一年级家长会老师发言稿

一年级家长会老师发言稿各位家长：

大家好！

这应当是我和家长的其次次见面。我们应当称作朋友了。我是孩子的英语教师Miss。deng。半个学期很快又过去了，在这个学期里，我对一甲、一乙班的小朋友更熟识了一些。那么我盼望通过本次的家长会能使我们双方更好的了解孩子英语学习的状况。首先，我将汇报和总结本期的工作：

一、日常教学工作

这个学期我们使用的是《新标准英语》其次册，在本册，我们将要学习如何用英语称呼自己的家人以及他们的工作，如何说明物品是谁的。学习用英语说身体部位；还要学说一些常见的动物，并描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参与活动，最终好要学习如何表达和询问喜爱什么体育活动、什么事物以及什么玩具。相比第一册，其次册教材难度增大了，跨度特别大。学习的根本要求是：能听懂并跟读录音磁带中的内容；能看着图片读出相应的单词；能大胆表演书中的儿歌和歌曲。对于课文中呈现了一些新的语法内容，不要孩子把握，只要求初步学会运用这些语句，在以后中高年级会更系统的学习。

本期的日常教学工作重点是：激发学生学习英语的兴趣，注意学生良好学习习惯的培育，帮忙学生把握正确、科学的学习方法，从而扎实提高学生英语学习水平。

二:本次期中考试状况及孩子课堂表现：

在本次的期中考试中，大局部学生都发挥了较好水平，期中90分以上的有人，打总分值的有人,他们分别是

固然，这些成绩的取得与上课的表现分不开，在英语课上表现较好的同学是：

其他同学或多或少存在着上课开小差，讲话或做小动作的问题，还需要加油。

另外，我也和班主任陈教师有同感，我们一甲班的小朋友上课不喜爱大声朗读课文，没有形成良好的朗读习惯，这对于英语学习是一大忌讳，一方面由于课时的缘由，孩子在学校里学习英语的时间有限，另一方面，在这我盼望家长平常多抽出一些时间陪孩子朗读课文，让他们养成良好的朗读习惯，同时，在学校我也会想方法帮孩子改正这个缺点。

父母是孩子的启蒙教师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，教师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培育孩子全面进展。

二．家校协作，让我们与孩子共同成长。

1．家校协作，培育学生英语学习习惯。

好的习惯是学好英语的根底。这个学期我们的回家作业一般是听和指读两项。我盼望家长每周周末能抽时间亲自催促孩子听录音，用手指着相应的单词和课文。

2、鼓舞孩子把学校学的单词、课文、儿歌、歌曲和配套的动作表演给家人看，家长还可以向孩子学习，拜他为师，这样会极大地提高孩子的学习兴趣和仔细学习的程度。既是有效的学习，也是亲子之间亲切的沟通。

3.为了培育孩子学习英语的兴趣，您可以让孩子看一些英语碟。如洪恩GOGO英语，迪士尼奇妙英语等等。还可以给孩子报一些英语兴趣班，据我了解我们班有许多同学学剑桥少儿英语，外教口语班等等。

3．珍惜孩子得到的小奖品。孩子的书上有依据他们的课堂表现和完成作业完成状况获得的贴纸等小奖品，家长要常常地鼓舞他们，争取有更大进步。

4．要多多给您孩子信念和掌声，孩子太小，对孩子在学习过程中消失的问题不要过分急于订正，临时不要强迫孩子背单词、背句子，从正面引导、鼓舞为主。您可以记录下孩子在学习中遇到的困难和问题，并准时和我沟通，以便帮忙孩子准时克制困难和解决问题，从而树立学习自信念。

让我们积极协作，共同努力，由衷地关注、观赏您的孩子成长中的点点滴滴，为您的孩子打下坚实的英语学习根底。

一年级家长会教师发言稿2

敬重的各位家长：

你们好!我是一(5)班的语文教师，感谢大家能抽出时间来参与家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今日坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习,为了孩子的进步,为了孩子的明天。我想借今日的家长会，从语文教学和语文学习习惯等方面，和大家共同探讨一下“低年级学生语文学习如何起步”这个问题。

一、教学中能够折射的几点家庭教育问题。

从开学两个月来的语文教学状况看，我们这个班语文根底比拟薄弱，局部学生到现在还没有学习的意识，详细表现在：

1、首先，学生的作业意识差。小学一年级，书面作业少，主要以口头作业如朗读、背诵、说话为主。开学以来的这半个学期，能真正根据教师的要求，踏踏实实在家中完成家庭作业的孩子有多少，唯恐只有我们家长自己心中明白。不能保证质量，作业意识差成为阻碍教学的主要问题之一。

2、家长对孩子学习状况的关注率低、孩子学习上的缺乏上进意识。我想知道在座的能够大致知道语文学习进度的有多少，能够明白地说出孩子家庭作业内容的有多少，对于学生在校课堂上的表现能够精确把握的又有多少?这些问题让局部家长觉得很惭愧。这或许跟我们家长工作繁忙有关，有的家长自入学以来始终忙于工作，根本没有过问孩子的学习。这样，孩子缺乏家长的指导，还有的家长认为小学一年级不需要家长的指导，学问太简单了……这些家庭教育上的缺失和误区，直接造成的结果就是学生对学习缺乏重视，在学习上缺乏上进心。在班级有一些学生的头脑中仍旧没有熟悉到学习的重要性，对于学习学问缺乏重视，有些家长甚至在次日早晨才想起来帮孩子一起补前一天的家庭作业，听写啊，背诵啊。这些都不利于培育孩子良好的学习习惯。这样，孩子在课堂上不遵守纪律，边学边玩;在对待作业时表现为敷衍潦草;在遇到学习困难，有人帮助时拒绝帮忙，贪于玩耍等等，造成了学习习惯差，学习主动性差的现象，直接影响到了正常的教学工作和教学质量。

3、学生没有养成课后复习的良好习惯，学习方法欠缺，学习质量差。课后复习，是我班入学教育中很重要的一块内容。学生养成良好的复习习惯对于提高学习兴趣，保证学习质量起到很重要的作用，也是学习习惯中重要的一条。

二、一年级语文教材的特点和教学要求。

1、拼音教学。

有一首童谣唱得好：“汉语拼音作用大，学习生字需要它。教我说好一般话，我们都要学好它。”从这首童谣可以看出，汉语拼音学习是一种技能学习，识字，说一般话，这是汉语拼音的两大根本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。现在我们课本上的拼音教学根本完毕，进入识字写字教学，但课堂上我对学生拼音的训练和复习稳固教学并没有完毕。班上还有局部孩子的拼音学习，对拼音的敏捷精确运用力量并不抱负。但家长不要过度担忧，拼音是一种技能学习，它同孩子学步、游泳、骑车那样，都有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程，孩子只要在日常生活中多练多读，都能逐步把握拼读、发音的技巧，就能到达敏捷运用的力量。

拼音学习是个难点，字母要音、形同记，特殊是音形相像，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段简单混淆，应当留意引导区分。家长可鼓舞孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展现等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮忙孩子在愉悦的气氛里进展学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而好玩味。字母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教学开头，就同时学习拼读，但是不要求孩子立即把握。初读一年级的新生应留意保持好学的心态，家长帮助拼读的过程是一个潜移默化的过程。

拼音是孩子识字的重要工具，语文教材充分考虑到拼音的工具性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平常要多鼓舞孩子自己借助拼音识字阅读。例如，每天晚上回家，可以让孩子听写当天学写的几个生字，组词并标上拼音，就是对拼音学习的一个重要的稳固和运用的过程。另外，闲暇时家长可随便教导家中成员姓名，家中物品名称，让孩子拼读注音，做绕口令嬉戏等等，这些都是很好的辅导方法，还可激发孩子学习拼音的兴趣。

2、识字写字教学。

就一年级语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比拟有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约255个字，会写129个字，熟悉24种汉字笔画的写法。教材后面田字格中的生字要求会认会读会写的字，绿线中的字是要求会认的。把握的标准是孩子们不仅要在语文书上熟悉这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中熟悉它。129个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写字的标准程度要求提高了，所以盼望家长肯定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同的地方让孩子识别，确保孩子把握好、把握牢。

一年级语文课的进度根本上是一天一课，每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多，但对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生经常会遇到这样的苦恼：生字放在课文中能熟悉，但单独抽出来又不认得了;或者会读会写，但默写时却又记不起笔画。这是由于孩子在读书的过程中，常常会消失小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，准时发觉问题和难点，适时介入指导。

识字教学同拼音教学一样，都是低年级语文教学的重点。课堂上，教师会不断教学生用不同方法识记生字，如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。把握了肯定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，渐渐形成识字力量。在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中准时发觉问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复消失，供应了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应当让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于一个模糊状态，家长可以帮忙孩子在学习中运用恰当的方法顺当学习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到：左手按书，字字过目，朗读正确，节奏清楚。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将熟悉的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积存，善用方法，就能够为提前阅读打下根底。

3、写字姿态培育。

再来说说写字姿态。写字是一项重要的语文根本功，要把字写好，做到握笔、写字姿态正确是前提。我们发觉有的家长有时会更关注孩子的写字速度，而无视写字姿态的订正。也有许多孩子虽然把握了正确姿态，但在写字过程中由于无视或者缺少催促，姿态会“走形”，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过百千次的订正才能形成力量的。学生在家的时间较多，家长完全可以在这方面把握第一手资料，准时和教师沟通，常常矫正写字姿态不标准的地方，将问题“毁灭”在萌芽状态。

新生入学后教师就会加强写字姿态的指导，正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到“一尺”的也许距离;让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一寸”。养成良好的写字姿态不是一朝一夕的事，需要家校通力协作，准时检查订正。

写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事。注意培育孩子写字习惯的重点是指导写标准字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮忙孩子正确把握汉字的间架构造。教师在上课时会进展写字指导，要求学生认真观看字的构造和关键笔画。我们提倡学生写“双胞胎字”，也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个“一样”，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。刚开头写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格的位置仔细地写上两三个即可。这些外表上看是学问和技巧问题，其实更是一个习惯和力量问题。家长应当重视入学孩子的学习心理——缺乏急躁，喜爱表扬，因此只要其次个字比第一个字写得好，就应准时确定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长教师都应当有足够的急躁。家长可以常常做一些记录，反应自己孩子写字过程中的问题，多积存一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平常要多多鼓舞孩子，运用表扬、张贴、仿照、嘉奖等手段，催促他们仔细写好每一个字。

三、语文学习习惯和兴趣的培育。(低年级孩子要培育哪些语文学习习惯?)

良好的语文学习习惯的培育，低年级是最正确的时机，一年级是学习的起步阶段，对于刚入学的孩子来说，学习学问的深浅并不重要，关键是激发孩子的学习兴趣，培育良好的学习习惯，养成最正确的学习方法。学习有了兴趣，就可形成一种巨大的动力，在付出辛苦的同时也会从中体会欢乐。习惯养成了，就能促进学习，提高力量。那么，低年级孩子要培育哪些语文学习习惯?我们要帮忙孩子养成听、说、读、写这四个方面的良好习惯。

1、用心、认真听的习惯。

我们要对孩子细化要求，可以这样告知孩子：“听的时候眼睛凝视着教师或发言的人;要听清教师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事;听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。”假如孩子做到了，要准时表扬鼓舞，让孩子享受到喜悦，促使他进步更快。

2、清晰、完整说的习惯。

教学中我发觉习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们熟悉的汉字还不多，但这并不阻碍他们产生剧烈的表达和写作的欲望。而且，一年级的孩子想象力特殊丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却布满了童真童趣，别具韵味。假如能制造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，犹如刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。我们现在拼音、汉字都刚刚起步，那么怎么对孩子进展说话训练呢?家长一方面要引导孩子说，另一方面引导孩子说完整、详细的话，然后帮助他们把话记录下来。假如孩子会拼音，就让他们用拼音表达，家长帮忙订正就可以了。假如孩子不会拼音，可以让孩子说，家长记录。“万事开头难”，一开头家长会特别辛苦，但日积月累，循序渐进，长期坚持肯定会收到好的效果。我们会把孩子们的精彩语句汇合起来，让他们感受胜利的喜悦。但是需要留意的是，家长在训练孩子说话时切不行包办代替，肯定要让孩子自己说，你们只起到引导作用。

3、正确、入情读的习惯。

读得正确包括两个方面：一是读的姿态正确;二是不读错字，不加字漏字，不读破句。刚开头时，可要求孩子左手按书，右手点书，做到人坐正，字读准。等课文读得娴熟了，就让孩子双手拿书，书与桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。

另外，良好的阅读习惯可以使学生终生受益。我认为家长可以放弃自己的一点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于孩子读书习惯的养成，建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书气氛。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话。

故事、古诗、名著等(带拼音的)。由于这些不仅能丰富学生的语言，还可以扩大她的学问面。多年教学阅历告知我，要想语文成绩提高，必需要让孩子养成良好的阅读习惯。盼望各位家长每天坚持陪孩子阅读、检查孩子的阅读，养成良好的阅读习惯。

4、标准、工整写的习惯。

刚开头写字，就不断地跟孩子强化儿歌培育正确的写字姿态：“头正身直脚放稳，胸离桌边整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子写字时，要帮忙订正姿态。有了正确的写字姿态，不仅有利于写好字，而且有利于身心安康。

信任我们从“习惯”上做文章，教会孩子学习，必将使孩子终身受益。

四、给家长的几点建议。

1、陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的力量临时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿态，书写姿态，身子、眼睛的姿态，他们在没有人在一旁提示肯定不会根据课堂上标准的姿态(书写三个一)去做。所以盼望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

2、做孩子的学习助手。尽管一年级的学问程度还不深，但是新课标的学问量却很大，比方语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很简单把新课的生字记会。有许多家长认为只有写的作业本才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培育的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手力量强、表达力量好的全面进展的人才。

3、放学以后,孩子必需养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧急感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,渐渐延长时间至30分钟到40分钟,嬉戏,看电视都得在做完功课以后。特殊提示的是:即使当天教师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在一样场所,一样时间实施,慢慢地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要留意克制坏习惯,所以家长陪在身边比拟好,当小孩表示:“做完功课了!“家长应亲自检查,假如做得好,必需加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立即改正。假如不检查,小孩会想：反正妈妈也不看，所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,出名无实。家长现在辛苦点帮着扶着，在小学低年级就能帮孩子养成仔细用功的习惯,到了中高年级就能放手，孩子们就能自发的用功学习,实现由扶到放的过程，所以请父母亲要仔细对待这一点。

4、催促完成家庭作业。整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持，我们每天布置的作业请家长肯定要催促完成，我们的作业会很适中，不会太多。切不行将家长签字当作一种形式，它实际上是一种特别有效的方法，另外我们请家长不要很随便的就签字，我们需要的不是您签字的结果，而是您协作的过程。不仅要检查书面作业，口头作业也要仔细检查，并写出意见。比方背书，可以签背得很流利等等。另外肯定要对比孩子的作业记录本检查。写作业时要求孩子姿态正确、书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确，不用橡皮檫。最终给大家讲一则寓言故事。

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里漫步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又快乐又懊悔的。”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。其次天，当他将手伸进口袋时，他惊异地发觉口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到特别快乐，不一会儿，他又感到特别懊悔。他快乐的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己没有多拿一些。

一年级家长会教师发言稿3

各位家长：

下午好！很快乐能在这里跟大家面对面的沟通孩子的学习状况。我始终认为一（4）班的家长是特别优秀的家长，由于之前在群中就有过许多沟通，绝大多数家长都特别关怀自己孩子的学习状况，更有一些特别才智的家长教子有方，还乐于共享自己的教育方法。所以每次在群中跟大家沟通，都感觉自己像置身于一个温馨的大家庭中。

由于之前在网上沟通过许多，我先说一说一些家长的困惑。

困惑一：我家孩子英语总是记不住，好不简单学会了某个单词，其次天又遗忘了。

困惑二：我自己英语也不好，没有力量辅导孩子学习英语。

针对困惑一，我的答复是：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒散的人。遗忘是很正常的事，记忆原来就是一个反复强化的过程。之前我做过一个比方：再笨的孩子也熟悉他妈。缘由很简洁，每天见嘛。正所谓勤能补拙，十遍记不住就记二十遍，二十遍记不住就记一百遍。功夫下到了，一切都不是难事。

针对困惑二，我的答复是：假如你有力量辅导自己的孩子固然更好，但是学习究竟还是要靠孩子自己的。相比辅导，孩子更需要的是关怀。作为家长，您不妨翻一翻孩子的英语书，看看孩子的书上有没有多了印章，假如有不要遗忘表扬一番；假如没有别忘了提示孩子更加积极努力。这些微小的小事情，家长重视了，孩子自然就重视了。

说到英语的学习，不外乎就是四个字：听，说，读，写。下面我分头来说一说。

一、听。去年开学初就跟家长提过，英语不布置书面回家作业，但是每天看五分钟光盘肯定要持之以恒。家里有点读机固然就更便利，没有点读机，我们的教材配套光盘也很全面。对比着订正自己的发音，听得多了自然就记住了。上学期期末，我跟一位家长沟通孩子的英语学习状况，问到是否每天坚持五分钟看光盘，家长问我光盘是什么东西，我似乎没见过。我当时就被雷到了，难怪孩子好多都不会读。固然，这位家长很快意识到自己的疏忽，开头关怀孩子了。这学期，孩子的学习就有很大的进步。

二、说。学语言需要肯定的语境。回想一下你的孩子当时是怎么学会说话的？由于你每天都在跟他说话，有了这样的语境，他自然就学会了。学英语也是一样，假如你会简洁的英语，不妨时常用英语跟孩子对对话。例如，我每周三校门口护导都会主动跟孩子说Goodmorning.学生见到了我也会说Goodmorning，MissZhou.时间久了，每次见到我，也会主动用英语跟我打招呼了。假如不会英语也不要紧，可以让孩子做小教师，教你说说课堂上学会的简洁对话、儿歌或者歌曲。孩子在教你的过程中，自然就稳固了学问。而且为了教会你，他会在课堂上更仔细听，回家才能做好小教师。上学期我们学校的双语节，小手拉大手活动得到了许多家长的支持，每一篇文章我都读过几遍。看到孩子和家长都能在这样的活动中受益，我也很为大家感到快乐。

三、读。英语书中的ABCD局部都是要求会读的，我也会找时间给孩子逐个过关。刚刚提到了看光盘，其实孩子也可以把光盘看作一本英语辞典，在不会读的时候准时查阅。盼望家长常常检查一下孩子的英语书上，没有过关的局部，我会用红笔圈画在书上，这个地方就需要孩子对着光盘学会朗读，订正发音。在看光盘的时候避开走马观花，而是要把自己不会的地方反复读，至少读十遍，过一段时间再检查是否会读，不会就再重复刚刚的步骤。

四、写。从本学期开头，英语增加了书写的内容。开学初发给每个孩子一张英语字母的书写要求和一个练习本，书写问题比拟多的孩子，我会通过家校路路通通知家长，可以在家多练练。刚开头学写字母，不要求快，要把每个字母写得尽量标准，正好占一格或者两格，要正好写满格，但是不能超格，笔顺不要写错。目前已经学过的字母，问题比拟多的就是b和d，家长们可以有针对性地给孩子辅导一下。

记得我在上学期期末考试之后在群里说过这样的话：许多家长都是考试之后立马问孩子的成绩，其实这种关怀已经是后置的了。假如平常也能这么关怀，发觉孩子的小问题立刻补救，有许多孩子就不至于期末考试考的不抱负。一些家长都是看到孩子考试没考好，然后舍命给孩子补课，这个时候孩子已经欠账许多了，补起来特别吃力。而且还会在不停的补习中产生厌学心情，导致恶性循环。我们常说，教育不能重来，所以作为家长，真的一刻也不能放松。在孩子成长阶段，家长一段时间的放松很可能对你的孩子影响特殊大，有些一辈子都难以转变的坏习惯就是在这个阶段形成的。

盼望各位家长能常常跟教师沟通，多了解孩子在平常的学习状况。假如您的孩子平常学习习惯特别好，学问把握得很扎实，信任等到期末考试之后，你就不会那么惦记着问成绩，或者由于成绩而忐忑担心了。除了向教师打听孩子的学习状况以外，您也可以让孩子多做做测评网的题目，更有利于了解孩子对学问的把握状况。

让我们一起携手，为了孩子更好的明天而努力！

一年级家长会教师发言稿4

敬重的各位家长：

你们好！很快乐，由于孩子，我们走到了一起。我姓“王”，是咱们班孩子的数学教师。接下来，我就针对我所任教的数学和大家沟通一下。

我们大局部的孩子在入小学以前就承受了许多的学前教育，他能认数、数数、写数和一些简洁的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此，我特别感谢您给我们的教育教学打下的坚实根底。

我们一年级第一册的教学内容比拟简洁，总的说来是对孩子学前学问的系统梳理。我了解到许多孩子都有肯定的计算根底，但我们决不能停留在只会计算这个层面上。在教给孩子系统数学学问的同时，我们会更注意孩子各方面力量的培育，培育孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培育孩子的动手力量、计算力量、语言表达力量、独立思索力量、合作学习力量、交往力量、课外实践力量、在联系生活解决问题中培育孩子用多种策略解决实际问题的力量等等。另外，培育孩子良好的学习习惯和生活习惯也特别重要。所以，我们一年级第一期的教学任务还是很重的。

所以，假如光靠学校的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和帮助，由于您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：

一、做孩子的学习帮手

我们的开放式教学需要孩子收集一些资料，制作一些学具，去一些地方观看、实践。例如长方体、正方体、圆柱等外形的收集；钟面的观看、制作等。六七岁的孩子可能在完成这些作业的时候需要您的帮忙。

二、做孩子学习的指导者

我们一年级几乎没有书面的书写作业，但是课后的练习也很重要，这需要您准时地抽查和辅导孩子。每天可以跟孩子一起进展相应的口算练习，或者结合每天的教学内容口头检验孩子。信任这也是一个您和孩子沟通的好时机。

三、做孩子的教育者：

孩子是家长最大的事业。他有哪些特长，哪些缺乏，家长特别清晰，我们可以因势利导，扬长补短，恰当对孩子施教，培育他们的共性与自信念，让孩子安康健壮的成长。

四、重视孩子数学语言的进展

语言是思维的外衣，语言力量的增加可以极大的改善孩子的思维力量。平常和孩子谈话中，要有意识帮忙孩子形成标准的语言表达习惯。如“我是这样想的”，“由于……所以……”。还有一个妙招就是常常向孩子“请教”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不阻碍孩子的为师热忱。他们会很兴奋，很热忱的扮演教师的角色。也有利与对学问的稳固。

五、做个有心人，让数学融入生活

我们在评价一堂课，评价一个教师的课堂教学时，总认为，一堂课让孩子总是对着书本对着黑板的习题思索问题，这样的课不能算好课，这样的教师不能算有水平的教师。新课程，需要我们的孩子大胆思维，创新探究。一旦孩子学会从生活中发觉数学，思索数学，那么，他的思维已经不再受书本的禁锢了，他的学习领域将比别人更开阔，他将更有制造力量。

举几个例子，盼望家长们协作我共同让数学融入孩子的生活中。

举例一：生活中的小钟表。真是微妙无穷。在接触时间的过程中，孩子渐渐有了时间观念，看着看着孩子学会了看时间。当您给孩子规定吃饭时间时，他会自动算出30分钟后是几点几分。当您告知孩子8点上班，他可能会思索您还有几分钟。大局部数学是从钟表上获得的。您可以为孩子预备一个钟，可以是钟面较大的电子钟，但孩子对指针式的小闹钟很感兴趣，但没有电子钟有效。

我们在一年级的第一学期和其次学期中都有熟悉钟表的内容，第一学期是整时和半时，其次学期学几时几分。盼望家长做个有心人，让孩子进展生活数学的储存。

举例二：人民币的接触和运用。许多家长对孩子接触人民币有顾虑，这也是孩子们学人民币时感到困难和乏味的缘由。在一年级其次学期中我们有这个内容。人民币真的太生活化了，惋惜对许多孩子来说太生疏。由于从以往一年级教学中反响出来，人民币都是孩子们很难承受的内容，因此，您可以请孩子帮您买东西。接触多了，积存就多了，只要您稍作引导自然又不难了。所以您可以给钱让他自己买饮料，面包等，您就等在外边，让他自己去买。每个家庭状况不同，教育方式方法也会有区分，但在接触人民币的过程中，家长的引导是不行缺少的环节。

举例三：身高、体重、车子上的记程器、日历、挂历、诞生年月、红绿灯的倒计时牌、熟识的电话号码、父母的手记号码、家庭住址、食品袋上的保质期、电费水费单、车票等等，假如从现在起，您能带着孩子常常接触生活中的数学，常常聊聊这样的话题，您的孩子会有感觉的。

六、家长和家长之间多沟通，多沟通

我信任每个家长对孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以资源共享、取长补短，共同进步。孩子生活的班集体也会更有分散力。

一年级的教育、教学事情比拟琐碎，当您的孩子在学校感到压力、受委屈，有什么不懂的问题时。我盼望家长朋友们能心平气和地、准时直接与我们沟通：假如家长们为了孩子的进展有什么好的建议，我也欢送各位随时和我联系。

作为家长，您的辛苦付出确定会让孩子度过充实而开心的小学生涯的，由于我们大多家庭只有一个孩子。信任从今日开头，您不但是一位称职的家长，您还是一位优秀的家长。我愿与您携手，让孩子们度过开心的一年级。我特别盼望得到各位家长的支持、鼓舞和珍贵的建议。感谢！

一年级家长会教师发言稿5

各位家长朋友们:

下午好!

结合开学5周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家庭教育是严密相连的，为此，我提出四个建议，供家长们参考：

一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,提高孩子的口头表达力量

那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么?谈话的时候留意什么呢?给大家三个建议：1、谈话内容：了解孩子一天的学习、生活状况，这是必需的;同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回忆学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻，急躁答复孩子的问题。

2、交谈过程中留意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培育孩子对生活的观看力量和感受力量，同时熬炼口头表达力量。观看力、感受力，不是与生俱来的，是可以培育出来

二、帮忙孩子复习语文课本。

1、每天有规划地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字;

2、每天监视孩子认读20个生字。

3、每天监视孩子复习一遍汉语拼音表。

4、学有余力的孩子，可以读带拼音的儿童读物。

5、每周背一首古诗。

三、留意孩子写字习惯的养成：

人们常说：“字是人的其次张脸面”。这是由于字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以稳固识字，字写得正确端正，行款整齐，有肯定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下根底。

1、、要培育学生正确坐姿及握笔的好习惯

要养成良好的书写习惯，良好的写字姿态是根底。小学生写字姿态不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心安康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿态书写，不仅有利于书写的标准，也有利于学生的安康成长。为了到达这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长协作学校使学生养成良好的写字习惯。

其次于学生中消失的问题实行反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，经常难以坚持，现在，我把工作做到微小处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒适。告知学生这样不仅人易疲惫，而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿态，在家里，要给孩子预备一张写字的桌子，不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时，要随时订正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字，才能在学校里也正确写字，假如孩子在家里不能正确书写，那么学校里的教育也不会有作用。孩子正确的写字，不仅仅是写好字的前提，更是孩子安康的保证。

一年级家长会教师发言稿6

敬重的各位家长：

大家下午好！特别感谢大家来参与本次家长会。我今日发言的题目是《做孩子阅读的点灯人》。

记得开学时，学校要求每个学生买《小猪唏哩呼噜》。过了两周，还有十几个学生没有买，我问其中的一个女孩为什么不买。她说：“我爷爷说读书没用。”我听后很无语。这也正是现在许多家长对读书所持的态度。

现状：

1、读书是在铺张时间，只要把课本上的学问学会就行了。读再多书不考，不是白读。

2、局部家长认为读书成绩好坏是孩子天生的，与读书多少没有关系。

3、一局部家长对孩子读书是一种无所谓的态度。读也行，不读也行。

4、局部家长虽然重视，但不懂指导孩子读什么书、如何读书。

5、局部家长舍不得给孩子买书。

6、在家中，家长不能成为学生课外阅读的典范。工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少催促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。

7、指导学生读书是教师的事。

为什么我们要读书呢？下面我们看一下读书的重要性：

1、课外阅读可以提高学生的语言表达力量和习作力量。

2、课外阅读可以丰富学生学问，满意奇怪心或者提高解决问题力量。

3、课外阅读可以学生做人的道理。

4、6-12岁阶段，是阅读力量（即学习力量的根底）长足进展的最黄金时期。

5、读书是训练拼音的好帮手。

6、语文教育学家吕淑湘在答复别人问他是怎样胜利时说过：他的胜利课内学问占30%,课外学问占70%。

7、苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

8、调查：小学阶段，学生通过课外阅读可以获得所获学问总量的15%

一年级家长会教师发言稿7

感谢大家今日的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今日全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一个学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。今日请大家来，和我们教师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些状况,讨论下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。作为本班的语文教师，今日我想跟各位家长谈这几个方面的内容。

（一）针对期中考试，谈几点体会：

重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷特殊是针对出错的题目，进展了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清晰的看到孩子究竟弱在什么环节，从而更有针对性的进展今后学习的辅导。

本次试卷考察的内容是特别广泛的，字词，句子、写话，各方面都进展了考核。我认为试卷是比拟简洁的，试卷所考核的内容全是我们教师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩的确参差不齐的。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语文力量毕竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。总结起来有这样几个突出问题：

1．马虎、不仔细现象。比方其次，第四题：

2．写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。

3．课堂不够用心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提示的学习状态，上课根本不听，在教师的屡次提示下，也最多能撑几分钟时间。

4、有些同学虽守纪律，但学习不刻苦，对自身学习上的要求不高，语文作业不动脑筋，教师要求会背的功课没有背会。还有些同学虽然这次成绩考得不错，但上课不能守纪律，不能仔细听讲和同学乱说话，作业不能按时完成，与学习无关的杂事较多，造成这一局部同学的成绩都不是很稳定，忽高忽低。

5、学习方法欠科学，习惯于被动承受而不去主动探讨，课上对教师的讲解只是在嘴里跟着应和，不动脑筋跟着想。这次试卷上的几道题和阅读短文有一题，在考试前做过一份试卷，题目一模一样，结果还是有学生做错。

6、还有一些同学不会安排自己的学习生活，在完成学习任务时拖拉滞后，当天作业一大堆，但他进教室后找不到事做，有些在做作业时东张西望和同学说话、玩、看课外书，等到要催交作业时才仓促完成，字也写得很不好，这也说明这些同学在学习上专心不够。

（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：

1．生字学习

语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括全部的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也许多，但由于时间的缘由，我们的进度比拟快。要求把握的生字，绝大多数学生都能坚固把握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严峻，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。

2．积存背诵的学习

背诵本身就是一种力量。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是力量的表达。甚至可以说，一个人背诵的功夫

能打算他一生的成就。鲁迅先生就是由于读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在很多学生，阅读分析力量不强，表达力量不强，其中一个重要缘由，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来固然困难。将来做学问、搞讨论，也只有积存的学问多了，才能融会贯穿，才简单产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生的背诵力量，此时就转化成了阅读力量、写作力量；转化成了分析问题和解决问题的力量。本册的语文课文大局部都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积存也是要孩子娴熟背诵的。读书、背诵既积存语言又稳固字词，很有必要。

3．课外阅读的学习

语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积存语言。接下来，我想就课外阅读，和关怀孩子学习、情愿为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。

小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简洁，仅是“靠天收”，就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮忙的孩子其实是很可怜的。（平常不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教育的最大缺陷在于教师不能面面俱到，所以依据孩子的状况，为孩子供应力所能及的帮忙，这是做家长的职责所在。

阅读是猎取学问、熟悉世界的根本形式，是吸取精神养分的重要途径，也是作为文明社会人的一种最根本的智力技能。苏联闻名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的阅历使我深信，学生的智力进展，取决于良好的阅读力量。阅读的技能就是把握学问的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而进展力量、拓展学问，则需要大量的课外阅读。深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生长久而强劲的促进作用。

课外猎取学问的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习力量上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。实践证明，凡在学习上有全面均衡的进展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣的。

本学期，我们一年级课外阅读的书目是：《格林童话》《百家姓》《大灰狼罗克》《猜猜我有多爱你》《古诗七十首》的前20首。

4．说话写话的学习

说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地进展儿童的语言表达力量，提高观看力量、思维力量，促进智力进展，还能为今后的写作打下坚实的根底。，循序渐进，终会有进步的。

目前，我们的写话训练正在进展中，有时是造句，有时是写话。其实写话的要求是在二年级，现在我们开头学，早学比晚学要好得多，对孩子今后的作文能打下很好的根底，我们一年级除了书面的书写作业外，还有时有口头练习。

（三）给家长的几点建议

俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要性。然而，在与家长的平常接触中，我发觉家庭教育是教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，没有意识到“做好孩子的典范”。其实家长是孩子一生的教师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，我盼望家长和我们教师共同加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子成长营造一个良好的学习环境要关怀孩子的学习。

1．重视生字默写的检查是抓作业

本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括全部的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也许多，但由于时间的缘由，我们的进度比拟快。学生每天都要学习并把握许多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上用心听讲，把握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不行能把握，记忆，稳固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比拟严峻，学了后面忘前面。不少家长跟我交

流时谈到，前一天还会默写的字，其次天孩子又遗忘了。其实，这种现象很正常，克制的唯一方法就是多写，常常写，加强记忆。

（1)是抓作业。要规定孩子周末必需做完作业，而且必需检查后再出去玩，培育孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；做作业时，不要边看电视边做作业，或者边吃东西边做作业，由于一心不能二用。

（2）抓“听写”。关于以后我布置的听写。我盼望家长也能认仔细真地帮忙教师完成。30来个学生，我想假如全是要教师来管，必定有几个承受力量慢的小孩。我一节课只有４０分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不行能单独地给某一个孩子许多时间。所以就需要家长在家里多对他付出了。假如孩子在家里能多读，准时复习稳固，那到学校就能准时到我这里检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。假如小孩在家里听写过一次，其次次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。许多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不情愿花时间去做。家长可以列一个小规划，一课一听写，一天一课，每周末再稳固一次，这样孩子肯定会记忆更牢。

（3）抓“背书”。在对作业的督查方面，许多家长往往有错误的熟悉，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却无视了。每次我抽查我们班的作业就会发觉，书面作业大局部的孩子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。

一年级家长会教师发言稿8

敬重的家长朋友：

大家好，很荣幸这学期由我来担当一年级(1)/(2)/(3)班的英语教师。首先感谢大家在百忙之中来参与孩子小学阶段的第一个家长会。一年级小学生的入学，是孩子人生旅途中的一次重大转折，学习生活也要发生很大的变化。为了让孩子们尽快适应校园的新生活。我们今日聚在这里，同各位家长共同探讨我们孩子的英语教学。盼望在我们的共同努力下，我们的孩子能够喜爱英语，并学好英语这门学科。

再次之前我想跟大家共享之前一个家长的英语心得，他是这样说的：

十个孩子，九个对英语感兴趣，八个能回家练习，但七个爷爷奶奶外公外婆觉得孩子太小，压力太大，六个爸爸心疼珍宝太累没时间玩耍，五个家长感觉是额外开支，四个没时间接送嫌远停车不便利处处堵车，三个觉得以后要应付考试再亡羊补牢也不迟，只有一个最终坚持了下来，于是大家开头艳羡这个孩子，说他有天赋，爱学习，自觉又聪慧，说他英文真好，却不知道这个孩子以及他的家长在背后付出了怎样的坚持与努力!

时间会证明你的孩子正在与他身边的同龄人渐渐拉开差距，一滴墨水转变不了一盆清水的颜色，但已经转变了它的本质，由于你的选择与坚持将注定你的孩子与众不同。

一、教材介绍

我们从一年级就开头开设英语课程，目的就是盼望我们的孩子可以从小开头接触和把握一门新的语言，为将来更好的学习和生活打下根底。。

现在我手里所拿得就是孩子本学期要学习的英语课本。首先，我来介绍一下这本书的特点，上学期教材共分为10个学习模块Moudle，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用实践工程。每个学习模块包括两个单元，第一单元是语言呈现单元，其次单元是语言扩展和语言练习单元，各个单元从单词、对话、嬉戏、歌曲、歌谣等等都能够吸引孩子的兴趣，这样安排遵循着少年儿童的认知规律，由浅入深，由易而难，为孩子们循序渐进地学习奠定根底。也就是说从现在开头，我们必需要转变观念了：要把英语作为一门重要的科目来好好地学习。

英语也会和语文、数学一样每学期进展正规的考试和测试，实行总分值制。

三、孩子的特点以及本期的教学举措

一年级的孩子们年龄比拟小大都在6岁，7岁，共性特征是特殊喜爱玩，特别好动;留意力还不能稳定长久，这个阶段的孩子留意力一般能稳定持续15分钟——20分钟左右;思维特别详细，简单受外界影响。但他们得意，聪慧，热忱，正处于把握新语言的最正确阶段。作为英语教师，我将尽职尽责，竭尽全力，通过丰富多彩，形式多样，布满趣味的教学活动，多媒体课件等培育孩子们的学习兴趣，以最大限度的急躁来帮忙我们的孩子养成良好的学习习惯。本期在教学上我准备从以下几个方面入手：

1、大英语课堂的学习

(1)每日一句、每日歌谣的学习，除此之外，我还会添加一些比拟经典的英语歌曲的学习。

(2)抓好教学主阵地

课堂是英语学习的主阵地，也是孩子真正学习学问的场所。抓住课堂的40分钟，孩子才可能扎实的把握英语学问。因此，本期英语课堂我遵循以下原则:

1)培育孩子的自信念。学习英语的最终目的就是有用英语，也就是说英语，对于起步学习的孩子来说，培育孩子大胆的说英语则是我们首当其冲的任务。每学习一个单词、句子或对话都是先让孩子多听、多说、多练。说的对错都不是最重要的，开口才是学习英语的良好开端。我不想培育一个只会考试的机器，而是盼望孩子真正把握一门语言------那就是大胆、自信说英语。

2)让全部孩子都动起来。每个孩子的性格、根底、品德都不同，有的孩子参加的热忱特殊高，回答下列问题特别积极，有的把手举得很高，有的站起来抢着答复，还有的为了回答下列问题急得嗷嗷叫，还有少局部的孩子不敢举手。但在每节课上我会给全部孩子回答下列问题和展现自我的时机，做到一个都不能少，让每个孩子的胆识、口语都能得到熬炼。

2、良好的英语学习习惯的培育

(1)养成良好的听读习惯，利用配套磁带坚持做到每晚听英语的习惯，稳固并预习新知。

(2)养成认读的习惯。要求孩子用手指着所学单词、句子会读。

(3)养成背诵的习惯。对课本所学的内容进展流利的背诵。到达一个量的积存。

四、家长协作

咱们家长都很年轻，素养也比拟高，而且教育理念新，那么我想咱们对待孩子的英语学习也肯定是很关怀的。下面我给大家提几点对提高孩子英语水平有帮忙的建议。

1.我们一年级英语书面作业较少，每天的家庭作业就是听磁带、读书、背书，这个作业做了没有，做得怎么样我们也没有方法检查。所以我们家长就是孩子英语作业的监视者，催促孩子多听磁带、多读书，然后对孩子的状况做一简洁的小结，签上家长的姓名，到校我们会依据大家的签字赐予孩子评价和鼓舞。这样孩子在校和在家都能对所学学问进展稳固和复习，长此以往，他的英语兴趣、口语、成绩就都能有所进步。

2、和孩子一起学英语。语文上提倡“亲子共读”,同样英语也可以采纳这个方法。和孩子一起学英语，看英语节目，进展简洁的英语对话，这都是对英语孩子英语兴趣的培育，这比你买很多的英语学习资料，让孩子自己去学的效果要好得多。不会英语的家长你也不用担忧，你还可以让孩子当你的教师，来教你英语，这样孩子在教的过程中又学了一遍，还有一种胜利的心理体验。

3.预备一个播放机(待定)和一个家庭作业本

我们现在就得打下良好的英语根底，才不会导致英语越学越难，通过以往对每届学生观看发觉许多学生都是在同一起跑线上起跑的，但经过两三年的学习，学生与少数学生之间可能会拉开肯定的差距。那相对来说假如刚开头没有专心学好英语，那相对来说，孩子以后会学得很累，将来的英语学习也是不难想象的。

盼望我们双方在珍宝们的根底阶段都能多投入一些，家长的重视更会让孩子增加信念，信任您的孩子会赐予你更多的回报!

固然了，孩子的教育不单单只是靠一次家长会就能解读的，盼望我们可以常常的沟通和沟通，信任在我们真诚的携手努力下我们的孩子能够健安康康，快欢乐乐的学习和成长!

再次感谢大家的到来!

一年级家长会教师发言稿9

各位家长：

感谢各位家长抽出时间来参与这次家长会，一年级的数学学习特别重要，此前，孩子已经把握了一些粗浅的数学学问，他们已经可以从1数到100，1000甚至更大，他们也会做一些简洁的加减法，那么进入一年级后，孩子将学习系统、严谨的数学学问，这个学期将深入的.学习认数，计算，学习书写标准的数字，娴熟把握10以内的加减法和20以内的进位加法。固然，除了课本学问，我们更加注意培育孩子的动手力量、分析问题解决问题力量、计算力量、语言表达力量等等，所以说一年级数学看似简洁，其实意义重大。

所以作为数学教师，我想针对数学给各位家长几点建议，对于学生习惯的养成，要做到关注第一次，坚持每一次，一年级的数学学问并不难，对大局部学生来说都能很简单的把握，但是一年级正是各方面习惯养成的重要时期：

首先要培育培育孩子上课仔细倾听的习惯。

倾听是重要的学习素养，孩子不仅要仔细倾听教师的讲课，还要仔细倾听其他孩子的发言。一年级的孩子比拟好动，上课难免需要教师常提示，课堂是短暂的，即便有教师的提示，还是会有一些孩子不能在课堂上把握，所以，回家后，家长可以询问他今日学了什么，你发言了吗?让孩子当小教师，讲讲当天的学习内容，还可以让孩子出题来考考自己，既能了解孩子听课水平，还在这个过程中让他稳固了学问。

然后就是培育良好的学习习惯

1、回家准时自觉地完成作业。(数学几乎每天都有作业)

2、让孩子学会自己检查作业。

3、自行预备学习用品。

(如需学具会优蓓通提前通知)

关于家庭作业

(1)关注孩子作业的仔细程度。

由于一份作业的仔细程度，表达了孩子做作业时的用心程度。孩子的作业仔细，说明他在写作业时，是专心的，是专注的，作业所能到达的效果就会特别好，假如作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心、急躁的，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以假如孩子们没有专心的写作业，请监视您的孩子重写。

(2)帮扶有度

一年级的孩子认字少，题目中的字不熟悉是正常的，我们要求家长读题给孩子听，其实我们许多家长已经开头让孩子自己读题，假如您的孩子识字量大，这样是最好的，假如孩子识字量少可以让孩子读题，当孩子遇到不熟悉的字问时，您只要告知这个字怎么读就可以了，有些家长生怕孩子不明白，把题目用大白话翻译给他听，这反而阻碍了孩子的思索，时间长了孩子会依靠家长，最终孩子没学好，家长也很累。

对于辅导孩子做作业，一些家长理解有偏差，认为是家长讲着做，这样辅导下去会形成这种现象，孩子每次写数学作业，就喊家长，时间一长，好象不会动脑筋了。其实即便是一年级的孩子，也不应当由家长讲着做题，正确的做法应当是家长读题，让孩子说题目意思，然后独立完成。建议开头的时候不要把题目的意思解释得太清晰给孩子，等孩子真正不了解题目了，家长再解释，训练学生的审题力量。

(3)对孩子多一些急躁，敢于让他尝试。

有些家长陪孩子做作业中，一看到孩子出错，可能就失去了急躁，唠叨一两句，比方说“想一想究竟是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等，孩子一听到这样的提示就认为自己是错误的，就要拿橡皮擦，其实你匆略了你这样看似善意的提示却让孩子失去了自己动脑筋的时机，长期下去会给孩子产生依靠心理，反正爸妈会提示我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发觉孩子上课学习不够仔细，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不行能不会。这是由于孩子并没有真的学会，所以要分清晰哪些该说，哪些让孩子自己尝试，不要可怕孩子遇到困难，这是他必经的过程。

养成独立思索不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学问，解决数学问题，是一种艰难的熟悉活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克制，才能从小培育和熬炼他们的意志。

(4)紧跟教师的进度，真正关注孩子的学习，准时订错，关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写，当天学问当天稳固，做到准时复习

(5)重视孩子计算力量的培育

一年级的口算训练是重中之重。本学期学习20以内数的熟悉和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。孩子的口算力量，具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培育孩子口算力量，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习3-5分钟，效果确定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，比方和孩子竞赛，看谁算得快;和孩子相互出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新奇感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥每天练的效果，到达脱口而出。学生的口算力量提高了，根本技能得到了的培育，智力也得到了的进展，才能为以后学好数学打下良好根底。

孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。盼望在今后能和大家常沟通，也盼望大家能给我提出珍贵的意见和建议，感谢大家!

敬重的各位家长：

晚上好！

特别感谢各位能放弃周末的休息时间来参与这次家长会，这是大家对我们教师工作支持的表现，也是关怀孩子成长的真实反映。我是数学教师刘教师。在此，首先庆贺您的孩子开头了一段新的学习旅程。借今日的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、我的做法：

1、嘉奖星星制度为了鼓舞孩子上课遵守纪律，仔细听讲，积极回答下列问题，仔细完成作业等，我都嘉奖小星星，贴在数学书上或者红花本上。

2、数学课上常常进行一些竞赛，小嬉戏，用数学光盘上课等等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜爱上数学，愿意上数学课。

3、数学书本，《数学伴你成长》每一页我都会批改。全做对就会得100分，并且会印上小红星。

4、进展数字书写竞赛为了检查孩子数字书写标准的程度，在第四周的时候我们进展了第一次数字（0至10）书写竞赛，我们班上评出了一些写得比拟标准的，在班级展现。

二、对作业的要求

1、养成按时完成作业的习惯孩子学习状况的表现，大局部都表达在完胜利课上。为了能更好地了解孩子把握学问的程度，我会仔细批改作业，发觉有错，都要求孩子准时订正并批改正来，假如发觉孩子的数学书本或者《数学伴你成长》始终没批改，请您问一问孩子缘由。数学作业可能有时候没有布置，有布置的话，我都会用家校通发作业信息，要求孩子仔细按时完成。

2、养成仔细订正作业的习惯作业可以有错，但错了就要自觉地、仔细地订正，我们别看那些错题，假如这次错了，没有把它订正过来，以后有可能永久错下去，这样问题就严峻了。书本或伴你成长上，但凡有“△”符号的，要求孩子在它的旁边订正，而不是把错的x擦掉，把对的x写上。

三、给家长的建议

1、请家长留意催促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。

2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，x思索不够，与同学们沟通的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。

3、检查作业时我们要留意：

①孩子是否仔细：书写是否端正，书写格式是否正确，留意力有没有集中，有没有常常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写，或者写作业很慢的状况？

②由于一年级学生许多字不熟悉，一般要求家长帮忙孩子读题。

③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些学问，但不要完成练习。这节课要学的假如孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听教师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找四周的同学讲小话、严峻违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了四周同学的听课。还有可能因牵涉到详细学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。

④最终检查孩子的作业是否准时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。以上就是我和家长们谈的事情。

盼望各位家长和我多多沟通沟通。感谢大家！

一年级家长会教师发言稿10

各位家长：

大家下午好！

很快乐和大家再次见面。作为咱班的数学教师，通过这次家长会主要是让大家了解自己孩子这半年以来的数学学习状况。首先说一下大家比拟关怀的数学期末考试成绩。咱班有56人，参与考试的人有54人。总分值的人数有18人（见课件），95分以上的也就是优秀人数总共有49人。平均分是97.93，没有到达平均分的有18人。这次数学考试题目相对来说很简洁，试卷的题目几乎都是我们反复考试，反复讲解，反复练习稳固的题型。题目简洁，考总分值说简单也简单，说难也难。题目越是简洁，越是能考察出学生的认真仔细程度。考总分值除了需要学生把根底学问都把握扎实了，又能在考试中有一个特殊认真仔细的态度。对于这次考总分值的孩子在这里提出表扬。

也有明显进步的学生，赵博尧、梁博、高夕维、王钟晟、李炎霖、李佳瑶、戴嘉仪、乔秋彤、孙振轩、王泽名、薛义然、杨童舒，在此也提出表扬。我也发觉了有几名学生在平常数学考试中，题目难的时候都能够考出好成绩，这次题目简洁了反而考得不算是太抱负。90分以下的5个人，其实能反映出很多问题，盼望这几名家长不仅要关注孩子的学习状况，还要养成他们踏实的学习态度。这次考试状况，整体来说还是不错的，我说的不错是从每个孩子进步了的角度来说的。我觉得对于一年级的孩子来说考出好成绩，既离不开他们的努力，更离不开咱们家长每天的监视辅导。这一学期以来，我知道每位家长为了孩子学习都在背后付出了许多，同时呢都能够积极支持、协作好我的数学教学工作。当孩子在学习上遇到困难了，能够主动地向我询问探讨。也有家长能够主动问我孩子在学校的表现状况。比方说有些孩子性格比拟害羞，又由于我教两个班，时间精力有限，所以会很简单无视这局部悄悄无闻的学生，当孩子家长主动和我沟通沟通时，那么我确定会有意识的对这个孩子赐予肯定的关注。所以以后大家有什么问题时，可以给我发微信或者打电话，时间尽量不要太晚。下面我们来看一下咱班学生这一学期的数学获奖状况。

获得优秀数学班干部的有：李佳瑶、徐铭作、汪小雅、杨雨桐。这四名数学大组长在这一学期以来不仅每一天积极帮忙教师收发作业，还在每个数学午读教师没进入班级之前能够治理好班级纪律，给大家制造了一个宁静的学习空间。获得数学学习标兵的有：卢文玥、徐铭作。这两名学生是咱们其他孩子的数学学习典范。在数学课堂上，每节课都能仔细听讲积极举手发言，思维特殊活泼，语言表达力量也比拟强。在纪律方面，无论和谁坐同桌，也不管是坐前面还是最终面，或者是角落里，都能有着较强的自制力，这半年来，我在课上几乎都没有观察过他俩有违反课堂规定的行为。课下，这两个孩子还是挺活泼的，人缘也不错。在数学作业上，每一天都能够按时完成作业。我信任坐在他两个四周的同学多多少少都会受到一些好的影响。获得课堂小明星的有，课堂小明星就是能够常常主动举手，积极发言的，和教师有良好互动的学生：汪哲希、孙振轩、牛亦遥、罗予辰、汪小雅、黄家毅、岳清泉、张鑫新、邢筠儿、刘安邦、于庚圻、杨雨桐、刘安邦、李佳瑶、戴嘉仪、杨婷伊。获得坚持仔细完成作业奖的有：卢文玥、汪小雅、邢筠儿、杨雨桐、戴嘉仪、王泽铭、薛屹然、张鑫新、陈心仪、梁博、陈婷钰。这些学生在这半年里不仅每天都能完成数学作业，并且作业的质量也很高，几乎也很少消失忘带作业的状况。这一奖项也颁给这些学生的家长，孩子能够得到这项奖项，离不开你们每天不落的仔细监视和检查。获得进步奖的有：闫家赫、梁博、张轶威、高夕维、王钟晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、马紫涵。综合这半年数学学习状况、考试状况，有明显的进步的是这几名学生。不仅是成绩有了一步一步的提高，对于数学的学习态度也比期中考试前有了很大的进步，尤其是张轶威、王钟晟这两名学生。

最终针对这几次真题考试出错较多的题型，建议大家利用寒假时间再帮忙学生稳固一下。每一年真题第一大题的最终一个小题都会有肯定的难度，也是失分较多的题。今年的题是两个苹果相加等于12，三个梨相加等于15，求一个苹果加一个梨等于多少。有些孩子出错是由于完全看不懂这道题的意思。他们并不能理解到这道题实际上是让求出图形表示的数字是几。我们在课堂上也讲过类似的题型，但是不多。家长在家辅导孩子时可以适当的让他们做一些质量比拟高的思索题。我说的质量高是，这些题需要符合咱们的数学课程标准，首先不要太难，其次和课堂教学全都的题。像一些辅导资料不标准的画图题，就不要铺张时间让学生做了。关于口算题，每一次考试总有学生会出错。这次考试有4人出错。一是马虎，二是口算力量太弱。建议家长给孩子买一本纯粹的口算书，每一页的题目不要太多，每天坚持做50道题。最终失分的重灾区就是解决问题了。第2小题，一个西瓜切成8块，图上画了两块，求吃了多少块？我们都会觉得这道题根本没什么可以错的，但是这种题型对于他们来说错的还真不少，第一接触到这种类型题时，将近三分之一的人会出错。现在有6、7个出错的，几乎每一个出错的学生都是用8减去6等于他看到的那个2块西瓜。对于这种孩子，我们肯定要帮忙他们养成分析的习惯，不要想固然。我们在课堂上学习解决问题的策略是，第一分析求得问题是属于整体还是局部。求整体的话，就用加法。求局部的话就用减法。其次，分析给出的两个信息，是属于局部还是整体。肯定要记住，必需用给出的两个信息进展相加或者相减！我觉得这道题出错的学生，上课留意力确定不集中。最终一个画图题。话不多说，这种题型的口诀我也总结了，发给家长也让学生背了，固然每次抽查总有学生一个字都说不上来的状况，咱也不敢说，咱也不敢问，教师剃头挑子一头热也没用啊，只能错就错吧。

一年级家长会教师发言稿11

敬重的各位家长朋友：

大家晚上好!我是一年级的班主任，也是这个班的数学教师。特别感谢各位能百忙之中来参与这次家长会。这既是对孩子的关怀，也是对学校工作特殊是对我的工作的支持。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，教师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培育孩子，让孩子全面进展，成为有用之才。我也殷切地希望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、欢乐、蓬勃向上地进展。我们一年级的教学任务是很重的。假如光靠学校的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和帮助，由于您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：

1、培育孩子养成良好的学习习惯

①催促孩子要按时上学，按时回家。不要迟到、早退。

和幼儿园相比，一年级孩子的学习任务是比拟重的，我们在7:45要开头早读，所以您的孩子上学不要太晚，以免影响早读课。另外早晨家长要辛苦一点，为孩子预备好早餐，肯定要保证孩子的早