校长培训的理念与模式课件

校长培训的理念与

培训模式

XXX省XX学院XXX

校长培训的理念与

培训模式

XXX省XX学院X1校长培训的理念研究的出发点：学习者作为成人学习者的校长作为高级学习者的校长作为实践反思者的校长二校长培训理念的归纳理念校长培训的理念研究的出发点：学习者理2理念－出发点：成人学习者从依赖型变为自我指导型。经验是成人学习的更为丰富的资源学习的意愿和成人的社会职责有着密切的联系。即刻运用知识的观念以问题为中心，而不是以教材为中心。理念－出发点：成人学习者从依赖型变为自我指导型。3理念－学习者：高级学习者

教育管理科学发展的不完善教育管理科学的社会－人文学科性质校长学习的领域是结构不良的领域理念－学习者：高级学习者

教育管理科学4理念－学习者：反思学习者技术性实践与反思性实践管理实践主要是反思性实践反思性实践的特点尊重校长的知识与实践智慧注重复杂情境的实践的灵活性注重克服理论与实践的脱节重视校长的管理经验理念－学习者：反思学习者技术性实践与反思性实践5校长培训理念－归纳自主指导学习经验是学习的源泉管理问题为中心的学习注重真实的情境学习反思管理实践的学习解决当前问题的终身学习校长培训理念－归纳自主指导学习6合作模式案例模式主题－反思模式校本模式校长培训模式的创新合作模式校长培训模式的创新7合作模式：理念

你不能强制决定什么是重要的问题是我们的朋友个人和集体有同等的力量每个人都有见解与经验培训方式也是教学方式的示范合作模式：理念

你不能强制决定什么是重要的8合作模式：过程分组及分工（扑克）排列问题：头脑风暴（卡片）讨论：分析问题（问题树）集体交流合作模式：过程9合作模式：问题树举例问题二问题一问题三原因一原因二原因三合作模式：问题树举例10案例模式定义：以教学实际项目作示例，结合理论进行培训过程：选编案例—呈现案例—分析案例—评论案例具体方式：小组讨论，角色扮演，课堂辩论意义：理解复杂教学情境，发展综合分析与创造力，激发情感，提高实践能力案例模式11主题—反思模式适用性：教师学历达标，高水平教师特点：培训对象有极大自主权学习以专题进行按专题组班过程：确定对象—调查—主题组班—反思教学主题—反思模式12校本培训模式概念：以学校为基地依据本校的教育理念进行的培训特点：

培训活动是学校发起的解决学校管理中的问题（情境）充分利用学校管理的资源形成校长专家合作的研究性组织（如打一）

校本培训模式概念：以学校为基地依据本校的教育理念进行的培训13远程模式个体交互选择性强效率高缺点：缺少合作环境投入较大远程模式个体交互14校长培训模式创新的思路自主合作经验案例问题主题情境校本反思远程当前校长培训模式创新的思路自主15谢谢！谢谢！16演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！17校长培训的理念与

培训模式

XXX省XX学院XXX

校长培训的理念与

培训模式

XXX省XX学院X18校长培训的理念研究的出发点：学习者作为成人学习者的校长作为高级学习者的校长作为实践反思者的校长二校长培训理念的归纳理念校长培训的理念研究的出发点：学习者理19理念－出发点：成人学习者从依赖型变为自我指导型。经验是成人学习的更为丰富的资源学习的意愿和成人的社会职责有着密切的联系。即刻运用知识的观念以问题为中心，而不是以教材为中心。理念－出发点：成人学习者从依赖型变为自我指导型。20理念－学习者：高级学习者

教育管理科学发展的不完善教育管理科学的社会－人文学科性质校长学习的领域是结构不良的领域理念－学习者：高级学习者

教育管理科学21理念－学习者：反思学习者技术性实践与反思性实践管理实践主要是反思性实践反思性实践的特点尊重校长的知识与实践智慧注重复杂情境的实践的灵活性注重克服理论与实践的脱节重视校长的管理经验理念－学习者：反思学习者技术性实践与反思性实践22校长培训理念－归纳自主指导学习经验是学习的源泉管理问题为中心的学习注重真实的情境学习反思管理实践的学习解决当前问题的终身学习校长培训理念－归纳自主指导学习23合作模式案例模式主题－反思模式校本模式校长培训模式的创新合作模式校长培训模式的创新24合作模式：理念

你不能强制决定什么是重要的问题是我们的朋友个人和集体有同等的力量每个人都有见解与经验培训方式也是教学方式的示范合作模式：理念

你不能强制决定什么是重要的25合作模式：过程分组及分工（扑克）排列问题：头脑风暴（卡片）讨论：分析问题（问题树）集体交流合作模式：过程26合作模式：问题树举例问题二问题一问题三原因一原因二原因三合作模式：问题树举例27案例模式定义：以教学实际项目作示例，结合理论进行培训过程：选编案例—呈现案例—分析案例—评论案例具体方式：小组讨论，角色扮演，课堂辩论意义：理解复杂教学情境，发展综合分析与创造力，激发情感，提高实践能力案例模式28主题—反思模式适用性：教师学历达标，高水平教师特点：培训对象有极大自主权学习以专题进行按专题组班过程：确定对象—调查—主题组班—反思教学主题—反思模式29校本培训模式概念：以学校为基地依据本校的教育理念进行的培训特点：

培训活动是学校发起的解决学校管理中的问题（情境）充分利用学校管理的资源形成校长专家合作的研究性组织（如打一）

校本培训模式概念：以学校为基地依据本校的教育理念进行的培训30远程模式个体交互选择性强效率高缺点：缺少合作环境投入较大远程模式个体交互31校长培训模式创新的思路自主合作经验