三年级有趣语文公开课的教案

Word-22-三年级有趣语文公开课的教案三班级好玩语文公开课教案5篇

在学校语文的教学中老师应当改善教学的方法，利用有效的方式进行语文阅读教学，让同学的学习乐观性得到提高，培育同学的语文阅读力量，也有助于提高语文教学的效率。今日在这给大家整理了一些三班级好玩语文公开课教案，我们一起来看看吧!

三班级好玩语文公开课教案1

一、教学目标：

学问：

1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。

情感：体会诗人喜爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美妙。

二、教学重难点：

大体了解诗句内容，体会的思想感情，记背诗句。

三、教学时数：2课时

第一课时

一、导入

回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。

二、检查预习

1、自读生字，在文中为生字注音。

2、抽读。

3、小老师教写生字。

易错音：妆、滨、裁

易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧

4、抽读、齐声读

三、学习《咏柳》

1、简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》

2、解题：春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用语言或学过的诗句来形容吗?看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：

咏柳：咏即赞美

3、诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗，说说你读懂了什么。(结合解释读)，不懂的作上记号。

4、沟通汇报1、2句

(1)碧玉：绿色的玉

妆：装扮

一树：满树

万条：枝条多

绦：一种丝带

前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装饰装扮的一样。

(2)思索：把什么比作什么，这样的比方好吗?(引导同学想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉)

(3)朗读

5、沟通汇报3、4句：

(1)绿叶：细细的嫩叶

似：似乎

裁：裁剪

这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀!

(2)思索：这两句采纳了什么样的形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比方中体会到什么?

(3)指导朗读

6、朗读全诗，感悟诗境

前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情?反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。

四、深情朗读

语速适中，情感饱满，基调昂扬，留意停顿。

五、背诵全诗

其次课时

一、复习导入

复习《咏柳》，并集体背诵，引入《春日》

二、解题

1、朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。

2、春日即在春天里

三、初读，初通诗意

1、自读全诗，再抽读。

2、分小组争论学习;读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。

3、沟通：提出不懂的词，板书，查阅字典理解

胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。

寻芳：巡游、赏玩美妙的风景

泗水：水名

滨：水边

光景：风光景色

一时：形容时间很短

新：新奇、秀丽

4、由词意思索：诗人在什么样的天气，到什么地方去巡游，他的心情怎样?你从哪儿读出来的。

5、整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头欣赏风景，那里风光无限，一时之间很多新奇秀丽的景色映入眼帘。

6、说说你从一二句中体会到了什么?再指导朗读。

7、运用同样的方法学习3、4句。

自读、勾出不懂的词，争论，沟通解词，再解意。

等闲：平常、任凭

识得：熟悉

东风：春风

万紫千红：形容百花争艳的景色。

总是：都是

诗意：平常人们都知道有春风，可春风毕竟是什么样的呢?只有在见到了万紫千红的景色后，才明白是春风带来了这无边的景色。

指导朗读3、4句，说说体会，引导同学理解包含在诗歌中的哲理。

四、再读，感悟诗境

联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。

五、指导朗读、背诵

三班级好玩语文公开课教案2

教材分析

课文中叙述的故事常常发生在同学们中间。“我”不当心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他赔礼，可“我”说不出口;最终，在老师、同学的鼓舞下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告知大家讲文明、懂礼貌是一个学校生应有的好品质。

教学目标

1、熟悉14个生字及熟悉多音字“挨”;会写11个生字。

2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的学校生做错了事就应当主动赔礼，承认错误。

3、引导同学在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好同学。

教学重点

1、使同学懂得知错就改、主动赔礼是一个人应当具备的美德。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。

教学难点

教育同学从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学预备：

有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。

教学过程：

课前沟通：你都收集到了哪些文明用语?这些用语分别在什么状况下使用?

一、激发爱好，导入新课。

1、老师播放一段有关文明礼貌的录像，让同学看后说说自己的感受。

2、同学们朝夕相处，你们之间肯定发生过录像中的事吧!陈刚和陆叶之间就发生过一件不开心的事，他们是怎么处理的呢?

3、导入新课，板书课题。

二、自读课文，自同学字。

1、同学自由朗读课文，标出不熟悉的字和难读的句子。

2、小组内沟通识字、读书好方法，互帮互学。

3、集体检查生字自学状况。

4、再读课文，思索：课文讲了一件什么事?把自己读懂的内容与同桌沟通。

三、研读课文，明白事理。

1、同学自由读文，想想你读懂了什么?组内沟通。

2、再读课文，把读不懂的地方做上标记。

3、组内汇总不明白的地方，集体争论解决。

4、班内沟通各小组没有解决的问题。

老师可有意关心同学解决以下几个问题：

(1)陈刚开头是什么样的?后来怎样?

(2)争论：由开头“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力气让他这样做的?(投影出示两个句子：①“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。②“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地摩挲着我的头说。引导同学体会这两个句子的不同。)

(3)仔细读读第四自然段，画出描写心理感受和心理活动的句子，多读几遍，体会当时“我”的心情。

(4)联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受及心理活动?

5、指导同学有感情地朗读课文，体会出“我”的紧急、可怕的心情来。

6、全班集体争论：“我”为什么应当对陆叶说“对不起”?

7、老师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个同学应当具备的品德。

四、拓展延长，加深理解。

1、学习了课文，你明白了什么?

2、文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的状况，你会怎样做?

五、总结全文，布置作业。

以前，在你身上肯定也发生过类似的事情吧!假如有，请你用“对不起了，伴侣……”，英勇地向你的伴侣说声“对不起”吧!

三班级好玩语文公开课教案3

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财宝。

3、畅谈幻想，祝福幻想成真。

教学重难点：

通过朗读、争论，理解彼得最终说的话

第一课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从中悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤劳动的道理。

教学过程：

一、由幻想引入课文

同学们，我们每个人活着都有自己的幻想。比如杨利伟叔叔从小幻想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的幻想。你能谈谈你的幻想吗?

很多人都有过查找到金子发财致富的幻想。“金子”我想大家都知道，它是一种珍贵的金属。今日，我们就来学习一个与金子有关的生动好玩而又蕴涵道理的故事。齐读课题。

二、自读课文。

要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

三、检查自读状况。

四、自学课文。

要求：

(1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。

(2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂?

五、检查：

1、指名朗读课文，准时评价。

2、通过仔细的倾听，信任同学们肯定看出来了：

(1)故事的仆人公是谁?

(2)他有什么样的幻想?

(3)他一开头有没有实现幻想?(一无所获)

(4)后来他有没有实现呢?(找到真金)

3、回答上面的问题。

4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7)

六、作业：

1、写字。

2、组词。

其次课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财宝。

3、畅谈幻想，祝福幻想成真。

课前谈话：

同学们，我们平常积累了许多名言，你最喜爱哪句名言，情愿跟大家说说吗?

同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了许多学问，而且懂得了不少道理。信任通过今日的学习，你们会懂得更多。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、揭题：这节课我们连续学习第22课，一起读。板：22金子

2、通过上节课的学习，你们知道彼得的幻想是什么?板：幻想

3、过渡：那么，他的幻想究竟有没有实现呢?

二、整体感知，同学质疑

1、轻声读读4-7自然段，想：他的幻想有没有实现?

2、沟通，你是从哪里看出来的?

3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)

(1)轻声读这句话。

(2)谁情愿读给大家听?

(3)读着读着，你们有什么疑问吗?

(4)小结：同学们真爱动脑筋，提出了许多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?假如这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去查找答案吧!

首先请同学们仔细读4小节板：真金

三、突出重点，读议课文。

1、自读自悟，学习4。

(1)轻声读读4，想想你读懂了什么?

(2)沟通(出示4)

(3)指导读好第一句

就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

(4)师描述：

同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么?

(5)想象：看到这些生气勃勃的小草，你会想些什么呢?

(6)过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看5。

2、感情朗读，感悟彼得的想法。

(1)哪位小彼得来读读?

(2)赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读?

(3)从彼得的想法中，你听出了什么?

(4)小彼得们，让我们随着美丽的音乐再来想一想。

(5)过渡：信念和盼望，使彼得留下来。

3、理解“真金”，懂得道理。

(1)出示前半句：谁来读读这句话?

(2)听了他的朗读，你仿佛观察了什么?(体会：全部精力)

(3)齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。

(4)过渡：彼得的辛勤付出换来了什么?

(5)出示后半句：不久田地里长满了漂亮娇艳的鲜花。齐读。

(6)瞧，鲜花盛开了。(出示鲜花图)

(7)友爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告知大家什么?

学到这儿，你认为“真金”是什么?

过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的幻想。板：幻想

4、再读彼得的话

所以他不无傲慢地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(生接)

5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗?

学校三班级语文《金子》教学设计之一由收集及整理，转载请说明出处

四、畅谈幻想，愿幻想成真。

1、其实，不仅彼得有幻想，老师也有一个幻想，那就是盼望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日欢乐。

2、那你们的幻想是什么?你预备怎样实现自己的幻想?情愿跟大家说说吗?

五、作业：

同学们的幻想都很美妙。情愿把自己的幻想告知更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的幻想写下来，好吗?

三班级好玩语文公开课教案4

学习目标

1.熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。

3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。

课前预备

1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3.词语卡片。

第一课时

一.导入.

1.展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。

同学展现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

二.揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下?

2.板书课题：我们的民族学校。

3.老师配乐范读。

三.自同学字新词，试读课文。

1.这所民族学校美不美?大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.同学试读。

3.指名分自然段朗读。

老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。同学感到生疏的词语也该提示。

四.分组朗读，组间竞赛

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行竞赛。

五.巩固字、词，指导写词。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要留意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b.同学写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

其次课时

一.复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。

2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。

二.分段读议，加深感悟

1.第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?

b.同学读后沟通。

可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。

c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?

老师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.其次、三自然段。

a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.同学各自读课文，然后沟通。

老师引导同学结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家乐观开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫……

c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做?

引导同学转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰。

反复朗读这几句话。

d.下课了，小伴侣做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4.第四自然段。

a.这所民族学校留给你什么印象?沟通感受。

b.我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族学校，多么可爱的同学!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c.抒情地齐读这一自然段。

三.感情朗读，竞赛背诵

1.课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。

四.抄写句子，加强积累

把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。

五.综合性学习

你们的课余生活是怎么支配的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。

三班级好玩语文公开课教案5

教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，体会的感情，熟悉蒲公英一天的变化。

2、熟悉本课15个生字，包括10个要求会写的生字。

3、学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学预备：蒲公英的资料生词卡片

课时支配：

3课时

教学设计：

第一课时

一、提出问题激发爱好

1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?

2、出示课题：金色的草地

看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)

3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字伴侣，跟它交伴侣。

二、分小组自学，初步了解课文内容

1、小组长带领组员商议 预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?

四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，同学自学课文。(老师巡回指导)

4、检查自学状况

(1)(板书生字)在自同学字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)

在自同学字时，你还有哪些好的方法要告知同学们?

师生共同解决困难，老师相机指导理解快乐、一本正经、揪掉、合拢，可让同学做一做相应的动作，重点理解合拢。

重点指导同学区分“近和进”、“反和返”

(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。

检查同学课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对比课文的描写和课文中的`插图，让同学进行比较、观看，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。

老师简洁介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

(4)本课生字较多，要鼓舞同学采纳多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。

(5)完成“语文天地”抄一抄2

四、回顾。总结

引导同学。总结本课学了哪些学问，并带领同学复习一下重点的内容。

解释：通过同学自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表达力量和规律思维力量，反复联系，加深印象扩高校生接受学问