一年级地方课教学总结

一年级地方课教学总结——孙元超时间飞逝，转瞬间，一个学期已经快要完毕了，现我对本学期的安全教育工作做如下总结：

一、指导思想

仔细贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，突出“安全伴我在校园”的主题，通过宣传教育，使全体学生坚固树立安全第一的思想，增加自我防护意识，培育学生的自我防护力量,避开事故发生，确保人身和财产安全。

二、工作要点

一学期以来，我对本班的安全高度重视，平常挤出时间给学生叙述有关安全方面的学问，不厌其烦地对他们进展安全教育。学生太小，我在对他们进展安全学问教育的同时，还在课余时间留意去观看他们的活动，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就准时进展教育。

开学第一周，我具体地制定了本学期的工作规划。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如；相互追打、奔驰等。还教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危急的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首等利器进入校园。）不在井边、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。无论是集体活动还是体育课，都必需在教师的带着下进展，不得随便离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要准时报告教师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

以活动为载体，增加安全教育的`效果。充分发挥主题班会等阵地的作用，以学校《中小学生安全教育教材》以及《中小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培育，克制麻痹思想，让学生坚固树立“时时讲安全、到处讲安全、安全第一”的思想。

本学期，在同学们和教师的努力下，全年级无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到每天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切担心全的事故发生。

一年级地方课教学总结2

转瞬这学期的工作就完毕了，现将本学期的地方课程总结如下：

地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进展的综合性学习，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，表达对学问的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，教师要准时了解学生开展讨论活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促；要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教育。

一、目标实施方面：

1、敬重了每一个学生的兴趣、爱好与特长。课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。我们通过开展公共教育，让学生形成良好的安全意识。将安全教育与实践活动相结合。

2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，教学中将外乡特色民族启蒙教育和传统文化精华灌输到了课堂中，培育起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

3、我们通过环境爱护让学生了解所在社区的环境和主要环境问题；使学生感受到了自然环境变化与人们生活的联系。

二、力量方面

1、让学生能够对各种担心全因素进展正确的区分和推断，学会恰当避险。

2、注意学生的亲身体验和积极实践，进展创新精神和实践力量。地方课程的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，进展学生的创新精神和实践力量。

3、初步熟悉社会生活的简单性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的状况下，能采纳恰当的途径和方法救助他人。

4、突出学生主体地位，引导学生主动进展。

三、教学实施方面：

我们在教学中着眼于全体学生的身心安康、安全进展，着眼于引导学生坚固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。突出学生主体地位，引导学生主动进展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。我们做到了课堂和实践相结合。课堂上开展各种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言。

地方课的内容更加接近学生生活，让学生了解云南有哪些少数民族，并有哪些儿歌，在教学时，让学生收集生活中的儿歌在课堂上沟通，并随堂表演，激发了学生的兴趣。还了解了许多的嬉戏名称。利用课余时间就让学生做嬉戏，这样避开了许多安全事故的发生。教学效果很好。

一年级地方课教学总结3

时间过得真快，转瞬之间，一学期已经完毕，现将一学期工作总结如下：

开学初，对教材进展了反复屡次的研读，并准时制定了教学进度规划。根课的教学内容，结合的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、进展变化、风土人情、自然风光等来影响、学生，让学生了解自己家乡，更喜爱自己的家乡。用贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物吸引学生的留意力，帮忙学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和共性的张扬，培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点，在每节课上实行不同的方法，鼓励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量制造时机，引导学生自己思索，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参加到学习中去，对学生进展养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、沟通和多鼓舞的理念，