小学语文北师大二年级上册9合作都江堰市大乐小学丁燕小学语文学科二年级3册

优秀课例课堂教学设计与反思学科语文年级二年级教师丁燕所在学校都江堰市大乐小学版本、册数课目名称北师大版二年级上册《比本领》第二课时教学目标知道金丝猴和梅花鹿通过合作摘到了果子。懂得合作的必要性。能分角色读课文。教学重点、难点及措施教学重点、难点：懂得合作的必要性。学习者分析本课为第二课时，在第一课时时学生们已经解决了生字、词以及句子，在本课中着重在于理解课文中的重点句子和明白合作的重要性。对于二年级的孩子来说，经过一节课的铺垫，再在本节课来重点理解并不是难事。他们能够很好的学习课文并理解课文，最后达到懂得合作的必要性这一教学目的。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析一、复习词语，导入二、学习文章第一段三、学习第二段过渡：谁来帮助他们想办法？四、学习第四自然段过渡：五、总结六、活动练习1游戏：摘果子（读词语）2读句子1明白梅花鹿和金丝猴为什么要比本领的原因2了解梅花鹿和金丝猴的想法1默读，勾画出梅花鹿的表现和金丝猴的表现的句子学生自读课文，找到答案。1、学生齐读，找到它们摘到果子的句子并勾画出来。2、出示句子“梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了”出示合作的一些图片教师和学生一起总结：合作的力量真大！写一件和别人一起合作完成的事情。读一读出示的词语和句子。出示相关句子，引导学生注意读出语气1请学生汇报结果。2分析梅花鹿的相关行为，重点理解词语“得意扬扬”和“垂头丧气”并能用这两个个词语分别说一句话。3理解“急得团团转”。学生自读。1、说说它们是怎么摘到果子的？2、着重理解“合作”的重要性3、引导学生理解，它们为什么都笑了？让学生说出答案，并以此点明主题：合作。学生根据图片说一说，他们在合作什么事情？事情完成的怎么样？学生课后完成。起到复习上一节课的作用，同时也为引入本节内容作铺垫。能读出语气，了解梅花鹿和金丝猴的想法。能理解“得意扬扬”“垂头丧气”是什么意思并能用这两个词语造句。能自己归纳并找到答案。学生自读课文后加强对课文内容理解，为后面引出课文主题做好铺垫。加深对课文主题的理解。让学生说一说，锻炼学生的说话写话能力。教会学生，学会归纳。课后练笔，既是为写话作练习，也是更加深对课文主题的理解。多媒体出示课件，配合使用使得教学效果能更好。多媒体出示相关句子，并在重点词语上表示出不同颜色。板书对比两个词语以及多媒体展示，更能形象直接的帮助学生对词语和句子的理解。利用多媒体展示，加深学生对“合作”这一个主题的印象。图片展示及归纳，简介明了。应用信息技术环境教学小结在教学过程中主要采用了PPT辅助教学，及时的利用PPT展示课文相关内容，简洁明了的展示方式使得学生在学习过程中形象直接的理解了课文中的重点词句和课文的主题，也使得教学相对能更轻松，效果能更好。在理解词句及课文主题的形象性方面，由于PPT的展示效果，配合板书效果，极大的帮助学生解决了这一难题。由于是直观的理解，学生的记忆会更持久，对知识的掌握会更牢靠。教学反思《比本领》二年级上册第9单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活中的很多事情是需要合作的。本篇课文是本单元的第一篇课文。这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。在这篇课文的学习中我运用游戏、多种形式读、情景表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。根据本课的语言特色，教学中，将以梅花鹿和金丝猴比本领为线索，老师和学生共同合作，让学生在共同学习中悟情明理。在教学的开始阶段，我设计了了“摘苹果“的游戏，以此来检查在上一节课中孩子对生字词的掌握情况，激发孩子们的兴趣。紧接着又让孩子们也来比一比他们的本领，看看谁的读音读的准，充分的让孩子们在开课的时候就兴奋起来，有利于我后面的教学后动的开展。在对课文的分析中，我则是采用了将主要的句子在大屏幕上投射出来的办法，和孩子们一起去理解，体会，特别是在读句子的时候，更是让孩子们多读，多想，指导他们读出句子的语气，加深对句子的理解。而对句子中的主要的词语，则是让孩子们多读，多想，去体会、理解。比如在处理“得意扬扬”和“垂头丧气”这两个词语的时候，我不仅让孩子们读，还让他们用这两个词语来说说句子，加深他们对这两个词语的理解。在整堂课的教学中，孩子们的积极性和参与度都比较高，教学任务基本完成。但是对于本节课的教学，我自认为还是有很多没有做到位的地方，比如：一没有引导孩子们尽量的说。让孩子们讨论的时间过于短暂，孩子们的自己的合作学习没有达到要求；二在课堂上对孩子们的关注还是不到位。造成了个别的孩子对课文中的重点的词句还有不够理解的地方；三整个教学过程的安排不够紧凑、完整。在最后引出主