活动二劳动──人类创造力的源泉2课件57508

活动二劳动——人类创造力的源泉2

讨论与解释

实践与评价第一单元劳动—人类创造力的源泉

活动二劳动——人类创造力的源泉2

讨论与解释

实践与评价1你认为画面主题和劳动有关系吗？作品用写实的手法表现了一位朴实的建筑工人，虽然并没有直接表现他劳动的场面，但通过对他外在形象的刻画，可以让观众很自然地想到他所从事的工作，进而联想起在我们生活的城市里也有很多和他一样的人们在改变着我们的城市你认为画面主题和劳动有关系吗？作品用写实的2怎样表现劳动的意义？劳动场面在我们的生活中是最常见的，但也是最容易被忽视的环节，人们往往最关注的是劳动的结果，如果我们把注意力集中到劳动的过程中，去观察感受劳动者的辛苦和欢乐，我们的艺术作品才能更具生命力。怎样表现劳动的意义？劳动场面在我们的生活中是最3这是画家罗中立的作品，虽然和早期的写实风格有了很大的不同，但他所表现的题材始终都和他在农村当知青时的生活有着密切的关系，画家在作品中不厌其烦地表现他所感受到的劳动人民的生活，这是画家罗中立的作品，虽然和早期的写实风格有了很大的4照片中的埃及古建筑和早期的织布机都体现了劳动改变世界的结果。虽然没有体现劳动的场面，但却直接展现了劳动所引起的变化。照片中的埃及古建筑和早期的织布机都体现了劳动改5引入艺术的生命在于创新——我们会发现艺术作品表现的是艺术家所看到的和想到的世界，而世界是由劳动所创造的，那么劳动的过程或者是劳动的结果再或者是劳动者本身就必然成为艺术创作的直接动力。

引入艺术的生命在于创新——我们会发现艺术6一、到底劳动改变了世界的什么？

二、所有的创造都是积极的吗？劳动——艺术创造的源泉三、美术作品是怎样表达劳动的意义？一、到底劳动改变了世界的什么？二、所有的创造都是积极的吗？71.人自身的改变（1）生存状态（2）意识领域2.客观形态的改变（3）形体（4）色彩一、劳动改变了世界的什么？1.人自身的改变（1）生存状态一、劳动改变了世界的什么？8（1）反映人的生存状态的作品通过画面中的劳动人物形象可以看出对生活的满足和期望，从侧面反映出当时的时代特征。（1）反映人的生存状态的作品通过画面中的劳动人物形象可以9而列宾的《伏尔加河上的纤夫》所表现的最底层的劳动者的生存状态却处处显露着对生活的失望和无奈，艺术家的视线所表现的客观世界，虽然时时展现着无奈，却又处处充满着希望。很多美术作品从不同角度表达了这些主题，它们从参与者的角度记录了历史的瞬间。而列宾的《伏尔加河上的纤夫》所表现的最底层的劳10（２）反映人的意识领域的作品很多艺术家表现了同时代的劳动人民的意识领域、他们的反抗精神和争取自由权利的斗争，得到了艺术家的歌颂和赞扬，其中德国珂勒惠支的版画作品尤其引人注目。（２）反映人的意识领域的作品很多艺术家表现了同11艺术的生命在于创新，艺术家敢于创新、突破传统的精神是意识领域不断进步和丰富的动力，库尔贝的作品表现的是普通劳动人民的生活场景，虽然遭到了当时学院派观点的反对，但却引导了后来的画家更加关注现实生活。艺术的生命在于创新，艺术家敢于创新、突12这幅油画作品刻划的是一位朴实农民的形象，但作品本身的意义却已经远远超出了形象所代表的外在含义。父亲罗中立这幅油画作品刻划的是一位朴实农民的形象，但作品13（３）反映客观世界形体改变的作品客观世界的形体变化一直是艺术家关注的焦点，作品所刻画的形象可以从侧面反映一定的时代特征，从而记录下劳动改变世界的结果。（３）反映客观世界形体改变的作品客观世界的形体14（４）反映客观世界色彩改变的作品劳动改造世界的结果让大自然的色彩越来越丰富，古今中外的美术作品从不同的角度反映了这一变化过程。（４）反映客观世界色彩改变的作品劳动改造世界的15二、所有的创造都是积极的吗？都市的繁华和便捷是人类创造行为的得意之作，但纯朴的乡村气息却已渐渐地远离人们的生活。二、所有的创造都是积极的吗？都市的繁华和便捷是16三、分组讨论

美术作品怎样表现劳动的意义？三、分组讨论

美术作品怎样表现劳动的意义？17人到中年

杜普教授的解剖课艺术家在构思画面形象的时候，需要去进行实地体验和观察写生，否则不能真实地表现劳动的过程，第一组人到中年杜普教授的解剖课艺术家在构思画面形象的18第二组第二组1917、18世纪的艺术家已经开始把注意力集中到普通劳动者的身上，我们的创作过程也需要更多的观察和提炼，以期表现出更有深度的主题。第三组17、18世纪的艺术家已经开始把注意力集中到普通劳动20第四组第四组21四、小组总结四、小组总结22五、总结艺术需要不断的创新，只有全面地理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。五、总结艺术需要不断的创新，只有全面地理23六、思考体验你最熟悉的劳动过程是什么？你能把它画下来吗？你认为人类在不断超越自我、奋发创新的同时，应该如何兼顾与自然的和谐共处？你要怎样表现这个主题？六、思考体验你最熟悉的劳动过程是什么？你能把它画下来吗？24活动二劳动——人类创造力的源泉2

讨论与解释

实践与评价第一单元劳动—人类创造力的源泉

活动二劳动——人类创造力的源泉2

讨论与解释

实践与评价25你认为画面主题和劳动有关系吗？作品用写实的手法表现了一位朴实的建筑工人，虽然并没有直接表现他劳动的场面，但通过对他外在形象的刻画，可以让观众很自然地想到他所从事的工作，进而联想起在我们生活的城市里也有很多和他一样的人们在改变着我们的城市你认为画面主题和劳动有关系吗？作品用写实的26怎样表现劳动的意义？劳动场面在我们的生活中是最常见的，但也是最容易被忽视的环节，人们往往最关注的是劳动的结果，如果我们把注意力集中到劳动的过程中，去观察感受劳动者的辛苦和欢乐，我们的艺术作品才能更具生命力。怎样表现劳动的意义？劳动场面在我们的生活中是最27这是画家罗中立的作品，虽然和早期的写实风格有了很大的不同，但他所表现的题材始终都和他在农村当知青时的生活有着密切的关系，画家在作品中不厌其烦地表现他所感受到的劳动人民的生活，这是画家罗中立的作品，虽然和早期的写实风格有了很大的28照片中的埃及古建筑和早期的织布机都体现了劳动改变世界的结果。虽然没有体现劳动的场面，但却直接展现了劳动所引起的变化。照片中的埃及古建筑和早期的织布机都体现了劳动改29引入艺术的生命在于创新——我们会发现艺术作品表现的是艺术家所看到的和想到的世界，而世界是由劳动所创造的，那么劳动的过程或者是劳动的结果再或者是劳动者本身就必然成为艺术创作的直接动力。

引入艺术的生命在于创新——我们会发现艺术30一、到底劳动改变了世界的什么？

二、所有的创造都是积极的吗？劳动——艺术创造的源泉三、美术作品是怎样表达劳动的意义？一、到底劳动改变了世界的什么？二、所有的创造都是积极的吗？311.人自身的改变（1）生存状态（2）意识领域2.客观形态的改变（3）形体（4）色彩一、劳动改变了世界的什么？1.人自身的改变（1）生存状态一、劳动改变了世界的什么？32（1）反映人的生存状态的作品通过画面中的劳动人物形象可以看出对生活的满足和期望，从侧面反映出当时的时代特征。（1）反映人的生存状态的作品通过画面中的劳动人物形象可以33而列宾的《伏尔加河上的纤夫》所表现的最底层的劳动者的生存状态却处处显露着对生活的失望和无奈，艺术家的视线所表现的客观世界，虽然时时展现着无奈，却又处处充满着希望。很多美术作品从不同角度表达了这些主题，它们从参与者的角度记录了历史的瞬间。而列宾的《伏尔加河上的纤夫》所表现的最底层的劳34（２）反映人的意识领域的作品很多艺术家表现了同时代的劳动人民的意识领域、他们的反抗精神和争取自由权利的斗争，得到了艺术家的歌颂和赞扬，其中德国珂勒惠支的版画作品尤其引人注目。（２）反映人的意识领域的作品很多艺术家表现了同35艺术的生命在于创新，艺术家敢于创新、突破传统的精神是意识领域不断进步和丰富的动力，库尔贝的作品表现的是普通劳动人民的生活场景，虽然遭到了当时学院派观点的反对，但却引导了后来的画家更加关注现实生活。艺术的生命在于创新，艺术家敢于创新、突36这幅油画作品刻划的是一位朴实农民的形象，但作品本身的意义却已经远远超出了形象所代表的外在含义。父亲罗中立这幅油画作品刻划的是一位朴实农民的形象，但作品37（３）反映客观世界形体改变的作品客观世界的形体变化一直是艺术家关注的焦点，作品所刻画的形象可以从侧面反映一定的时代特征，从而记录下劳动改变世界的结果。（３）反映客观世界形体改变的作品客观世界的形体38（４）反映客观世界色彩改变的作品劳动改造世界的结果让大自然的色彩越来越丰富，古今中外的美术作品从不同的角度反映了这一变化过程。（４）反映客观世界色彩改变的作品劳动改造世界的39二、所有的创造都是积极的吗？都市的繁华和便捷是人类创造行为的得意之作，但纯朴的乡村气息却已渐渐地远离人们的生活。二、所有的创造都是积极的吗？都市的繁华和便捷是40三、分组讨论

美术作品怎样表现劳动的意义？三、分组讨论

美术作品怎样表现劳动的意义？41人到中年

杜普教授的解剖课艺术家在构思画面形象的时候，需要去进行实地体验和观察写生，否则不能真实地表现劳动的过程，第一组人到中年杜普教授的解剖课艺术家在构思画面形象的42第二组第二组4317、18世纪的艺术家已经开始把注意力集中到普通劳动者的身上，我们的创作过程也需要更多的观察和提炼，以期表现出更有深度的主题。第三组17、18世纪的艺术家已经开始把注意力集中到普通劳动44第四组第四组45四、小组总结四、小组总结46