二年级数学上册-被除数为0的除法课件-沪教版

盒子是空的——被除数为0盒子是空的——被除数为01教学目标:1、通过实践操作，知道0除以任何数(除0外)，商都是0。2、熟练计算被除数是0的除法。3、初步培养学生的推理能力。教学目标:1、通过实践操作，知道0除以任何2新课导入练习一练习二新课导入练习一练习二3练习一亲爱的小朋友，你能运用乘法口诀快速口算吗？12÷4=40÷5=72÷8=

6÷2=

48÷8=35÷5=24÷4=18÷2=20÷5=389367694练习一练习二练习一亲爱的小朋友，你能运用12÷4=40÷4分分苹果，列列算式。练习二平均每个小朋友可以分到几只苹果呢？算式:______________15÷3＝5(只)练习一练习二分分苹果，列列算式。练习二平均每个小朋友可以算式:_____5分分苹果，列列算式。练习二需要多少只果盘呢？算式:______________15÷3＝5(只)练习一练习二分分苹果，列列算式。练习二需要多少只果盘呢？算式:_____6盒子是空的——被除数为0哈哈，分物品的学问真不少啊！盒子是空的——被除数为0哈哈，分物品的学问真不少啊！7新课探索探究一探究二探究三新课探索探究一探究二探究三8探究一猜一猜,盒子里会有多少粒糖呢?探究一探究二探究三探究一猜一猜,盒子里会有多少粒糖呢?探究一探究二探究三9探究一当盒子里12粒糖的时候,每人能够分到几粒?12÷4=3(粒)探究一探究二探究三探究一当盒子里12粒糖的时候,每人能够分到几粒?12÷4=310探究一当盒子里只有4粒糖的时候,每人能够分到几粒呢?4÷4=1(粒)探究一探究二探究三探究一当盒子里只有4粒糖的时候,每人能够分到几粒呢?4÷4=11探究一当盒子里一粒糖也没有,每人能够分到几粒呢?0÷4=0(粒)零除以四为什么等于零呢?请说说你的想法吧！探究一探究二探究三探究一当盒子里一粒糖也没有,每人能够分到几粒呢?0÷4=0(12探究二当盒子里一粒糖也没有,却要分给5个、6个或7个小朋友。每人能够分到几粒呢?0÷5=0(粒)0÷6=0(粒)0÷7=0(粒)探究一探究二探究三探究二当盒子里一粒糖也没有,却要0÷5=0(粒)0÷6=013探究二0÷4=00÷5=00÷6=00÷7=0仔细观察下列算式，它们有什么共同的特点呢？被除数为零商也为零请同学们照样子来编一编这样的除法算式吧！探究一探究二探究三探究二0÷4=0仔细观察下列算式，被除数为零商也为零请同14探究三讨论:

通过刚才几道题，我们是不是可以说0除以任何数，商都是0呢？

结论：

0除以任何数（除0外），商都是0。探究一探究二探究三探究三讨论:结论：探究一探究二探究三15课内练习练习一练习二课内练习练习一练习二16练习一练习一练习二判断题，对的打√，错的打×。5÷0=5…

（）0÷18=0…

（）0÷40=0…

（）0÷0=0…

（）×√√×练习一练习一练习二判断题，对的打√，错的打×。5÷0=5…17练习二练习一练习二4－0=()()÷4=00＋()=44×()=00÷()=00÷4=()()－4=0()×4=0()＋0=0404040400练习二练习一练习二4－0=()()180除以任何数（0除外），商都是0。本课小结0除以任何数（0除外），本课小结19课后作业课后作业2031、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。48、不要等待机会，而要创造机会。49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。21盒子是空的——被除数为0盒子是空的——被除数为022教学目标:1、通过实践操作，知道0除以任何数(除0外)，商都是0。2、熟练计算被除数是0的除法。3、初步培养学生的推理能力。教学目标:1、通过实践操作，知道0除以任何23新课导入练习一练习二新课导入练习一练习二24练习一亲爱的小朋友，你能运用乘法口诀快速口算吗？12÷4=40÷5=72÷8=

6÷2=

48÷8=35÷5=24÷4=18÷2=20÷5=389367694练习一练习二练习一亲爱的小朋友，你能运用12÷4=40÷25分分苹果，列列算式。练习二平均每个小朋友可以分到几只苹果呢？算式:______________15÷3＝5(只)练习一练习二分分苹果，列列算式。练习二平均每个小朋友可以算式:_____26分分苹果，列列算式。练习二需要多少只果盘呢？算式:______________15÷3＝5(只)练习一练习二分分苹果，列列算式。练习二需要多少只果盘呢？算式:_____27盒子是空的——被除数为0哈哈，分物品的学问真不少啊！盒子是空的——被除数为0哈哈，分物品的学问真不少啊！28新课探索探究一探究二探究三新课探索探究一探究二探究三29探究一猜一猜,盒子里会有多少粒糖呢?探究一探究二探究三探究一猜一猜,盒子里会有多少粒糖呢?探究一探究二探究三30探究一当盒子里12粒糖的时候,每人能够分到几粒?12÷4=3(粒)探究一探究二探究三探究一当盒子里12粒糖的时候,每人能够分到几粒?12÷4=331探究一当盒子里只有4粒糖的时候,每人能够分到几粒呢?4÷4=1(粒)探究一探究二探究三探究一当盒子里只有4粒糖的时候,每人能够分到几粒呢?4÷4=32探究一当盒子里一粒糖也没有,每人能够分到几粒呢?0÷4=0(粒)零除以四为什么等于零呢?请说说你的想法吧！探究一探究二探究三探究一当盒子里一粒糖也没有,每人能够分到几粒呢?0÷4=0(33探究二当盒子里一粒糖也没有,却要分给5个、6个或7个小朋友。每人能够分到几粒呢?0÷5=0(粒)0÷6=0(粒)0÷7=0(粒)探究一探究二探究三探究二当盒子里一粒糖也没有,却要0÷5=0(粒)0÷6=034探究二0÷4=00÷5=00÷6=00÷7=0仔细观察下列算式，它们有什么共同的特点呢？被除数为零商也为零请同学们照样子来编一编这样的除法算式吧！探究一探究二探究三探究二0÷4=0仔细观察下列算式，被除数为零商也为零请同35探究三讨论:

通过刚才几道题，我们是不是可以说0除以任何数，商都是0呢？

结论：

0除以任何数（除0外），商都是0。探究一探究二探究三探究三讨论:结论：探究一探究二探究三36课内练习练习一练习二课内练习练习一练习二37练习一练习一练习二判断题，对的打√，错的打×。5÷0=5…

（）0÷18=0…

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