教学工作心得新课改中的合作学习方式

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教学工作心得：新课改中的合作学习方式

新课改之前的教学，都是以教师为中心，以满堂灌的填鸭式的单一的教学方法，在好多方面扼杀了学生的创新思维，致使学生的思维僵化，无崭新活力。而新课标明确地提出了“自主、合作、探究”的学习方式，这样一来，学生便拥有了自己的思维空间。新课改不仅变更了学生上课时的心情、态度，同时也变更了课堂气氛。课堂上弥漫了欢乐、激情与喜悦。上课不再是枯燥乏味的事情，不再是那种只有老师没有学生的世界。课堂上，每个人都有发言的机遇，每个人都可以畅所欲言。学生能够大胆发言了，学生的质疑声多了；有的议论题取消了标准答案，学生的答案也丰富多彩了。这样的课堂，老师感到轻松了，效率却提高了，学生思维也活跃了。那么，针对新课改中的台作学习方式，老师理应留神那些问题呢？

一、引导学生把握合作学习的时间和空间。

根据学习任务的性质采用相应的策略：可以先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥自己的特长，高效地完成任务。可以先独立斟酌，再分别在小组内说出自己的想法，在其他同学发言时要能听出其发言的重点，对他们的发言做出判断，在此根基上完善自己的观点，结果形成集体的观法、这样就保证了每个人都能有斟酌的机遇和时间。在参与合作学习中，引导学生学会琢磨、体会，擅长倾听同学观法。不肆意打断别人发言，供给学生发表不同见解的空间，以达成相互启迪、扶助的成果，培养学生在小组内主动参与的士气，能体会他人的情感，擅长操纵自己的心绪，从而完善自我。

二、指导学生掌管合作学习的方式和方法。

课堂上，教师要真正关注学生。小组合作学习时，教师不要做与其无关的事情，而要深入到小组中去，了解他们合作的效果，议论的焦点，认知的进程；教给他们归纳、演绎、类比、推理、创想等方法，从而完成学识的形成和再现。议论交流的形式可以活泼、多样，教师可以尝试设一个“小组的观法为靶子，或设正方、反方，让大家对他们的观法主动积极地发表见解，在具有团体性质的讨论中，学生更轻易察觉差异，在思维的碰撞中，学生对问题的熟悉将会更深刻，从而促进每一位学生的进展。学生在合作学习的过程中，常会遇到一些障碍，展现合作学习中的“冷场现象”。当展现这种处境时，教师应参与到学生中去，扶助学生专心分析其思维过程，教给学生正确的合作策略，让他们逐步掌管合作的方法，同时，不断地培养学生的顽强意志和抗挫才能，引导学生在不断的讨论与反思中察觉问题、解决问题，形成良好的思维品质，不断提高合作学习的质量。

三、倡导合作学习的民主、对等、和谐的师生关系。

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新课改是关注人的改革。是要实现以人的终身进展为目标的教导教学改革。我们应细心梳理传统教导中的精华，弃其糟粕，领悟新课改的理念，提升我们的教导教学实践。这才是真正意义上的教导改革，也才能真正地推动教导教学的进展。新课改倡导的新型的师生关系以民主、对等、和谐为特征。如在学识采纳领域，师生之间不再是以前的“我主你客”的关系，而是对等的合作伙伴关系。但是教师的指导、引导和倡导依旧务必提倡。在合作学习的过程中，老师理应不失时机地对学生的活动举行调控，使得各项活动开展得有声有色。只有这样师生间才能够做到真正意义上的互动，教学质量才能有明显提高。

黄玉祥

篇2:课改教师师德培训心得体会

课改教师师德培训心得体会

二天半的时间，我们分别听萠薩_学院魏院长、袁教授、李博士有关教师师德、做新型教师、教师倦怠与心理调适几个方面的内容。他们通过一些典型事例分析了当前课改下我们理应怎么做一个新型的教师。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。下面就此谈谈自己学习的心得体会：

感悟一：要努力成为一名师德优良、业务精湛的教师。

“百年大计，教导为本；教导大计，教师为本，教师大计，师德为本。”通过这次师德修养的培训，我对教师这个职业，又有了新的理解。听了魏院长精彩的讲座和谆谆的教化，我铭刻了作为人民教师所需要的九个“心”：真心、提防、潜心、精心、倾心、诚恳、静心、安心和爱心。我也想了好多，高尚师德的养成靠日常教导教学活动的磨练。教师要擅长从师德修养的角度察觉问题和分析问题；擅长从自我教学行为的变化改善师德修养。也只有在变化中进展自己，才能始终“与时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。因此，今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长接待的人民教师。

感悟二：要努力成为一名新时期的教师。

回想起这几年报刊电视上对教师的一些负面报道，往往探讨的不是一个教师的教学水平如何，而是关注一个教师的言行带给学生的不良影响。或许，我们的一些教导工在对如何为人师表的问题的熟悉上还一向存在着偏差，这也就是袁教授向我们提出的“新时期，如何做一名老师”、“今日，应当如何做教师”。这个看似普遍实那么不一般的问题。“今天怎么做教师”，值得我们每个人去关注，去斟酌。通过袁教授的讲座，我认为在新时期，作为一名教师首先应以爱心为教导前提，喜欢学生，树立以学生为本的思想；其次以广博的学识巩固教导的气力，教师要有精湛的业务水平，主动学习新学识，提高自己的业务水平，第三，以独立的现代人格影响学生素质，师德高尚，为人师表。第四，以创新意识开拓教导新境界，教师要更新教导观念，激励创新，在教学中要以新理念组织教学。第五、以崇高的教导梦想为毕生追求，一个好教师，理应把他的全部身心献给教导事业。在今后我们理应有更高的觉悟，要将自己的工作定位到较高的作风上，要做一个教导工程师，而不是简朴养家糊口的教书匠，要努力做个健康、全面、新时期师德高尚的人民教师。

感悟三：要努力成为一名心理健康的教师。

通过学习李博士《教师倦怠与心理调适》方面的讲座，使我受益非浅。假设我们教师无法对来自社会、家长、学校的压力有效应对，在外界压力和自身心理素质的内外因素共同作用下就轻易产生心理行为问题，从而导致心理不健康现象的发生。由此我更加明确自己要成为一个优秀的人民教师首先理应是一个心理健康的教师。因此我会在今后的工作中，不断的学习有关切理健康学识，不断地去探索研究心理健康学识，加深自身的素质和水平，实时调整自己心态，学会自我心理保健和提高。我相信经过学院老师的辅导与培训，我定能成为一名优秀的心理健康教师。

篇3:课改教学反思范文三那么

课改教学反思范文三那么

一：小学数学的课改体会

我作为一名年轻的数学教师，开头面对课改时茫然无知，不过现在课提升行了一段时间，我也算是轻车熟路了，悟出了自己的方法，有了自己的一些体会。

现在我调配学习任务，一般以小组为单位，小组领到任务后，自主探究，交流合作，形成自己或小组最正确解答方案，完成后，各小组呈现提升，其他组的同学也共享到了成果。我觉得这样上课课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，现在一节课能完成十几个；原来一题只有几种解法的，现在多达十几种、几十种；原来一节课在教师的主持下，从头到尾，称之为一条鞭教法，全体学生同时考虑一致的问题，而现在就能多开几个窗口，效益提高了好多。

对于学生们来说，他们可以不必申请便可发言，便可上讲台讲解，只要他表示的有水平，讲解的有道理，他就会赢得师生的崇敬甚至是掌声。崇敬每一个学生，激励每个学生，让每个学生都敢想、说、问、演、答，张扬天性，使他们的主观能动性得到充分调动。

总而言之，我觉得新课改比原来的教学模式更实用，对于学生们来说，更能释放潜能。

二：课改体会：我们的10分钟

我作为一名年轻的教师，在面对课改这个新生事物时，也着实困惑了一段时间。新课改教学模式较以前比可以这样来比喻：就像是在山上铺路，费时又吃力，而且见效慢。但我又一想铺好了路，后人可以很便当的行走，关键是使这条路怎样修建的又平整又坚韧，我经过一段时间的课改探索，总结出：作为教师起着关键的指挥作用。

教师的这10分钟怎样抓紧，抓牢，我觉得应从以下几个方面入手：

课的导入：可以将与新课有联系的旧学识，生活实际创设情境，引入新课，做好新旧学识的贯穿，给学生复习旧知指明方向，使新知不脱节，做到水到渠成。

探究新知：学生在表示过程中展现了表示不到位时，教师应实时的举行追问激发学生斟酌，从而引发对问题的深入理解。另外，在此环节，对于书本的重点学识，教师应加以重点指导。

每个环节的过渡语：每个环节表示完毕，我们应实时的举行总结和评价，使每个学生的优缺点实时的反应到，达成很好的学习效果。

结果的总结：一是对本课学习内容举行总结，二是对小组表示处境举行总结，使学生形成技能得到指导和提升。

总之教师应使每个同学都能够学习到学识，参与表示，收获告成和喜悦。

三：小学数学课改反思

新课程改革已经全面铺开，它的铺开使小学数学课堂教学弥漫了活力和活力。但是欣喜的背后，不难察觉在对新课程改革过程中，也存在找一些问题。

一、小学一年级学生对教科书上的内容还不能自(编辑：http://.234fw.COM/234范文)主学习，展现不熟悉字和不明白目标是什么的问题。

二、我们可以看到这样一种现象，提出一个问题后，连忙举行小组议论，一下子，教室里乱得像一锅粥，有的小组只有组长一个人在唱独角戏，其余同学充当观众，有的小组大家争着发言，缺少交流，这时，学困生乘机搞小动作。而后，学生开头汇报，说自己认为是怎样的。

小组合作必不成少，不少课上屡屡安置合作学习，肆意性很大，外观上看，表达了教学的多样化，以为的强调合作，会使学