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文档简介

谈谈课堂复述的种种策略整理ppt123构建知识体系掌握典型题型复习的目标3学习思维方式4熟悉常用技巧整理ppt复习的行为--复述

上述的四个复习目标应该也是我们高一、高二的教学目标，作为高三老师，重复是我们课堂的主旋律，重复概念，重复定理，重复题型，重复技巧。概念不知道怎么办？再教一遍。题目不会怎么办？再做一遍。重复一遍不行，再来一遍，我们的复习已经不止停留在一轮、二轮了。然而，时间没有那么充裕，概念和方法对学生来说不是完全陌生的，讲慢了，学生嫌唠叨，讲快了又不被理解，我们的课堂不像现下流行的萨尔曼的数学视频，可以随时暂停，所以复述的节奏和方式是值得我们研究和探讨的。整理ppt许多老师为了让复习课不要像“炒冷饭”那么无味，甚至希望让学生有些新鲜感，常常选择一些新的题型，高难度，高技巧的题目作为复习课的例题，觉得不新不难不足以吸引学生，但如果我们的学生基础知识没有那么牢固，避开了一些耳详能熟的基础题，只介绍两道题难题，往往不能有效地帮助他们真正理解和掌握概念和方法。那么，熟悉的题在课堂上该怎么复述才能让学生找到不同的感觉呢，一些有技巧的难题怎么讲，才能不显得这么孤单？高三的教学怎样才能在重复中让学生的理解和认识得到提升，才有可能最效地提高他们解决问题的能力呢？在此我摘录了我们教学中的部分课件，与大家共同交流探讨。关于复述整理ppt复述的几种主要策略直观再现关系链接问题串联多题一法与一题多法整理ppt圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式策略1--直观再现整理ppt策略2关系链接整理ppt策略3--问题串联整理ppt策略3--问题串联整理ppt策略3--问题串联整理ppt拓展1拓展2策略3--问题串联整理ppt拓展1异面直线所成角整理ppt拓展2异面直线综合问题整理ppt策略4--多题一解说通法整理ppt策略4--多题一解说通法整理ppt多题一解应该是一种归纳吧。许多时候，我们要求学生能够举一反三，其实对许多学生来说真的有点难。这是因为他们看到的“一”只是一道题，不是一类题，只有当他们了解到这类问题的共性，才能理解这种方法适用的条件和原因，并进行进一步的应用。所以我们的课堂中需要归类，让学生多了解这类问题的共性与本质，所谓触类旁通吧，那么举一反三就有可能实现。关于多题一解整理ppt策略5--一题多解论技巧整理ppt策

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