四年级上册美术的教案素少版

Word-10-四年级上册美术的教案素少版四班级上册美术教案素少版3篇

美术教学中老师要激励同学的成就感和进取精神，让同学都能体会到自身价值。全部的美术老师都必需知道如何写四班级美术教案，你也来写一篇和我们共享吧。你是否在找正预备撰写“四班级上册美术教案素少版”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

四班级上册美术教案素少版篇1

一、教学目标

1.熟悉纸拎袋的用途，初步把握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既有用又美观新疝纸拎袋。3.培育关注生3.培育关注生活、美化生活、喜爱生活的情感，激发同学勇于实践和创新的滢趣与力量。

二、教材分析

1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着‚限塑令‛的实施，各种纸凶袋取代了以伞的塑料袋，便成为一种时尚、共性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让同学了解现代的纸拎袋在有用的基础上，对其形状、颜色、图案等各方面都有要求。本课在同学把握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导同学针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、颜色爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、_、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参加看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让同学初步把握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己宠爱的、新颖的、富有共性与创意的纸拎袋。培育同学利用各种材料制作自己宠爱的物品的爱好和审美情趣。

2重点、难点。重点：把握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发同学思维，激发同学求新、求异、求变的制造力量，设计制作的纸拎袋新奇好玩。

三、教学课时1课时

四、教学设计课前预备(同学)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(老师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。

教学过程

1.情境创设，揭示课题。

(1)检查学具预备状况。(2)出示纸拎袋范作，老师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展现袋子。(3)揭题。

2.观赏感知，审美体验。

(1)请同学以小组为单位，展现课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了同学说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展现各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。老师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既便利了购物，又展现了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的共性和想象力。

3.分析争论，尝试制作。

(1)请同学把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，同学尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应留意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒适?怎样粘连会更坚固?

4.观看发觉，感悟设计。

(1)造型。请同学想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些外形?你发觉它们的共同点了吗?①课件出示一组几何形纸拎袋，你发觉了什么?说说它们的共同点和不同点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。老师小结：我们发觉这些不同外形的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、好玩的小狗等。(2)装饰。①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思索：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样?你喜爱哪一款?为什么?②怎样让纸拎袋变得更美观呢?可以用哪些方法来装饰?你带了哪些材料?准备怎样装饰?课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。老师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更美丽!(3)拎带。你觉得拎带可以怎么制作?同学争论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……

5.设计制作，实践创新。

(1)作品观赏。①课件出示同学作品，说说你最喜爱哪一只纸拎袋，为什么?(引导同学从造型、装饰、担彩等方面争论。」)②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计奇妙在哪瞿?通过图片观赏引导同学感受制造性设计的魅力。(2)小组争论：假如让你设计，你会设计怎样的纸拎袋?你用它来干什么?(3)同学作业。①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。②作业要求：第一层次：造型美观、颜色搭配和谐。其次层次：构思新奇、造型独特、装饰美观。③同学制作，老师巡回辅导，对同学作业中消失的优缺点准时点评。辅导要点：整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。

6.作业展现，同学互评。

(1)同学作品展现。①同学自评：‚设计师‛从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。②同学互评：说说你最喜爱谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。(2)评比活动：制作奖(评价标准：造型美观、制作精致);创新设计奖(评价标准：造型新奇有共性、装饰美观)。

7.课外拓展。

学习了纸拎袋的设计与制作，盼望同学在环保意识日益觉醒的今日，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，同学观赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。

8.整理材料，保持干净。

把桌面上的碎纸、废料装进我们亲自制作的纸拎袋里，保持桌面和地面干净。

四班级上册美术教案素少版篇2

教学目标：

1、了解民间美术的简洁学问和特点

2、体验感受花样形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点：花样图纹的赏析

教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体

教学预备：教学用课件

教学过程：

一、情境导入——说花样

1、课件演示：民间美术中有很多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人宠爱。

2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、观赏——赏花样

1、师：花样是民间美术的结晶。在许多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请同学依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行观赏。

2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。颜色或单一，或和谐。

三、给花样命名(课件)

1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

2、生：给花样命名。争论。

四、找花样嬉戏(课件)

(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样)，问：美丽吗?

(2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让同学纠错。

(3)做花样适合嬉戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进行装饰。

2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

六、作业展评。

四班级上册美术教案素少版篇3

一、教学目标：

1、学习和尝试染纸的技术和方法;

2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解颜色的原色学问;

3、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道同学学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导同学初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的基本脉络：激发爱好、导入新课——观赏感受、开阔视野——观看探究、了解技法——制作实践、感受颜色魅力——美扮装饰、培育设计应用意识——展现评价、拓展延长。

教学过程：

一、激趣导入，观赏感受

1、老师展现扎染背心和方巾，引导观赏。

(1)老师简洁介绍扎染的特点和方法。

(2)同学沟通发表自己的观赏感受。

(3)板书课题——漂亮的染纸

2、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

(1)老师演示课件，简洁介绍，引导观赏。

(2)同学争论沟通观赏感受。

(3)激发学习欲望。

二、观看探究，了解技法

1、观看制作方法视频。

(1)老师播放制作方法视频课件。

(2)提问：制作漂亮的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的问题?

(3)同学观看视频。

(4)争论、发言。

(5)老师小结。

2、探究发觉折叠方法。

(1)老师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和外形变化。

(2)分组探究折叠方法。

(3)同学代表到前面演示发觉的多种折叠方法。

3、尝试染纸过程。

4、观赏撕染、剪染作品，启发创新。

(1)观赏课本里的撕染作品，启发同学的创新思维。

(2)同学谈自己的设计准备。

三、制作实践、感受颜色魅力

1、同学染纸实践，老师提示留意事项。

(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)

2、老师指导同学设计制作。

四、美扮装饰，设计应用

1、老师展现染纸画装饰的贺卡作品，引导观赏，启发思维。

2、同学争论发言。

五、展现评价，拓展延长

1、同学展现自己的染纸作品。

2、相互沟通评价。