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文档简介
《农业》讲课方案【课题】第四章中国的经济与文化第一节农业【所需课时】2课时【课标要求及分析】课标要求:运用资料说出我国农业散布特色,举例说明就地取材发展农业的必需性和科学技术在发展农业中的重要性。课标分析:本条标准意在《中国农业散布图》说出我国农业散布特色,要点在于资料表现出影响农业散布的因素;经过教教学设计例的展现,以此举例说明就地取材发展农业的必需性和科学技术在发展农业中的重要性,是在第一点上的提高,要点应落脚于农业的就地取材和可连续发展双方面的研究。【教材及学情分析】教材分析:本节内容是粤人教版八年级上册第四章第一节内容。前面系统学习的中国的自然环境(第二章)和中国的自然资源(第三章)为本节学习确立了自然因素方面的基础,利于学习理解农业区的散布特色;本节又是地理有关经济、家产的开篇,对后边学习供给了学习的思路。学情分析:八年级学生的理解能力仍是感性认识强于理性认识,但已经具备了合作学习和研究的能力,所以在讲课中需要老师表现丰丰饶效的资料并加以有目的的启迪和指引学生学习。【学习目标】①说出农业的构成和农业的重要性;②认识我国主要的农作物生产区散布;③说出影响农业发展与散布的因素,理解就地取材发展农业的必需性;④认识现代农业,培育可连续的农业发展观。【讲课重难点分析】要点:本节要点是农业的构成、散布特色及理解就地取材发展农业的必需性,只有掌握了农业的构成及影响因素,才能真实的理解农业及如何发展农业。难点:培育学生可连续的农业发展观;在深圳的中学生,对农业缺少最感性的认识,所以多表现些图片、视频资料,有助于学生理解农业的发展思路,形成正确的农业发展观。【讲课方式与方法】多媒体讲课、事例分析、资料分析法【讲课方案思路】这节课的设计本着“以学生为主,教师为辅”的指导思想,以培育学生的自学能力和归纳总结能力为目标,采纳丰富的资料表现、事例研究式讲课,让学生独立研究,主动获得悉识,经过“视频导入新课、合作沟通研究、总结归纳应用、讲堂总结反应”的流程达成本课讲课。【讲课资源】多媒体课件(根源自制);视频图像(根源网络);学生采集的图文资料(根源网络);【讲课过程设计】讲课学生设计环节讲课过程活动企图2/7导入播放视频《茶山甘蔗辣椒农田水稻渔船草原》,并观看视激新课提出问题:频并思虑问发学生视频出现了哪些动物和植物?题学习新知的兴你知道它们都出自哪个经济部门吗?趣与热情。承转那么什么是农业呢?它对我们的生活有着如何的作用?这节课就让我们来研究这些问题吧!新发问:农业就是栽种农作物吗?你能描绘出农业的课看法吗?表现“农、林、牧、渔”六幅照片,提出问题:农业包含哪些生产部门?知识拓展:介绍我国悠长的农业历史介绍“五谷”及有关典故激励学生疏享有关的故事和资料
带着对过新知的渴渡,承求,进入新上启课学习。下。回答问检题查预习状况。察看图培片,回答问养归纳题总结能力倾听讲培述并分享自养勇于己的故事或宣布意资料见和敢于分享的学习态度3/7研究活动一:找我国农产品主产区学生思培据图考,读图分养读图析,获守信析图表⑥息的能①力。⑤⑦②③④小结:请学生小结刚刚所学过的知识小结内巩容,并提出固新疑问知,并练习:达成课本P68-69页“活动”,并要修业生达成练培育归纳总结总结出影响农业散布的因素:地形、天气、降水等习,并总结能力创办情境:此刻就读于华南师大的小吴同学是河南思虑并设人,他说在华师什么都好,就是吃不好,每顿吃米饭都回答以下问题置疑快咽不下了,好思念家乡的馒头和面食呀!问,激发问:你知道小吴同学为何吃不惯米饭却喜爱吃动兴趣面食吗?你更喜爱吃哪一种呢?并过渡到下一个知识点4/7研究活动二:就地取材发展农业学生思培据图,讨论问题:考,读图分养读析,获守信图、析息,讨论问图题并分享自能己的看法。力及小组合作沟通能力。农业的南北差别?农业的东西差别?农业散布特色?5/7分享:小知识窗《千烟洲立体农业》阅读小培并要修业生思虑:千烟洲立体农业有哪些长处知识窗《千养独立烟洲立体农思虑能业》并思虑力问题小结:请学生小结刚刚所学过的知识小结内巩容,并提出固新疑问知,并练习:达成课本P72页“活动”达成练培育归纳总结习能力播放视频《[视频]陕西杨凌农高会:高科技农业改观看视激变生活》并发问:什么是现代农业,它有哪些长处频并思虑问发学生题学习的展现:此刻现代农业的一些图片察看图兴趣与热忱。片分享:小知识窗《生态观光农业》阅读小提并要修业生介绍到过的生态农业基地知识窗《生起学生态观光农倾听的业》后分享兴趣自己的经历讲堂依据板书,指引学生对知识进行梳理、归纳。坚固新进总结知一步巩固和深化所学知识。【板书设计】6/7§第一节农业农业、农业生产部门及主要农业产品生产区。就地取材地发展农业——宜农则农,宜林则林,宜牧则牧,宜渔则渔。踊跃发展可连续的现代农业。【目标检测】读东北地域图,回答以下问题。甲地和乙地的主要的农业种类分别是()A.栽种业、渔业B.林业、渔业C.林业、畜牧业D.畜牧
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