幼儿园春天语言的教案

Word-9-幼儿园春天语言的教案幼儿园春天语言教案5篇

春天到了，幼儿园也开学了，小伴侣们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，那么幼儿园春天语言教案怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园春天语言教案，盼望大家喜爱！

幼儿园春天语言教案（精选篇1）

教案目标：

1、能用连贯的、清楚的语言叙述人们在春天里的活动，争论自己愿意参与的活动。

2、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。

教案预备：

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好预备。

教案过程：

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。

⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

⑵、说说春天人们都在干什么？

2、幼儿结伴在园中观看园内________（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。

例如访问保健老师，知道保健老师为小伴侣预备好每天吃的大蒜，是为了预防小伴侣生病等。

3、争论春天里其他人在干什么？

⑴、幼儿自由争论：春天里其他人在干什么？

例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。

幼儿园春天语言教案（精选篇2）

活动目标：

1、通过观看，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的暖和，表达喜爱春天、喜爱大自然的感情。

3、体验春天给人们带来的欢乐。

4、通过观看，了解春天的一些显著特征。

5、观看春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的爱好。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动预备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小伴侣们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、熟悉春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿认真观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿认真观看，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：

春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做飞行的动作）

我们真呀真兴奋！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园春天语言教案（精选篇3）

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

二、老师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问：

——小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？

——它想到要做什么？为什么？

——为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？）

——小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。

连续叙述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。

总结：

故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小伴侣也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好伴侣。

活动反思

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富好玩，特别适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开头关注动物和植物间的关联。

故事开头运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的进展挨次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习叙述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最终同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分叙述自己想法的机会。

但在详细活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有阅历迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子肯定的支撑点，让幼儿在沟通和运用中进展思维，提升语言。

幼儿园春天语言教案（精选篇4）

一、活动目标

1．通过观看图片，叙述内容，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的观赏力量。

3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。

二、活动预备

实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程

1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿观看，并叙述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组争论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．依据画面内容，有挨次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越悦耳越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．依据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由摆布卡片进行叙述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：

让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透：

吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。

六、环境中渗透：

布置春天的环境图，展现春天的各种景物。

七、家庭中渗透：

要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园春天语言教案（精选篇5）

活动内容：观赏诗歌——春天（大班）

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小伴侣），小伴侣是怎么笑的？小伴侣为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。

提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天