2022年大连普兰店市(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析

PAGEPAGE262022年大连普兰店市(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（单选题）1922年颁布的（）学制,又称“新学制”、“六三三制”,以美国学制为蓝本,一直沿用到解放初期。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D解析：1922年,由当时留美派主持的教育联合会,参照美国的“六三三制”,制定颁布了“壬戌学制”,又称新学制。这一学制一直沿用至新中国成立初期。2．（单选题）从评价的目的区分,中小学教育评价的类型分为（）。A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价答案：C解析：教育评价就其目的的不同,通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。3．（单选题）教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是（）。A.组合律B.强度律C.活动律D.差异律答案：C解析：在进行知识直观时,常用的感知规律有强度律、差异律、活动律、组合律。其中,活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知,如通过多媒体模拟植物的生长过程。教师的走动和手势是运用了活动律。4．（单选题）在全体人口中,智力水平的分布状态是（）。A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布答案：A解析：大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布（又称钟形分布）。绝大多数人的聪明程度属于中等,智商分数极高与极低的人很少。5．（单选题）教师提高对自己教学活动的自我观察,发现其中的问题,提出改进方案,是教师作为（）的角色。A.设计者B.指导者C.组织者和管理者D.反思者和研究者答案：D解析：教师要不断对自己的教学进行反思和评价,反思是教师提高教学能力的重要途径。6．（单选题）德育的实施渠道或形式就是德育的（）。A.目标B.手段C.方法D.途径答案：D解析：德育的途径就是指德育的实施渠道或形式。7．（单选题）活动和交往是学生品德形成的（）。A.关键B.源泉C.内容D.途径答案：B解析：学生的思想品德是在积极的社会活动和交往中逐步形成的,活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。8．（单选题）把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学答案：D9．（单选题）研究表明,在教学活动中,教师以（）的方式领导学生集体,效果最好。A.民主型B.专断型C.放任型D.综合型答案：A解析：教师的领导方式影响着情境教学的使用和效果,教师的领导方式主要有三种:权威方式、民主方式和放任自流的方式。研究表明,在权威主义的领导方式下,学生对于教师表现出一定程度的反感。教师在场,学生活动的积极性较高;教师一旦离去,学生活动效率便明显下降。在民主的领导方式下,学生比较愉快、关心集体、工作也较好,表现出较强的努力性。在放任自流的领导方式下,学生的学习效率极低,在集体内部出现较多的攻击性行为。因此,正确答案是A。10．（单选题）（）是班主任了解学生、管理班级最常用的方法。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法答案：A解析：班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。11．（单选题）在学习对数运算法则时,受m（a+b）=ma+mb的影响而错误得到lg（a+b）=lga+lgb,这种现象是（）。A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.重组性迁移答案：B解析：负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移经常表现为思维固化,缺乏灵活性、变通性,使某种学习难以顺利进行,学习效率低下。题干中的表述属于负迁移现象。因此,本题选B。12．（单选题）“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是（）。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成答案：B解析：孔子说：“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”表明了兴趣的重要性,对学习感兴趣就会以学习为乐事,能提高教学的效率,说明了教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。13．（单选题）班集体形成的主要标志之一是（）。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划答案：C14．（单选题）下列表述中错误的是（）。A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.确定奋斗目标是班主任工作的基础C.班级具有满足学生的需求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理答案：B解析：了解学生是班主任工作的基础；共同的奋斗目标是班集体形成的基础。15．（单选题）某班开展了以“流动的花朵”为主题的朗诵比赛,来呼吁大家关注流动儿童。这种班级活动的类型属于（）班级活动。A.学习提高类B.个性发展类C.社会适应类D.精神引领类答案：D解析：通过活动引导学生建立正确的思想观念,这属于精神引领类班级活动。16．（单选题）“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学应该重视（）。A.传授学生直接知识B.突出重点难点C.及时巩固所学知识D.发展学生智能,教会学生学会学习答案：D解析：题干“授人以鱼不如授人以渔”说明的是教学要注重引导学生主动学会学习。17．（单选题）班主任工作的对象是（）。A.班委会B.班级C.全体学生D.家长和学生答案：C解析：学生是班主任的对象,是建立和培养班集体的基础和条件,因此本题选C。现代学生观的基本内容是：学生是发展的人；学生是独立的人；学生是教育活动的主体；学生是独立社会地位和权利的主体。18．（单选题）我国中小学应遵循的教学原则是（）。①科学性与思想性相统一②突出重点与注重实效相结合③循序渐进与促进发展相结合④集体教学与因材施教相结合A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④答案：B解析：我国中小学常用的教学原则有：科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进的原则、巩固性原则、统一要求与因材施教原则。19．（单选题）“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相分离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动答案：D解析：“劳心者治人,劳力者治于人”的这种儒家思想把教育与生产劳动相分离。20．（单选题）根据学校管理理论,学校管理的目标和尺度是（）。A.经济收入B.学校绩效C.良好的公共关系D.政治影响答案：B解析：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果,是管理有效性的重要标志。学校绩效是学校管理的目标和尺度。21．（单选题）思维的自我中心,是认知发展的哪一个阶段的特点?（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B解析：皮亚杰将儿童认知发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。儿童在前运算阶段的主要特点有：自我中心、思维不可逆、不守恒、泛灵论等。22．（单选题）下面属于形成性评价的是（）。A.新生入学时的摸底测验B.随堂小测验C.高考D.期末考试答案：B解析：A项新生入学时的摸底测验属于诊断性评价,是在教学前进行的；高考和期末考试属于总结性评价,是在教学后进行的；而B项随堂小测验是在教学过程中进行的,属于形成性评价。23．（单选题）把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理,同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于（）。A.自我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思答案：C解析：纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思；而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思,吸取他人的长处,增加自己的教学经验。题干所述是纵向反思。24．（单选题）如果需要拓展知识面,那就要布置一定量的阅读作业；如果是巩固练习,可以选择书面作业；如果比较简单,知识比较生活化,就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（）。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性答案：A25．（单选题）教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求,共分四个层级。这四个层级按其概括范围由大到小进行排序,正确的是（）。A.教学目标——教育总目的——课程目标——培养目标B.教育总目的——培养目标——教学目标——课程目标C.教学目标——培养目标——教育总目的——课程目标D.教育总目的——培养目标——课程目标——教学目标答案：D26．（单选题）“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。A.创造性B.长期性C.连续性D.主体性答案：B27．（单选题）“一两遗传胜过一吨教育”属于（）的观点A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.平衡论答案：A解析：霍尔认为“一两遗传胜过一吨教育”,属于内发论的观点。28．（单选题）“我走月亮走,我停月亮停。”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（）。A.永久客体性B.不恒常性C.自我中心D.不可逆性答案：C解析：自我中心指不能从对方的角度考虑问题,以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。29．（单选题）培养学生文明行为习惯的教育属于（）。A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.劳动技能素质教育答案：C解析：培养学生文明行为习惯的教育属于道德素质教育。道德素质教育主要注重受教育者的良好个性培养及社会公德的教育,其具体内容包括：道德知识教育、审美情操教育、传统美德教育、社会公德教育、道德思维能力及道德信念教育、良好行为习惯的培养等。30．（单选题）通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益,这种培养学生创造性的方法属于（）。A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.自我设计策略D.推测训练答案：B解析：本题题干就是头脑风暴法的定义。发散思维训练是让个体对事物的某一特点为扩散点,充分设想事物的各种可能性的方法。31．（单选题）学生集体的特征首先是要有（）。A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动答案：B解析：学生集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的,由班级学生所组成的活动共同体。这一集体建立的前提是要有共同的奋斗目标。32．（单选题）当前,我们要改革教育质量评价和人才评价制度,树立科学人才观,建立以（）为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。A.教学科研B.教学质量C.岗位职责D.创新研究答案：C解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定,改进人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。树立科学人才观,建立以岗位职责为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。强化人才选拔过程中对实践能力的考查,克服社会用人单纯追求学历的倾向。故本题选C。33．（单选题）学习迁移产生的客观必要条件是（）。A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法答案：C解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。34．（单选题）教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是（）。A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律答案：C解析：差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的,观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,与黑板形成鲜明差异,从而加强学生对所写内容的感知,所依据的感知规律就是差异律。35．（单选题）下列选项中,属于学习策略中的精细加工策略的是（）。A.纲要法B.重复、抄写C.记忆术D.群集策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括：（1）记忆术；（2）利用背景知识联系实际；（3）记笔记；（4）提问；（5）生成性学习。36．（单选题）下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是（）。A.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B.动机强度与学习效率之间呈线性关系C.动机强度与学习效率之间成正比D.动机强度与学习效率之间成反比答案：A解析：根据耶克斯—多德森定律,动机强度与学习效率之间并不是线性关系,而是倒U型的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时,学习效率最佳；动机强度过低时,缺乏学习的积极性,学习效率不可能提高；动机强度超过顶峰时,学习效率会随强度增加而不断下降。37．（单选题）程序教学理论的代表人物是（）。A.罗杰斯B.布卢姆C.斯金纳D.皮亚杰答案：C解析：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。38．（单选题）下列情境中代表外部动机的情境是（）。A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语B.课间休息时,王峰回到教室看书C.全校大会上校长宣布三好学生名单D.杨阳每天晚上写日记答案：C解析：学习动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是指人们由于外部诱因所引起的动机。因此ABD选项均是学生个人自发地进行学习,动机源于内部。而C项校长在大会上宣布三好学生名单,则是从外部激励学生好好学习,争得荣誉。39．（单选题）下列选项中,不属于教学策略特征的是（）。A.调控性B.指向性C.灵活性D.创造性答案：D解析：教学策略的主要特点有：对教学行为的指向性；结构功能的整合性；策略制订的可操作性；应用实施的灵活性；教学策略的调控性；策略制订的层次性。因此本题选D。40．（单选题）体现了垂直迁移的具体事例是（）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现答案：B解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平,可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。其中,处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响,叫垂直迁移,结合题干,B项属于垂直迁移。二、多选题1．（多选题）下列选项中,属于不连续的动作技能的有（）。A.投标B.舞蹈C.钢琴D.投篮答案：AD解析：题干要求是人际交往方面出现的问题,所以排除D项。对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说,他们在人际交往中常出现的问题表现在：一方面缺乏人际交往最起码的知识和素养；另一方面特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往。2．（多选题）下列关于学习目的与学习动机的关系,陈述正确的有（）。A.学习目的与学习动机的关系是错综复杂的B.学习目的与学习动机是可以相互转化的C.学习目的与学习动机之间不是一对一的关系D.没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机答案：ABCD解析：学习目的与学习动机的关系是错综复杂的,它们之间不是一对一的关系。学习目的与学习动机是可以相互转化的。在学习活动中没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机。3．（多选题）发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是（）。A.唯一性B.流畅性C.变通性D.独创性答案：BCD解析：发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。独创性是指当个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。4．（多选题）以下属于马斯洛需要层次中自我实现的需要的是（）。A.成就B.创造力C.自觉性D.接受现实的能力答案：BCD解析：影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。5．（多选题）教师的期望要满足下列哪些条件才能取得最佳教学效果?（）A.要适应学生内在的心理需求B.要适应学生的年龄特征、意志特征和主观能动性C.要适应学生身心发展的特点D.要符合学生人格的发展逻辑答案：ABCD解析：教师的期望要具备可行性与发展性,要适应学生的年龄、身心人格发展的实际情况；教师期望要与机会的创设结合在一起,要适应学生内在的生理需求。6．（多选题）下列选项中,属于有意注意发展阶段中第一阶段的有（）。A.小华发现语文老师朗读课文的时候,脸上洋溢着陶醉的表情B.生物老师要求小梅回家观察猫咪是怎么喝水的C.小明妈妈要求小明背诵《荷塘月色》D.英语老师要求小丽回家抄写一遍课文答案：BCD解析：学生有意注意的形成大致经过三个阶段：第一阶段,儿童的注意由成人的言语指令引起和调节；第二阶段,儿童通过自言自语控制和调节自己的行为；第三阶段,运用内部言语指令控制、调节行为。BCD项均为有意注意发展的第一阶段,A项为无意注意。7．（多选题）在教学中贯彻巩固性原则,对教师的基本要求包括（）。A.在理解的基础上巩固B.保证巩固的科学性C.巩固的具体方式要多样化D.保证学生的身心健康答案：ABCD8．（多选题）中小学教师上课的基本程序和步骤包括（）。A.备课B.上课C.布置课外作业D.课堂教学效果的测评答案：ABCD解析：上课的基本程序和步骤包括：备课、上课、布置课外作业以及课堂教学效果的测评。9．（多选题）人的身心发展的一般规律有（）。A.身心发展的平衡性B.身心发展的顺序性C.身心发展的阶段性D.身心发展的互补性答案：BCD解析：个体身心发展的一般规律有：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不平衡性、个体身心发展的互补性、个体身心发展的个别差异性。10．（多选题）按照价值取向不同,可以把教育目的观划分为（）等几种类型。A.个人本位论B.生活本位论C.社会本位论D.文化本位论答案：AC解析：按价值取向不同,可把教育目的观划分为个人本位论、社会本位论两种类型。三、判断题1．（判断题）国家举办的学校教育经费来源的主要渠道是财政拨款。（）正确错误答案：正确解析：《中华人民共和国教育法》第五十三条规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。”2．（判断题）皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程,认知依赖于个体已有的知识和自我的