2023年生命的壮歌第一课时

PAGEPAGE6生命的壮歌第一课时 学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。选一那么自己喜欢的故事背下来。2.学会本课生字，理解新词语意思。3.读懂两那么小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神，懂得尊重生命的道理。教学重点：理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。教学准备：PPT电子文稿。教学时间：2课时。第一课时学习任务：1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文大意。2.了解课题与两那么小故事之间的关系。3.理解、积累重点词句，体会蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。教学步骤：一、图片导入，联系生活。1.〔课件出示蚂蚁和羚羊图片〕老师这里有两张图片，同学们看看认识不认识这两种动物。2.提起蚂蚁和羚羊，你们想到了什么？今天我们要学习的17课?生命的壮歌?，就是写蚂蚁和羚羊这两种动物的。3.齐读课题，理解壮字。谁能用壮组词？读了这个课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知。自由读文，要读得正确、流利。你有什么感受？文中的蚂蚁和羚羊给你留下了怎样的印象？三、学习蚁国英雄。〔一〕出示课题，理解英雄。什么样的人被称为英雄？〔学生举例，教师小结〕〔二〕了解大意，理清条理。默读课文，想一想讲了一件什么事。小结并板书：草丛起火agrave;蚁群被围agrave;抱团突围agrave;成功脱险教师引读，帮助学生理清条理。〔三〕抓住重点，感悟英雄。1.小小的蚂蚁为什么被称为英雄？它们英雄在哪里？默读蚁国英雄，勾画批注，小组交流。2.全班交流。要求学生有感情地朗读勾画地句子，抓住重点词句谈一谈感受。预设：蚂蚁的表现〔正面〕：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。点拨：〔课件出示句子〕a.自由读，想象当时情景，抓住重点词句说说你的理解；b.可万万没有想到可以用哪个成语来替换？〔出乎意料〕这照应了前文哪一句？〔这群〕引读，体会强烈的反差。束手待毙什么意思？c.火舌舐动怎么理解？肝胆俱裂什么意思？d.教师配乐范读想象；自由读；指名读；齐读。〔四〕品读赏读，揣摩写法1.当时的情况〔侧面〕：顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被燃烧而发出的焦臭气味。点拨：〔课件出示句子〕a.体会火舌围的妙用。b.理解肆虐。c.体会正面描写与侧面描写相结合的写法。2.人的表现：有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。这时，一位明眼的巴西向导突然叫道：lsquo;一群蚂蚁被火包围了！rsquo;lsquo;这群rsquo;想着。点拨：a.事情因人而起。b.多数人对此同情和惋惜。c.小结并板书：尊重生命、敬畏自然。〔五〕课外拓展，布置作业。1.搜集有关资料。 内容总结

〔1〕生命的壮歌第一课时

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

〔2〕3.理解、积累重点词句，体会蚂蚁团结合作、勇于献身的精神

〔3〕1.〔课件出示蚂蚁和羚羊图片〕老师这里有两张图片，同学们看看认识不认识这两种动物

〔4〕文中的蚂蚁和羚羊给你留下了怎样的印象

〔5〕默读蚁国英雄，勾画批注，小组交流

〔6〕要求学生有感情地朗读勾画地句子，抓住重点词句谈一谈感受

〔7〕火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被燃烧而发出的焦臭气味

内容总结

（1）生命的壮歌第一课时

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

（2）3.理解、积累重点词句，体会蚂蚁团结合作、勇于献身的精神

（3）1.〔课件出示蚂蚁和羚羊图片〕老师这里有两张图片，同学们看看认识不认识这两种动物

（4）文中的蚂蚁和羚羊