度的特点包括①皇帝至高无上②皇帝掌控中央③人治色彩浓厚④中央控制地方A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为礼乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者A．文化取向的迥异 B．政治立场的不同C．学术观点的分歧 D．生活态度的差异20．下表为史籍中有关汉代经济的相关记述。据此可知，当时记述出处鲁人曹邴氏，“俯有拾，仰有取，贳贷行贾遍郡国”。齐刁间“逐渔盐商贾之利”“连车骑，交相守”“起富数千万”《史记·货殖列传》“重装富贾，周流天下，道无不通，故交易之道行”《汉书·伍被传》“长安市有九，各方二百六十六步。六市在道西，三市在道东，凡四里为一市”《三辅黄图》A．商业发展得益于政府政策 B．商品经济取得一定发展C．交通便利推动了商业发展 D．长途贩运贸易发展繁荣二、材料分析题21．“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。阅读以下材料，回答问题材料一孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。——林存光《孔子新论》材料二故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》材料三法不阿贵，绳不挠曲。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。——《韩非子》(1)据材料一指出孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？(2)指出材料二、三中的老子、韩非子分别是哪一思想流派的代表。(3)结合所学知识，分析百家争鸣局面形成的时代背景。22．阅读材料，回答问题。材料

有学者认为，秦汉官制具有如下特点：（1）从诸侯分立、各自为政到中央集权；（2）君权空前提高；（3）由官制简略到机构庞大；（4）宗法制发展；（5）政府插手经济管理；（6）管理民族事务专官的出现；（7）官俸、官服、官印有明确规定，等级森严；（8）官员选拔、考核制度的确立。——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》根据材料，任选秦汉官制的三个特点，并结合所学知识说明其历史依据。答案第=page77页，共=sectionpages22页答案第=page66页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．D3．A4．A5．B6．A7．B8．B9．C10．B11．B12．D13．C14．D15．A16．C17．A18．A19．B20．B21．(1)注重个人自我修养；具有经世济民情怀。(2)老子：道家学派；韩非子：法家学派。(3)背景：铁犁牛耕和小农经济的发展，促使阶级关系出现新变化；分封宗法制度瓦解，礼崩乐坏；士阶层的崛起；各国统治者出于争霸需要，礼贤下士；由学在官府走向学在民间，私学兴起。22．示例：选择特点：（1）从诸侯分立、各自为政到中央集权；（2）君权空前提高；（3）政府插手经济管理。秦汉时期实行郡县制，官吏由中央任免