人教版七年级英语下册第四单元教案

UNIT4Donteatinclass.SectionA第1课时（1a〜1c）警学引目IS■■=■类别学习重点重点单词rule,arrive,hall,listen,fight,sorry重点短语listento,ontime,1hedininghall,schoolrules重点句式Don'tarrivelateforclass.Don'tlistentomusicinclass.课室题书自主学习方案.自学生词，并记住拼读及拼写。.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Showthestudentsthepictureoffighting.T:Lookatthetwoboys.WhataretheydoingSs：（HelpSs）:Theyarefighting.T:Canwefight?Ss：No,wecan't.T:WhatshouldwesaytotheboysSs：WeshouldsaytothermDon'tfight.环节说明：通过师生对话引出新知识一祈使句。Step2完成教材1a_1c的任务.学习la中的学校规定，大声朗读这些规定，然后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。（3分钟）.认真听录音，找出Peter,Amy和Mike违反了哪些规定，在lb中的横线上写出la中的数字，师生共同核对答案。(2分钟).再听一遍录音，同时跟读。(2分钟).练习lc中的对话。然后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师点评。(5分钟).小结训练。(3分钟)把下列祈使句改成否定形式。Eatinthehall.Don'teatinthehall.Talkloudly. Don'ttalkloudly.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，学生可以熟练掌握祈使句。Step3问题探究.arrive的用法用arrive,arrivein/at填空。WhendoyouarriveinShanghaieveryweeRWhenIarriveatYucaiMiddleSchoolinShanghaiitis7:50.AfterIarrivehere,Ibeginmyclass.【注意】arrive“到达”，arrive是一个不及物动词，不能直接跟表示地点的名词。如果要跟名词，就必须加介词in或at。在“大地方”前加in;在“小地方”前加at。如果arrive后是地点副词，就不用介词。.我们学过的“到达”的另一种表达法是：gettoo下周上学不要迟到。Don'tbelateforschoolnextweek.(1)打开门openthedoor(2)不要在教室里听音乐。Don'tlistentomusicintheclassroom.【注意】祈使句的开头是动词原形。祈使句的否定形式多以don't开头，再加上动词原形。4.WemustgotoschooLA^everyday.A.ontimeB.intimeC.fortimeD.attime【注意】0ntime“准时”；intime“及时”。Step4家庭作业完成课后提升作业(学案P.22>教学反思SectionA第2课时（2a〜3c）言导习目标类别学习重点重点单词outside,wear,important,bring,quiet重点短语eatoutsidetwearaha3alolofthavetobequiei,mu$icplayer重点句式Wecan'1bringmusicplayerstoschool.Wealwayshavetoweartheschooluniform.言课堂也节■二自主学习方案.自学生词，并记住拼读及拼写。.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入TeacherOurschoolisverybigandbeautiful,andtherearealotofruleshelpingustostudybetter.Canyoutellmetherulesintheschoo环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。Step2完成教材2a—2c的任务.听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a,展示答案，教师点评。（3分钟）.听录音并根据要求完成题目2b,小组内核对答案，教师展示答案。（3分钟）.再听一遍录音，跟读并体会can,can't的用法。（2分钟）.两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。（2分钟）.小结训练。（2分钟）用can和can't填空。Mr.Greencan'tsmoke（吸烟）here,becausethere'sasignonthewall.Itsays“Nosmoking”.It,sveryhotoutside.Youcanwearahat.Step3完成教材2d的任务.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。（5分钟）John,snewschoolhasalotofrules.It'importanttobeontime.Johncan'tbringmusicplayerstoschool.Johnalwayswearstheschooluniformtoschoolandisquietinthelibrary..大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（分钟）环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。Step4完成GrammerFocus.学生归纳。.师生参考学案p.26的单元语法透析，并完成练习。Step5完成教材3a—3c的任务.认真观察图片，用所学的祈使句句型为学校图书馆写一些规定，写完后小组内交流，教师抽查点评。（2分钟）.利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情况来回答。请学生在黑板上展示答案。（分钟）.写五条理想学校的校规，然后和其他同学分享，选出最受欢迎的校规。（ 3分钟）.利用所选出的校规来写一篇小短文。（5分钟）Step6问题探究must和haveto的用法（1）你不得不穿校服吗？Doyouhavetoweartheschooluniform?（2）—我现在必须要走吗？一不，你不必。—MustIgonow?—No,youneedn't【注意】have/hasto+认原形：强调由客观原因造成的不得不去做 ；must+v.原形:强调由主观要做 ，must没有时态、人称和数的变化，must的否定回答为needn'iStep7家庭作业完成课后提升作业（学案p.23）教学反思SectionB第3课时（1a〜1d）类别学习重点重点单词out7practLcc,dish/before重点短语gocutdothedishesdoone*shomc-worktonschoolnights,helpmommakebreakfast重点句式Davecan'tgooutonschoolnights.■谭皇皿话自主学习方案.自学生词，并记住拼读及拼写。.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入（2分钟）ShowstudentsaphotoofDaveandtellthestudentsDavehassomeschoolrulestofollowatschool.Andathome,healsohasrules.WhataretherulesatDaveshome.Doyouwanttoknow?Let'learntogetherandyouwillfindtheanswer.环节说明：通过设置悬念，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习。Step2完成教材1a_1d的任务先让学生仔细看la中的图片，教师用句型“Whatishe/shedoing?提问。然后指出这些制度，教师领读。最后将lb中的短语和la中的图片匹配，并核对答案。（5分钟）听录音，标出Dave不能做的事情和他必须要做的事情，集体核对答案，完成lb。（2分钟）记忆lc中的短语，然后听录音，从lc中选出Dave遵守lb中这些规定的时间。（5分钟）两人一组仿照ld的对话形式，结合实际谈论自己的家规。最后请学生做简短的报告。（5分钟）参考案例：A：t'anyougooutonschoolnights?B：No,Ican't.A：Canyouplayiheguitaronweekends?B；Yes1can.5.小结训练。(3分钟)—CanyouwatchTVCdinner?—No,butIcandoitafterdinner.A.forB.afterC.beforeD.on—Whyareyouwalkingsofast?—BecauseICgethometodomywork.A.haveB.gotoC.havetoD.hasto—Can youcookdinner?—B.It'seasy.A.No,Ican't B.Yes,IcanC.No,Ican D.Yes,Ineed环节说明：本环节的学习使学生熟练地掌握情态动词 can,can't和haveto的用法，并且为谈论自己的家规奠定了基础。Step3问题探究.practice的用法练习吉他 practicetheguitar练习弹吉他 practiceplayingtheguitar【注意】practice意为“练习，实践”。它的后面可以跟名词、代词或动词 v-ing形式。.在上学期间的晚上onschoolnights【注意】night前若有其他词汇修饰，指具体的某个晚上，应用介词 on。.help的用法(1)帮助他们 helpthem(2)帮助他们学英语 helpthemwithEnglish(3)帮助他们洗餐具 helpthem(to)dothedishes【注意】helpsb.withsth.在,,上帮助某人， helpsb.(to)dosth帮助某人干,,Step4家庭作业完成课后提升作业(学案p.24)。教学反思SectionB第3课时（1a〜1d）学3目标■■类别学习重点重点单词out,practiceidish,before重点短语goout,dothedishesTdaone'shomework,onschoolnights»helpmommakebreakfei^l重点句式Davecan*igooutonschoolnights.i果堂节自主学习方案.自学生词，并记住拼读及拼写。.预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容).读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Stepl情景导入TeacherWhenyouareunhappyaboutsomethingwhodoyouliketotalkto,yourparents,yourteachersoryourfriendsCanyoutellme?Students,TeacherMollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappy,andwhoshelikestotalkto?环节说明：通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。Step2完成教材2b—2c的任务.快速阅读2b信件了解信件内容，圈出Molly的家规。（2分钟）.再次认真阅读信件，回答下面的问题。（3分钟）AretheremanyrulesatMolly'home?HowdoesMollygotoschool?DoesMollyneverplaybasketball?Whendoesshehavetogotobed.第三遍阅读短文完成2c的选词填空。（3分钟）.小结训练。（2分钟）Pleasedon'tmakesomuchA、it'stoo.A.noise；noisyB.noisy;noisyC.noise；noiseD.noisy;noiseMr.ZhangisourEnglishteacherandheisverystrictCusandhiswork.A.in；in B.with；withC.with；in D.in；with环节说明：这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。Step3完成教材3a—3c的任务.请同学们读3a的短文，然后将短文补充完整，集体核对答案。 （3分钟）.大声朗读3a的短文。（2分钟）.完成根据3b中的表格内容，给Dr.Know写一封信，告诉他你家和学校的规定以及你的感受。（5分钟）.写作练习。（可参考学案p.26单元作文突