2022年齐齐哈尔市建华区(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析

PAGEPAGE272022年齐齐哈尔市建华区(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（单选题）中国是学习理论的发源地,早在公元前500年前,（）就提出“学而时习之”的学习理论。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹答案：A解析：“学而时习之,不亦说乎”出自《论语》。2．（单选题）师生间的人际交往模式为（）时,教学效果最好。A.双向交往B.师生相互双向交往C.教师为中心的师生双向交往D.单向交往答案：C解析：师生之间的交往分为以下几种情形：（1）单向交往,教学效果差；（2）双向交往,比单向教学效果好；（3）师生保持双向交往,也允许学生之间的交往,教学效果很好；（4）教师为中心的师生之间的双向交往,教师成为相互交往的中心,并且促使所有学习成员双向交往,教学效果最佳。3．（单选题）马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）。A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.自我实现的需要答案：D解析：马斯洛假定人类有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。他还认为在上述需要的满足过程中,各种需要不仅有层次高低之分,还有前后顺序之别,只有低层次需要得到基本满足之后,才能产生高层次需要。4．（单选题）皮亚杰认为认知的本质是（）。A.学习B.模仿C.强化D.适应答案：D解析：皮亚杰认为认知的本质是适应,即儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡,不断从低级向高级发展。5．（单选题）某现任老师,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教师资格（）。A.可以保密B.自动丧失,且不能重新获取C.撤销,三年后可再获取D.撤销,五年后可再获取答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格；已经取得教师资格的,丧失教师资格。6．（单选题）教育学作为一门独立学科萌芽于（）。A.孔子的《论语》B.韩愈的《师说》C.亚里士多德的《政治学》D.夸美纽斯的《大教学论》答案：D解析：一般认为,《大教学论》的出版,是教育学开始成为一门独立学科的标志,其作者是捷克教育家夸美纽斯。7．（单选题）现代教育派的代表人物是（）。A.罗克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯答案：B解析：教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派,其代表人物分别是赫尔巴特和杜威。8．（单选题）人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）。A.埃及B.古希腊C.中国D.古印度答案：A解析：人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国的学校产生于夏朝,施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。9．（单选题）把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程称为（）。A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习答案：C解析：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程,称为下位学习。10．（单选题）《教育——财富蕴藏其中》中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“（）”,这一思想后来被称为学习的四大支柱。A.学会做人B.学会沟通C.学会生存D.学会合作答案：C解析：1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可,并被称为学习的四大支柱。11．（单选题）“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这条德育原则体现了（）。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程D.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程答案：D解析：教学、活动、教师榜样、学生自我教育属于多方面的教育影响,说明德育无处不在,因此体现了德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。12．（单选题）在常用的几种班级管理模式中,源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：D解析：班级目标管理是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标,将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起,并在目标的引导下,实施学生的自我管理。其提出者是美国管理学家德鲁克。13．（单选题）学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）。A.小组B.班级C.年段D.全校答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织,是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。14．（单选题）某班开展了以“流动的花朵”为主题的朗诵比赛,来呼吁大家关注流动儿童。这种班级活动的类型属于（）班级活动。A.学习提高类B.个性发展类C.社会适应类D.精神引领类答案：D解析：通过活动引导学生建立正确的思想观念,这属于精神引领类班级活动。15．（单选题）打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是（）。A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制答案：A解析：分组教学是把学生按智力水平或学习成绩分为不同的班或组,通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。分组教学是集体教学的一种,根据分组时是否打乱原来的班级组织一般可以分为两类,即外部分组和内部分组。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的智力或学习成绩编班。内部分组是在同一个班级内根据学生学习成绩的变化,分成教学内容深浅不同或学习进度各异的小组。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。16．（单选题）讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但不足在于（）。A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习答案：D解析：讲授法的局限性是容易使学生产生“假知”,从而导致知识与能力的脱节；容易使学生产生依赖和期待心理,从而抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性。17．（单选题）教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C解析：传统教育认为教学中要以教师为中心、以教材为中心及以课堂为中心,其代表人物是赫尔巴特；现代教育认为教学中要以学生为中心、以经验为中心及以活动为中心,其代表人物是杜威。18．（单选题）基础型课程注重培养学生的“三基”,即（）。A.画、写、算B.读、写、画C.读、画、算D.读、写、算答案：D解析：基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养。19．（单选题）（）是一个教师教和学生学的双向活动过程。A.教学过程B.教学实践C.教学经验D.教学态度答案：A解析：教学过程是教师、学生的一种双向活动,是一种交流过程,是一种认识过程,更是一种情感交流的过程。20．（单选题）关于人的身心发展动因的理论中,内发论的代表人物是（）。A.孟子B.荀子C.洛克D.华生答案：A解析：孟子是内发论的代表人物。21．（单选题）过去感知过的事物当前并未出现,但能够把过去对它的反映重新呈现出来,这是记忆过程中的（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：D解析：记忆的基本过程为识记和回忆。“记”就是记下来,心理学上把“记”和“忆”的过程又分为四方面：“记”是指识记和保持；“忆”就是再认和回忆。识记与保持得怎么样,只有通过再认和回忆两种形式才能反映出来。再认是过去感知过的事物重新出现在面前,感到熟悉,确认是以前识记过的。回忆则是过去感知过的事物当前并未出现,但能够把过去对它的反映重新呈现出来。从信息论的观点看,再认和回忆是信息的提取。再认和回忆的区别在于：再认是在重新遇到某个客体重新感知它的时候发生的；回忆则是客体不在当前的时候发生的。22．（单选题）课外活动和课堂教学的共同之处在于,它们都是（）。A.有目的、有组织、有计划的B.师生共同参与的C.在学校里进行的D.学生自愿参加的答案：A解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动；教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动,通过教学,学生在教师有计划、有步骤地引导下,积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德、美感,形成全面发展的个性。课外活动可以是学生自主的活动,也不必要在学校里进行,而课堂教学是学生必须参加的。23．（单选题）教学前阶段实施的评价是（）。A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价答案：A解析：准备性评价也称诊断性评价或前置测评,其评价是在教学实施之前,对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价,既可以了解学习的准备情况,也可以了解造成学生学习困难的原因,由此采取合适的教育方法。24．（单选题）通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。A.自我教育法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：B解析：德育的方法主要有：说服教育法、榜样法、实际锻炼法、情感陶冶法、表扬奖励与批评处分。说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。情感陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动,以培养他们良好品德的方法。所以,本题应选B。25．（单选题）我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。A.陶行知B.潘菽C.房东岳D.廖世承答案：D26．（单选题）教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代答案：C解析：教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创时期在20世纪20年代以前；发展时期为20世纪20年代到50年代末；成熟时期从20世纪60年代到70年代末；深化拓展时期在20世纪80年代以后。27．（单选题）学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握,这属于知识的（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：C解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。28．（单选题）一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A.权利B.威严C.权威D.人格力量答案：D解析：精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响,这也是教育工作者的真正威信所在。29．（单选题）根据社会心理学家舒尔茨的人际需要理论,个体想要与人接触、交往,隶属于某个群体,与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要是（）。A.支配需要B.接近需要C.包容需要D.交换需要答案：C解析：社会心理学家舒尔茨提出人际需要的三维理论。舒尔茨认为,每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。其中,包容需要指个体想要与人接触、交往,隶属于某个群体,与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。30．（单选题）大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布（又称钟形分布）,绝大多数人的聪明程度属中等,智商分数极高与极低的人很少。一般认为,IQ超过（）的人属于天才。A.100B.120C.140D.80答案：C解析：一般认为,智商大于140属于天才。31．（单选题）从工作的角度看,班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查,也是对工作质量的全面评估,更是为了（）。A.向领导表明顺利完成工作B.为学校检查工作做准备C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进答案：D解析：班主任工作总结从性质、时间、形式等角度可划分出不同的类型,但不管是哪种总结方式,都是对工作进行的实际反馈,是为了以后工作的进一步调整和改进。32．（单选题）2006年6月修订的《中华人民共和国义务教育法》规定,实施义务教育,不收（）。A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费答案：C33．（单选题）能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定,这体现的是意志品质中的（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力答案：D解析：意志品质中的自制力主要体现在当遇到与目标不一致的诱惑时能够坚定地执行原有的决定。34．（单选题）练习式教学模式的目的是（）。A.使学生达到对教材内容的真正理解B.使学生养成良好的自学习惯C.引导学生探索问题,主动地解决问题D.巩固知识,达到熟练程度,培养技能、技巧答案：D35．（单选题）小李经常主动帮助孤寡老人做家务,这种行为表现了小李的（）。A.道德B.功德C.品质D.品德答案：D解析：品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。36．（单选题）我国第一部比较完整的成文法典——（）,是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。A.《开皇令》B.《法典》C.《法经》D.《法言·学行》答案：C解析：战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。因此,正确答案是C。37．（单选题）总的来讲,学生的自我概念与其学业成绩之间（）。A.有因果关系B.有负相关关系C.有正相关关系D.基本没有关系答案：C38．（单选题）有关过度学习的研究表明,取得最佳学习效果应为刚学会的150%。某同学背一首诗,读12遍的时候刚好成诵,要取得最佳记忆效果,他应该再读（）。A.6遍B.8遍C.12遍D.18遍答案：A解析：根据艾宾浩斯的理论,学习量在学习领悟的基础上增加50%时,实际效果最好,高于50%时,学习效果会降低。39．（单选题）导致个体服从行为产生的原因是（）。A.个体感到被淹没在群体之中B.以他人的行为或观点作为参照C.害怕与众人不同的心理状态D.合法权力和责任转移答案：D解析：个体服从行为产生的主要原因有两个：第一,合法权力；第二,责任转移。40．（单选题）倡导发现法的是美国心理学家、教育家（）。A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅答案：C解析：布鲁纳是美国著名的心理学家,也是结构主义教育理论的主要代表人物。他提倡“发现法”。二、多选题1．（多选题）严谨治学对教师来说,其具体内容有（）。A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦答案：CD解析：严谨治学对教师来说,有两方面内容：一是刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思想和品德。2．（多选题）我国心理学家根据学习活动的内容和结果,将学习类型分为（）。A.技能的学习B.知识的学习C.行为规范的学习D.道德是非的学习答案：ABC解析：我国心理学家根据学习活动的内容和结果,将学习类型分为：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。其中技能学习包括智力技能学习和动作技能学习。3．（多选题）教育法律责任的特点有（）。A.责任的法律规定性B.责任的国家强制性C.责任的专权追究性D.归责的特定性答案：ABCD解析：教育法律责任的特点有责任的法律规定性、责任的国家强制性、归责的特定性和责任的专权追究性。4．（多选题）从受教育者接受教育的不同环境来看,教育学的种类有（）。A.家庭教育学B.学校教育学C.教育经济学D.教育管理学答案：AB解析：从受教育者接受教育的不同环境来看,教育学分为家庭教育学和学校教育学。5．（多选题）以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。A.空间智力B.社交智力C.情绪智力D.体能智力答案：CD解析：美国心理学家加德纳提出多元智力理论,认为智力的内涵是多元的,由八种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。包括语言智力、数理—逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体—运动智力、社交智力、自我认知智力和自然观察者智力。6．（多选题）容易发现问题的人,通常是（）。A.好奇心重的人B.有渊博丰富知识的人C.勤思考、勤学习的人D.有极强求知欲望的人答案：ABCD解析：知识是问题发现的基础,通常善于发现问题的人具有求知欲强、善于思考、爱学习、好奇心重、知识丰富的特点。7．（多选题）下列选项中,属于创造性培养原则的有（）。A.兴趣性原则B.活动性原则C.整体性原则D.主体性原则答案：ABCD解析：创造性的培养原则有兴趣性原则、活动性原则、整体性原则、主体性原则和协同性原则。8．（多选题）中小学生的心理健康问题大致可以分为（）这几类。A.学习方面的问题B.个人情绪行为方面的问题C.社会适应行为方面的问题D.家庭教育方面的问题答案：ABCD解析：中小学生的心理健康问题大概可以分为四类：一是学习方面的问题；二是个人情绪行为方面的问题；三是社会适应行为方面的问题；四是家庭教育方面的问题。具体表现在学校恐惧症、学习障碍、厌学、考试焦虑、吮咬手指、遗尿、偏食厌食、肥胖症、睡眠障碍、撒谎、口吃、多动症、攻击行为、社交退缩、性教育问题、独生子女问题以及离异家庭子女问题等。9．（多选题）被称为教育史上里程碑的著作有（）。A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《教育神话》D.《民主主义与教育》答案：ABD解析：被称为教育史上三大里程碑的著作是《理想国》《爱弥儿》《民主主义与教育》。10．（多选题）教育目的的层次包括（）。A.教师的教学目标B.国家的教育目的C.各级各类学校的培养目标D.学生的学习目标答案：ABC解析：教育目的由三个层级构成：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是教师的教学目标。三、判断题1．（判断题）学生的学习过程是通过教学过程把人类总结的经验,人类经过几年、几十年乃至几百年创造、发明的经验接收下来,而不是向未知领域的进军。（）正确错误答案：正确解析：学生学习的根本特点,在于它是接受前人经验,是一种接受学习。接受学习是一种有意义的学习,不同于机械学习,它是通过言语进行的。学生的学习不是创造、发明知识,而是再现、继承知识。学生的学习过程是通过教学过程把人类总结的经验,人类经过几年、几十年乃至几百年创造、发明的经验接收下来,而不是向未知领域的进军。2．（判断题）遗忘理论中的干扰说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果,一旦排除了干扰,记忆就可以恢复。（