2023学年完整版Ilikenoodles的教学设计

Unit5.Ilikenoodles.黄颖一、教学目标：1、知识目标：A：能听懂会读新单词：noodles,dumplings,rice,jam,bread,biscuits.

B：在一定的情境中能听懂会运用“Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…”表达自己的喜好。2、技能目标：培养学生的英语口语表达能力，让学生能用流利的英语对人进行食物喜好的调查。二、教学重难点：重点：掌握新单词noodles,dumplings,rice,jam,bread,biscuits.；会运用本课句型“Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…”表达自己的喜好。难点：运用本课的句型表达对食物喜好。三、教具准备：单词卡片，食物图片等。四、教学步骤：Step1.Warmingup

1，Greeting.（Goodmorning.）2，let’sdance“appleslice”.【设计意图：通过打招呼和手指操让学生进入英语课堂状态。】Step2.Presentationanddrill1、T：afterdance,I’myouhungry?Ss:Yes,Metoo.T：I’m“hungry”.(伴随肢体语言理解,板书。同时带读hungry)T:Wearehungry,weneedtoeatfood,sothislesson,let’slearnUnit5,Ilikenoodles.(板书并带读课题.)出示餐馆菜单来一一学习食物单词。1、学习新单词:逐个出示食物图片：dumplings，noodles，rice，milk，bread，biscuits。在出示食物图片时让学生学习新单词，同时在黑板上写下单词。游戏：Quickresponse.教师快速出示单词卡片，看谁最快读出单词。3，学习句型,综合操练（1）：出示一个笑脸图放在noodles的旁边。T：Look，Ilikenoodles教师并用肢体语言体现这句话的含义。学生跟读)拿出其他的食物，引导学生根据教师出示的食物说相同的句型，同时让学生做出相应的动作。【设计意图：通过教师自己对食物的喜好引导学生来表达练习“Ilike”这个句型，同时通过这个句型巩固所学新单词，又为学习新句型“Whatdoyoulike？”作下铺垫。】T：Let’schant:Whatwhatwhatdoyoulike?noodlesnoodlesilikenoodles;Whatwhatwhatdoyoulike?ricericeilikerice.(一边拍手，一边chant,让学生们在律动的过程中愉快的识记单词和句型）邀请几组同学展示。出示所学单词，请学生挑选2个单词继续进行chant操练。【设计意图：充分给予学生时间进行操练，继续巩固新单词和句型。】T：Ilikenoodles,whatdoyoulike?Whocantellme?(板书whatdoyoulike?先指一指食物，再把笑脸图贴上like单词，然后把他们指向学生)S1:Ilike

.(可多叫些同学来回答)用相同的办法学习Idon’tlike__.【设计意图：通过多种形式的句型操练，来达到掌握句型的目的。】Step3、Practice出示图片（浪费粮食的图片和爱惜粮食的图片），通过图片的展示，让学生明白要爱惜食物，不要浪费。【设计意图：凸显了新课标下的英语课不仅可以让学生们学知识，还培养学生高尚的情操。】Step4，Homework读背，并抄写B部分的新单词。用“Ilike...”和“Idon’tlike...”进行造句。【设计意图：这次课外作业的设计是让学生不仅要能说会读，还要能写；并能在课后更多的说英语。】Step5:Classclosing教师组织语言结束课堂T：Now，classisover，thankseveryone，Goodbye.S：ThankyouMissHuang，Goodbye.

五，板书设计：

5,Ilikebiscuits..