幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》优秀4篇

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作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么你有了解过教案吗？这次帅气的为您收拾了4篇幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一

设计意图

小班幼儿在日常生活人际交往中，因为语言阅历缺乏，对语言熟悉程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表述的时候受到语言调控，对色彩的表达只能用红色、绿色来形容。按照这阶段年龄特点，挑选了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，结合教师的手形彩绘让幼儿能在教师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表达，提高幼儿的。语言进展能力，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提高，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步进展幼儿想象。

活动目标：

1、开心观赏故事，感触好玩的故事情节。

2、能够按照故事情节绽开丰盛的想象。

活动预备：

1、变色龙课件

2、水粉颜料变色龙头部手偶

3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透亮     变色龙

活动过程：

课前热身：玩《五根手指》的嬉戏。小伴侣们的手会变成各种小动物，今日教师也给你们介绍一种动物。

1、提问问题，启发爱好

你们知道什么是变色龙吗？

小结：变色龙是一种奇特的动物，它的本事很大很大的，会变成无数不同的色彩。（变色龙的ppt）

这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）

2、声音入手，叙述故事

（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）

你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么色彩。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。

过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的色彩还会变吗？（课件声音）

变色龙又在干什么呀？

这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）

小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。

它这一次在吃什么？（吃小树）

接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的色彩）。

小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。

哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西鼓舞幼儿大胆想象）。

小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。

3、鼓舞幼儿大胆想象、叙述

天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？鼓舞幼儿大胆想像、叙述。

4、再讲故事，请幼儿帮忙完成这个故事

老师再次叙述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变色彩。

5、嬉戏：变色龙吃东西

这只变色龙还是好饿，于是，它就把教师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？

6、延长想象，并在想象的基础上绘画。

变色龙还会吃什么？会变成什么样子？

小伴侣们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）

7、活动结束

幼儿完成后拿出作品举行讲评，你的变色龙是什么色彩的？为什么他是什么色彩的？他吃了什么？

小伴侣们给变色龙吃了那么多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇二

活动目标：

1、乐意聆听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2、试试想象并表达变色龙继续变色的故事。

3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种色彩变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1、魔术导入，激活幼儿探索学习的爱好。

老师变花色的魔术，展示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。

2、PPT分页阅读，引领幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。

展示影音PPT：贪吃的变色龙，引领幼儿分页观看画面，利用想象，猜想，试试用语言表述自己的主意。

3、观察绘本，完整观赏故事。

展示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4、试试想象，表达变色龙继续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么色彩？请小伴侣来说一说。

5、音乐对答，肢体动作表现故事。

嬉戏过程中，让孩子利用肢体动作表现故事，拓展物品色彩的对应关系，进展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）

6、拓展延长：变色镜嬉戏（可多种物品，多种色彩）。

引领孩子用“颜色”的眼睛观看观赏周围的环境。

师：“宝物儿们，希翼你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些色彩吧！”

活动反思：

这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，的确很难，但是利用他们画的画，就能够很好的指认和表述，使幼儿表述出自己的富有共性的主意。我胜利的把语言领域和艺术领域融合在了一起。小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、试试想象表达、动作表现延长等多种方式举行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇三

活动目标：

1、感触故事中变色龙变色的趣味。

2、学习正确地、按挨次翻阅图书。

3、体悟颜色变化的奇异。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。

2、故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。

活动过程：

1、叙述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式协助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁？

它怎么会变色彩的？

变色龙吃了哪些东西？

变色龙变成了什么色彩？

2、边用故事围裙操作，边叙述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3、请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步认识故事内容。

4、以适当的问题引领幼儿创编故事。

变色龙还会碰到什么东西？

它把这些东西吃掉之后，又会变成什么色彩呢？

5、操作活动：彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上色彩。然后贴在玻璃窗上，请幼儿观看透过彩色透亮     片的物体有什么变化。

给幼儿提供一些彩色糖纸，带幼儿到室外，透过糖纸观看外面世界发生的变化。

带幼儿回教室，试试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家互相观赏。

活动评价：

1、理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么色彩。

2、能愉悦、专注地举行透亮     片的创作。

活动反思：

小班孩子在在日常生活人际交往中，因为语言阅历缺乏，对语言熟悉程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表述的时候受到语言调控，对色彩的熟悉也比较少。按照这阶段年龄特点，挑选了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我认真分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观看理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的熟悉红色、黄色、绿色，并且利用一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种色彩的熟悉和理解，同时也在隐形中提高了孩子的语言进展能力，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。

我将本次活动的重难点定为：在熟悉红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种色彩，我在让他们熟悉红色和黄色的时候穿插了一个好玩的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这奇特的“魔术袋”一下子就吸引了我们年级孩子的注重力。在这个过程中，孩子们也很好的熟悉了生活中红色和黄色的事物。接着，又利用问题：变色龙的脚怎么会变成绿色？来让孩子思量生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思量。最后我又预备了许多没有色彩的插片，让孩子去试试找到这些插片事物的色彩，然后放在相应的变色龙身上。这个嬉戏不仅吸引孩子的爱好，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的熟悉。

可能最后时光有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇四

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的挨次。

3、运用材料举行创作。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透亮     片，油性笔

活动过程：

1、叙述故事《贪吃的变色龙》

2、老师讲故事时，要求幼儿尾随教师讲的。内容翻阅幼儿用书。

3、用提问协助幼儿理解故事内容。

师：请小伴侣说说恐龙吃了什么转变了色彩？

4、老师用油性笔在透亮     片上示范画图，。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。

5、给幼儿一人一张透亮     片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏

活动反思：

为幼儿创设自由宽裕的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱 说，从而扩展幼儿的生活阅历，丰盛语言的内容，增加理解和表述能力。小班的孩子很喜爱 听故事，而相伴下学期的孩子在语言表述能