幼儿园课程编制活动方案

Word文档Word文档PAGEPAGE8/8幼儿园课程编制活动方案幼儿园课程编制活动方案1活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言;涉及领域：社会。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)3、体会长大的快乐，激发宠爱幼儿园的情感。(情感)活动预备：1、幼儿园大门照片2PPT2重点难点：活动过程：一、开始部分：(观看法商议法导入)出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

教师：这是什么地方?教师：宠爱我们的幼儿园吗?为什么?二、基本部分：(完好欣赏—部分—完好欣赏，结构清晰)1.完好欣赏，教师配乐朗诵。教师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。教师：这首诗歌的名字是什么?教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?2.重点画页商议，理解诗歌内容。(PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述)图1教师：这是哪?你看到了什么?图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗??3??图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么欢乐?教师：你们在幼儿园里有欢乐的事情吗?和我们大家一起共享共享你的快乐。图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?图6教师：看出什么来了?图7教师：她在做什么?在想些什么?小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐好玩的事情。幼儿园是让我欢乐、让我笑、让我长大的地方。再次完好欣赏诗歌《我的幼儿园—《我的幼儿园》()教师：大家都很宠爱我们幼儿园，能不能说一说宠爱幼儿园的理由?就像今

二、基本部分：(1、觉察一分钟。商议：时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。日的诗歌中说的那样。三、结束部分教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么奇妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。幼儿园课程编制活动方案2活动名称：大班社会：—分钟有多长重点领域：社会;涉及领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)2(活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。活动难点：觉察时间与生活的关系。活动预备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。活动流程：一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子?

2、感受一分钟。(感知时间的相对性，解决重点，游戏法、商议法)商议：那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏：木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏：玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)⑤谈论：一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。⑥小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。3、珍惜一分钟。(可以让幼儿列准备清单，解决难点)商议：一分钟可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)商议：怎样珍惜时间，做守时的孩子?三、结束部分：对比清单来完成任务。分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。幼儿园课程编制活动方案3活动目标：1、查找、觉察生活中秀丽好玩的各种纹理，感受拓印画的特点。(技能、认

2、商议正确的拓印方法。提问：用什么方法才能拓印出好看的图案?小结：同一方向涂、不移动。知)2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)活动重难点：重点：把握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。难点：能运用正确的方法拓印花纹。活动预备：1、拓印好的作品，不同样子的树叶、硬币若干。2、蜡笔、白纸。活动过程：一、自由欣赏拓印好的作品。(欣赏法导入主题)提问：你宠爱哪幅作品?为什么?知道这些作品是用什么制作的吗?二、教师示范，幼儿欣赏。(示范法解决重点)1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观看。提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?小结：这种方法就叫做拓印。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(个别指导法解决难点)1、引导幼儿先构图，再进行制作。,更秀丽了。2、提示幼儿运用正确的方法。少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。四、欣赏作品，互相评价。(欣赏评价法关怀幼儿获得美的感知达成情感目标)幼儿园课程编制活动方案4活动内容五：好玩的番薯造型活动目标：1、宠爱自己动手制作番薯造型。2、能根据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。活动预备：1、大小不一，样子各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小伴侣你们看，今日老师为你们带来了什么?这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?二、启发思维。1、教师随便地取出一个番薯，引导幼儿观看这个番薯的外形像什么?可以做

2、晒干的大豆若干。3、图片。活动过程：一、谈话引题。成什么?2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?三、商议沟通。1、请小伴侣相互商议沟通：我预备用x个番薯做什么?2、再次引导幼儿观看老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?四、幼儿操作。教师观看指导。1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。2、教师巡察观看指导，准时觉察幼儿的需要和特殊的创意，并准时给予幼儿确定的关怀。五、展示幼儿作品，相互介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?2、师幼一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目标1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动预备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

1、师：“小伴侣们，如今是什么季节?”2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!二、观看豆的不同特征。1、出示图片，认识植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观看，将植株与果实一一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、说说各种豆的特征。4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观看三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。6、观看比较三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们宠爱吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?2小结大豆剥了荚吃它的籽大豆籽还可以晒(出示干豆做成豆腐、豆腐干豆浆 ，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩3、教师小结。大豆、扁豆、四季豆养分好，大家都宠爱吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。活动内容七：粮食丰收了活动目标：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，体会布局的转变。

要有疏有密。3、师提示幼儿要留意各种颜色的相互交叉，搭配。四、相互评价。2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。活动预备：1、已经观看过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动过程：一、回忆与欣赏。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观看。二、商议沟通。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面确定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列

1、师请幼儿相互看看画面是不是表达了丰收。2、对于敢大胆创作，表达独特化的幼儿进行表扬。活动内容八：棉花活动目标：1、通过观看，认识棉花，知道棉花的结构组成。2、能用语言清晰精确的表达出棉花的用途与好处。3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，进展幼儿的创造力与想象力。活动预备：1、实物棉花一株。2、已剥好的棉花若干。3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。活动过程：一、认识棉花。1、教师出示一株实物棉花。“小伴侣们，你们看，这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的怎样?引导幼儿从棉花的样子，颜色等方面回答)2、师“请你们仔细地观看一下，棉花由哪几个部分组成?”3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……二、棉花的用途。1、师：“如今我们已经清楚了棉花的结构，样子，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗?2(……)3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应当感谢农民伯伯种出

请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1、教师与幼儿边品尝边互相沟通。2、教师提问：这些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观看、比较及商议区分出黄豆，这么多洁白的棉花来。三、我用棉花来画画。1我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。2在画纸上画下来。3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。4、教师巡回观看，并准时对幼儿进行指导与关怀。5、教师提示幼儿要保持画面的洁净。1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的能力。活动预备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图“豆爷爷”。活动过程：(一)开始部分：

把握其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1、幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。)2、认识黄豆外形特征。幼儿相互沟通，把握黄豆外形。教师提问：a、黄豆是什么颜色的?b、黄豆是什么样子的?c、黄豆上有什么?d、黄豆摸上去有什么感觉?3、认识豆制品，了解它们的养分价值。(引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。教师提问：你还吃过哪些豆制品?(3)关怀幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。活动内容十：妈妈的菜蓝子活动目标：1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

些菜配的有养分，哪些菜配的养分不合理?41426??2活动预备：活动过程：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了许多的蔬菜，绿叶的菜，如今大班了，讲讲我们新认识了哪些蔬菜!AB!AC!3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。二、帮妈妈买菜1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今日妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?23菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。三、比谁配的菜最有养分。1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有养分吗?2、还记得保健老师说过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看，哪

5、让我们一起去问问保健老师吧!幼儿园课程编制活动方案5活动目标：了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。活动预备：请幼儿搜集树的资料或图片。活动过程：一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。2、商议：小猫和小狗用什么方法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么方法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么宠爱树????二、共享和商议植树节的资料1、教师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。2、教师请幼儿商议树的作用、好处。3、教师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、教师请幼儿商议爱惜树木的方法。三、以植树为主题分组绘画。1、教师请一组幼儿把商议的爱惜树木的方法用绘画的形式表现出来。