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PAGEPAGE272023年繁峙县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.(单选题)()具有加速个体发展的特殊功能。A.个体因素B.环境因素C.遗传因素D.学校教育答案:D解析:学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育目标明确,时间相对集中,有指导并进行专门组织的教育活动。学校教育使个体处在一定的学习群体中,个体之间发展水平有差异,有助于个体的发展。2.(单选题)人的身心发展的()要求教育者注重生命教育。A.差异性B.不平衡性C.互补性D.顺序性答案:B解析:个体身心的发展具有不平衡性:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性,也即不同方面的发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同。不同方面发展的不平衡在现代社会表现得更为明显。随着现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂,使得青少年学生的生理成熟期明显提前,生理上的成熟和心理上的不成熟是使得青少年心理活动产生种种矛盾的根本原因,心理矛盾又会导致一些青少年极易产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象,他们急需教育者开展生命教育,让他们正确认识生命现象和生命的意义,实现身心健康成长。3.(单选题)智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?()A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力答案:C解析:思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。4.(单选题)我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案:A解析:强制性是指我国义务教育的实施是以法律为保障的;基础性是指我国义务教育的内容是一些基础性的知识;科学性是指我国义务教育制度的实施是以一定的科学思想为依据和指导的。5.(单选题)提出认知—结构学习论的心理学家是()。A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克答案:B解析:奥苏贝尔提出了有意义接受学习论;布鲁纳提出了认知—结构学习论;加涅提出了信息加工学习论;桑代克提出了尝试—错误说。6.(单选题)教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是()。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意答案:B解析:无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,个体不由自主地给予关注。有意注意是指有预定目的,也需要作意志努力的注意。我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。有意后注意是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上,经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。7.(单选题)新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A.1951年颁布的《关于改革学制的决定》B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布的《中华人民共和国教育法》答案:D8.(单选题)在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中,()处于核心的地位。A.思想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育答案:C9.(单选题)有关过度学习的研究表明,取得最佳学习效果应为刚学会的150%。某同学背一首诗,读12遍的时候刚好成诵,要取得最佳记忆效果,他应该再读()。A.6遍B.8遍C.12遍D.18遍答案:A解析:根据艾宾浩斯的理论,学习量在学习领悟的基础上增加50%时,实际效果最好,高于50%时,学习效果会降低。10.(单选题)1912年颁布的()反映了资产阶级在学制方面的要求。A.壬子癸丑学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.壬寅学制答案:A解析:辛亥革命后,蔡元培任教育总长时,于1912年对学制进行了修订,称为“壬子学制”,自该学制公布至1913年8月,又陆续颁布了一些学校令,综合起来就构成了“壬子癸丑学制”。该学制虽然对旧学制的改动不大,但反映了资产阶级在学制方面的要求。11.(单选题)教师对学生的认知,一般来说应该秉持()的学生观。A.评价性B.稳定性C.发展性D.移情性答案:C解析:新型的学生观,就是要用发展的眼光看待学生,用积极的人生态度对待学生,把学生看成独特的人和具有独立意义的人。因此,正确答案是C。12.(单选题)《教育——财富蕴藏其中》中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“()”,这一思想后来被称为学习的四大支柱。A.学会做人B.学会沟通C.学会生存D.学会合作答案:C解析:1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可,并被称为学习的四大支柱。13.(单选题)课外活动实施的终结性环节是()。A.制订课外活动的工作计划B.建立健全课外活动工作管理系统C.创设条件、充实设备D.课外活动工作总结答案:D解析:课外活动实施结束后,要对整个工作过程进行一个系统的评价,总结经验,为以后类似的活动提供借鉴。14.(单选题)北京史家胡同小学开展“小博士工程”,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则答案:B解析:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索,开展生动活泼的教学组织形式,同时采用合作学习等多种学习方法,使学生能够自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“小博士工程”,调动了学生的学习积极性,培养了他们独立思考、独立探究的能力。15.(单选题)带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为()。A.形象直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观答案:B解析:直观教学的基本形式包括:实物直观、模象直观和言语直观。带学生到工厂或农村实地参观,是通过参观实物的形式获得对所学知识产生直观感受。这种形式一般需要配合言语直观的方式,会产生更好的教学效果。16.(单选题)教学研究中,实验法的种类很多,教学实验一般采用()。A.创新性实验B.验证性实验C.实验室实验D.自然实验答案:D解析:自然实验是在实际的教育、教学情况下,根据研究的目的有计划地变更某些条件、控制其他条件,以观察被试的心理活动表现的一种方法。它是在实际的教育情况下进行的,所得结果比较接近于实际,能较真实地反映教育过程中的各种现象。17.(单选题)教师角色态度动态发展的关键因素是()。A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论答案:A解析:教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。18.(单选题)“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学应该重视()。A.传授学生直接知识B.突出重点难点C.及时巩固所学知识D.发展学生智能,教会学生学会学习答案:D解析:题干“授人以鱼不如授人以渔”说明的是教学要注重引导学生主动学会学习。19.(单选题)说课的基本要求包括()。A.科学性、思想性和实践性B.科学性、理论性和严谨性C.科学性、思想性和理论性D.思想性、严谨性和实践性答案:C20.(单选题)教育改革的核心是()。A.内容改革B.课程改革C.方法改革D.途径改革答案:B解析:课程体系改革是深化教育改革的核心。21.(单选题)一般而言,开始能够主动进行自我品德修养的时期是()。A.学前期B.学龄时期C.青少年期D.壮年期答案:C解析:一般而言,开始能够主动进行自我品德修养的时期是青少年期。22.(单选题)以下课外活动中不属于群众性活动的是()。A.小制作、小发明B.参观C.各种集会D.报告和讲座答案:A解析:群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。选项B、C、D均为群众性活动。A项小制作、小发明属于个人活动。23.(单选题)课外活动和课堂教学的共同之处在于,它们都是()。A.有目的、有组织、有计划的B.师生共同参与的C.在学校里进行的D.学生自愿参加的答案:A解析:课外活动是指学校在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动;教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动,通过教学,学生在教师有计划、有步骤地引导下,积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德、美感,形成全面发展的个性。课外活动可以是学生自主的活动,也不必要在学校里进行,而课堂教学是学生必须参加的。24.(单选题)对小学生的教学多采用直观形象的方式,而对中学生的教学则可以采用抽象的讲解。这体现了个体身心发展的()特点。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个体差异性答案:C解析:个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展的总体特征,面临着不同的发展任务,针对不同年龄阶段的学生应选择不同的教育内容和方法。小学生应采用直观形象的方式,而中学生则可以采用抽象讲解的方式,体现了个体身心发展的阶段性,故本题选C。25.(单选题)某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于()。A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习答案:D解析:信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应,巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习;连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作联结,各种动作技能的学习离不开连锁学习;艾宾浩斯无意义音节的记忆学习,纯粹是机械学习,因为这里的学习材料本身没有意义;有意义学习是理解材料意义的学习。26.(单选题)“既见树木又见森林”是指观察的()。A.目的性B.创新性C.直接性D.全面性答案:D27.(单选题)下列理论不属于认知派学习理论的是()。A.班杜拉的社会学习理论B.格式塔的完形学习理论C.布鲁纳的发现学习理论D.奥苏贝尔的同化学习理论答案:A解析:认知学派的学习理论包括早期的和现代的两大类。早期的学习理论包括格式塔学派的完形理论和托尔曼的认知地图论,现代认知学习理论有布鲁纳的认知结构学习理论(又称作发现学习理论)、奥苏贝尔的认知同化学习理论(又叫有意义接受学习理论)。另外,加涅的信息加工理论也属于认知的学习理论。班杜拉的社会学习理论属于行为主义的学习理论。28.(单选题)小学生的思维()。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段答案:C解析:个体的思维发展分为三个阶段,在0—3岁时是直观动作思维占主导,即婴儿期,这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱,解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导,能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题,如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段,即儿童期以后。这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡,到青少年期完成这种过渡,到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。因此在本题中,小学生是7—12岁这个阶段,他们处在过渡期的抽象逻辑思维阶段,即由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。29.(单选题)学校的心理健康教育对象是()。A.个别学生B.正常学生C.异常学生D.全体学生答案:D解析:学校的心理健康教育对象是全体学生,不分正常学生和异常学生。30.(单选题)心理学家戴维斯在实验中,将被试者分为两组学习射箭。甲组受到详细指导,指导、演示如何站立、握弓、放箭;乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中()因素很重要。A.指导B.发现C.练习D.反馈答案:A解析:题目中甲组和乙组唯一的不同就是对甲组进行了指导,而乙组没有。当甲乙两组射箭结果出现不同时,很可能是由指导这一因素导致的。因此本题选A。其实,这也是实验法的思想,通过控制自变量,产生因变量的变化,由此确定自变量和因变量的因果关系。31.(单选题)每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的()。A.群体意识B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力答案:C解析:班集体是学生自己的集体,每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学生的自我教育能力,是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。32.(单选题)元认知的实质是人对认识活动的自我意识和()。A.自我控制B.自我调节C.自我激励D.自我学习答案:B解析:元认知就是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的认识和调节这些过程的能力,其实质是对认知活动的自我意识和自我调节。33.(单选题)学生一边听老师讲课,一边做笔记。这是注意的()。A.分散B.转移C.分配D.集中答案:C解析:注意的分配指在同一时间内把注意指向不同的对象。34.(单选题)俗话说的“一目十行、过目不忘”属于()。A.一般技能B.动作技能C.心智技能D.特殊技能答案:C解析:技能的分类有操作技能和心智技能两种。而心智技能可分为一般心智技能和特殊心智技能两类。一般心智技能是指认识活动的技能,包括记忆技能,如题中的“过目不忘”;特殊心智技能是在专门领域中形成并发展的心智技能,包括阅读技能,如“一目十行”。综上所述,本题答案为C。35.(单选题)能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定,这体现的是意志品质中的()。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力答案:D解析:意志品质中的自制力主要体现在当遇到与目标不一致的诱惑时能够坚定地执行原有的决定。36.(单选题)在对学生认知学习的评价方法中,使用最多、最经常和最便利的是()。A.评定法B.测验法C.行动观察法D.实验法答案:B37.(单选题)小王在解决问题过程中常常表现出,思维沿着许多不同的方向扩展,其观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因此他经常产生有创见的想法,小王的这种认知方式属于()。A.场依存性B.发散型C.沉思型D.辐合型答案:B解析:发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,即个人的思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。小王的这种认知方式就属于发散型。38.(单选题)要组织好学生的讨论有一定的难度,教师有必要通过周密的课堂组织来提高讨论的效能。有研究表明,讨论一般以()人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,进而降低组员的参与感和满足感。A.2~3B.5~8C.12~15D.18~20答案:B解析:在教学中,一般较为常见的是小组讨论。有研究表明,讨论一般以5~8人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,进而降低组员的参与感和满足感。因此,正确答案是B。39.(单选题)()是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范的坚定不移的信仰,是师德修养的核心问题。A.教师职业道德认识B.教师职业道德情感C.教师职业道德意志D.教师职业道德信念答案:D解析:教师职业道德信念是教师对职业道德理想、职业道德人格、职业道德原则、职业道德规范的坚定不移的信仰,是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力,它使道德行为表现出明确性和一贯性。道德信念是道德品质构成的核心要素,是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。因此,正确答案是D。40.(单选题)“警示教育”所产生的强化作用属于()。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化答案:C解析:班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化,即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是学习者因为表现出所观察到的行为而受到激励。替代强化是指观察者因看到榜样受到强化而得到的强化。如看到班级的其他同学学习成绩好受到老师的表扬,所以自己也好好学习。自我强化是社会向个体传递某一行为规则和标准,当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就对自己的行为进行自我奖励。在题干中,“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众,故而是替代强化。二、多选题1.(多选题)严谨治学对教师来说,其具体内容有()。A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦答案:CD解析:严谨治学对教师来说,有两方面内容:一是刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思想和品德。2.(多选题)教育法律权利通常有()三种表现形式。A.要求权B.行为权C.请求权D.诉讼权答案:ABC3.(多选题)教育法律规范的结构通常由()组成。A.假定B.处理C.实施D.制裁答案:ABD解析:假定、处理、制裁三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。4.(多选题)影响课堂教学效率高低的主要因素是()三大要素的相互协调程度。A.教师B.学生C.教学内容D.课堂情境答案:ABD解析:影响课堂教学效率高低的主要因素是教师、学生、课堂情境三大要素的相互协调程度。5.(多选题)下列选项中,属于不连续的动作技能的有()。A.投标B.舞蹈C.钢琴D.投篮答案:AD解析:题干要求是人际交往方面出现的问题,所以排除D项。对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说,他们在人际交往中常出现的问题表现在:一方面缺乏人际交往最起码的知识和素养;另一方面特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往。6.(多选题)以下属于学生的义务的是()。A.勤工俭学B.遵守法律、法规C.努力学习,完成规定的任务D.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度答案:BCD解析:根据《中华人民共和国教育法》第四十三条的规定,受教育者应当履行下列义务:(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。7.(多选题)影响解决问题的因素有()。A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验答案:ABCD解析:影响解决问题的主要因素有:问题情境(呈现知觉的方式);已有的知识经验;定势和功能固着。因此,正确答案是ABCD。8.(多选题)根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.主导性动机答案:ABC解析:美国心理学家奥苏贝尔提出,学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。9.(多选题)中小学生的心理健康问题大致可以分为()这几类。A.学习方面的问题B.个人情绪行为方面的问题C.社会适应行为方面的问题D.家庭教育方面的问题答案:ABCD解析:中小学生的心理健康问题大概可以分为四类:一是学习方面的问题;二是个人情绪行为方面的问题;三是社会适应行为方面的问题;四是家庭教育方面的问题。具体表现在学校恐惧症、学习障碍、厌学、考试焦虑、吮咬手指、遗尿、偏食厌食、肥胖症、睡眠障碍、撒谎、口吃、多动症、攻击行为、社交退缩、性教育问题、独生子女问题以及离异家庭子女问题等。10.(多选题)中小学校在教学中运用的现代教育技术手段,主要包括()。A.投影B.录像C.录音D.计算机答案:ABCD解析:现代教育技术是指利用现代化媒体技术(幻灯、投影、录音、电视、多媒体)作为教育、教学的一种手段,运用电教的特性和功能进行多媒体教学。三、判断题1.(判断题)教育心理学的主要任务在于揭示依据有关学生学习的规律性知识去组建及优化教育系统所必需的心理学原则。()正确错误答案:正确解析:教育心理学是心理学与教育学相结合的产物,是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。教育心理学的主要任务在于揭示依据有关学生学习的规律性知识去组建及优化教育系统所必
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