外中七年级下学期数学复习计划

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全年级12个班同步举行全面复习，查漏补缺;先章后总，循序渐进;先概念，后题目;一步一个脚印，重根基，抓重点;学识归类，形成体系;紧抓课本，适当拓展;加强个别学生的辅导

二、学情分析：

七年级学生年龄小，理解才能不强，自控才能弱。有片面还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善斟酌、不善总结、不在乎的思想，这样给劳绩的提高带来很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材主要包括了《平面图形的熟悉》、《幂的运算》、《二元一次方程组》、《图形的全等》《数据在我们周边》《感受概率》六个章节内容。教材针对初中学生的认知水平和身心进展特点，在教材内容的编排与小学学识贯穿精细；同时，提防了学识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。

四、复习目标

1、通过复习使学生在回想根基学识的同时，掌管“双基”，构建自己的学识体系，掌管解决数学问题的方法和才能，从中体会到数学与生活的紧密联系。

2、在复习中，让学生进一步探索学识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题才能，以及计算才能。

3、通过专题强化训练，让学生体验告成的喜悦，激发其学习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

五、复习策略：

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习学识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，察觉问题实时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，举行几次仿真测试，来察觉问题，并实时解决问题，促进学生学习质量的提高。六、复习措施：

1、理清学识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列表示出来，形成系统的学识表，理清各章学识之间的规律关系，形成一个明显的学识脉络，便于学生系统掌管根基学识，把握全书的脉布局。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再专心解释一遍，在第一轮学习中，没有凝望到的，和在学习练习中察觉问题的学识环节要留心地讲一篇，让学生形成更细的更切实的学识点。串讲时，采用边讲边提问的方式举行，这样有助于学生深入斟酌，专心记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，确定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，察觉学生不懂的地方要反复训练，直到掌管为止。对于一些优生要赋予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是根基性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能实时稳定复习学识，同时也是察觉问题的重要手段，在每天个学识环节之后，都要举行小测，小测要有针对性，让学生掌管什么，掌管到什么程度，达成什么目标。对于一些难以掌管的学识点或一些掌管不好的学生要反复训练，直至掌管为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点举行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习举行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题举行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大片面学生掌管不好的学识点，采取专项讲解和专项训练的方式举行复习，讲解学识点，解答方法，举行专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和稳定已学的学识点，整合全章的内容，全面系统地整合学识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面测验学生的学识水平，在测试中察觉问题要重点举行讲解与训练。

复习是为了更有效地提高学生的学识，拓宽学生的视野，而