幼儿园多元智能课程-举一反三

第第5页共5页幼儿园多元智能课程-举一反三（学习版）编制人： 审核人： 审批人： 编制学校： 编制时间： 年 月 日序言谢!幼儿说课稿、家庭教育、幼师心得、幼儿课件、幼升小经验、幼升小试题等等，想了解不同幼教内容格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesofpreschooleducationcontentforyou,suchaspreschoollessonplans,preschooleducationessays,preschoolessays,familyeducation,preschoolteacherexperience,preschoolcourseware,preschoolexperience,preschooltestquestions,etc.Differentpreschoolcontentformatsandwritingmethods,sostaytuned!幼儿园多元智能课程-举一反三多元智能课程基于对多元智能理论及其他相关幼教理论的理解，汇佳幼儿♘在原有课程体系的基础上，整合本♘的课程结构，并概括为“一、三、三、三”：一个总体培养目标：培养正常的孩子促进幼儿多元智能在原有基础上的发展。三种等级的课程内容：多元智能基础课程：主要是丰富幼儿的知识经验基础的常规项目，如语言沟通、数学启蒙、科学探索等。掌握的工具性课程，如英语、电脑等。基础的特长性课程，如棋类、艺术特长类课程。三种教学形式：集体活动形式：教师指导，幼儿主体的活动。个别活动形式：幼儿主导，幼儿主体的活动。小组活动形式：幼儿或教师主导，幼儿主体的活动。三种教育资源：小范围来说：普通教师：以幼儿师范院校毕业的教师为主体，组成幼儿生活、游戏的小环境。特色教师：充分利用有特长的教师，如外籍教师、钢琴教师、电脑教师、游泳教练等。机会，如中秋节做月饼、消防演习、慰问敬老院等。大范围来说：家庭：家庭伴随着孩子的成长，是孩子发展的重要环境。家♘联系卡、亲子运动会、一对一家长会为家长和教师提供了面对面的、直接详尽的彼此了解的机会。境温鑫、舒适，适合于幼儿的全面发展。的绝好机会。多元智能课程下的汇佳教师素质要求一、一颗热爱孩子的心：走进孩子生活，发现每个孩子的长处和兴趣所在。二、一张微笑的脸：让孩子生活在阳光中，成长在爱意下。三、一双具有观察力的眼睛：留心孩子生活、细心观察孩子的一举一动。四、一张灵巧的嘴：嘴里有儿歌、有故事、有音乐，还有许多希奇古怪的东西。五、一双勤劳的手：和孩子一起做手工；和孩子一起劳动；和孩子一起舞蹈。六、一支不停歇的笔：孩子的一颦一笑，自己的点滴感悟，全都流露于笔间，掩隐于字里行间。七、一颗包容万象的心：孩子稚拙的话语，同事友好的玩笑，领导真诚的建议。八、一种探索进取的精神：对专业精神的不懈追求。九、一幅灵活敏捷的头脑：遇事能举一反三，灵活变通。多元智能课程下的汇佳教师培训体系一、“我爱他们，所以他们爱我”——走进幼教第一课二、教育的科学与民主——儿童观与教育观儿童观与《儿童权力公约》教育观与多元智能理论三、培养正常的孩子——谈汇佳的培养目标，兼论汇佳的教育理念教育内容与多元智能五、让孩子成为活动的主体——谈如何促进幼儿在活动中的发展六、蒙台梭利与我们——谈环境与幼儿教育七、方案教学与我们——谈教育内容组织形式与幼儿教育八、存在是发展的前提——谈幼儿♘健康与幼儿教育九、我们是团结的集体——谈教师资源与幼儿教育十、让孩子们的童年充满欢笑——在生活中教育，教育即生活十一、与教师一起制定切实可行的个人