七年级上册数学2 2 2去括号法则一学案（无答案）

课题：2.2.2去括号法则导案（22）班别：姓名：学号：自评：第一部分预习导案一、学习目标1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2.经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则．【关键问题】深入掌握去括号法则二、学习重难点重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简．难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．知识链接乘法分配律：预习导学阅读课本P65-67，你能发现去括号时符号变化的规律吗？请在课本上划记，并完成以下归纳：（1）去括号是律的运用.（2）去括号口诀：去括号，看；是号，不变号；是号，全变号.五、预习检测1、计算：（1）13＋（7－5）=13+____=_____13＋7－5=___－5=_____（2）13－（7－5）=13-____=_____13－7＋5=___+5=_____（3）2×（16-5）=2×（____）=_____2×16－2×5=_____－_____=______（4）(－2)×（16+5）=(—2)×____=____(－2)×16+(－2)×5=____+____=_____2、化简：（1）9a＋（6a－a）=9a＋____=_____9a＋6a－a=____－a=_____（2）9a－（6a－a）=9a－____=____9a－6a＋a=____＋a=_____（3）4x×（30－12）=4x×____=_____4x×30－4x×12=____-_____=______（4）(－2)×（a－30）=(－2)×a－____×30=______________3、化简(注意解答题格式)：（1）12(x－0.5)（2）－5（1－x）（3）－5a+（3a－2）－（3a－7）（4）（9y-3）+2（y+1）六、预习过程中我的疑惑：________________________________________________第二部分课堂导学七、合作探究组内探究下列问题：（一）组内探究我的预习疑惑。（二）组内探究下列问题：1.仿照例4化简：(1)—(2)－(m－2n)+（3m-2n）－（m+n）去括号法则:如果括号外的因数是数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号；如果括号外的因数是数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号；去括号时要注意的事项有哪些？去括号时只改变了式子的，但并没有改变式子的。2、理解并掌握例5的解题思路。顺水（风）速度=船速（飞机速度）水（风）速逆水（风）速度=船速（飞机速度）水（风）速八、总结反思本节课学习了哪些内容？你有哪些收获？第三部分课堂检测1．下列各式化简正确的是（）。A．a－（2a－b+c）=－a－b+cB．（a+b）－（－b+c）=a+2b+cC．3a－[5b－（2c－a）]=2a－5b+2cD．a－（b+c）－d=a－b+c－d2、去括号(1)a+(－b+c)=_____________(2)(a－b)－(c+d)=_______(3)－(－a+b)－c=____________(4)－(2x－y)－(－x2+y2)=_______3、先去括号，再合并同类项：(注意解答题格式)(1)(2x-3y)+(5x+4y)(2)