化学能与热能的相互转化课件

第1节第2课时学习目标：1.了解化学能转化为热能的重大意义，能根据事实判断吸热反应、放热反应。2.通过实验探究化学能与热能的相互转化关系。第1节第2课时学习目标：重点1.实验探究化学能与热能的相互转化关系；2.常见的吸热反应、放热反应。难点实验探究化学能与热能的相互转化关系。重点难点重点重点难点二、化学能与热能的相互转化1.实验探究化学能与热能的相互转化（1）探究实验一：铝片与盐酸反应过程中的能量变化向一支试管中加入2~3mL6mol/L的盐酸，插入用砂纸打磨光亮的铝条，观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。二、化学能与热能的相互转化1.实验探究化学能与热能的相互转化【思考】二、化学能与热能的相互转化①铝与盐酸反应的化学方程式：

。②在反应过程中你将能看到什么现象？③用眼睛不能直接观察到反应中的热量变化，你将采取哪些简单易行的办法来了解反应中的热量变化？实验步骤眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在一支试管中加入2～3mL6mol/L的盐酸无现象管壁较凉L1向含有盐酸的试管中插入用砂纸打磨光亮的铝条铝片表面出现气泡管壁稍微发热l2结论铝与盐酸反应放出热量，使环境温度升高【思考】二、化学能与热能的相互转化①铝与盐酸反应的化学方程式二、化学能与热能的相互转化探究实验二：常温下氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应过程中的能量变化阅读实验内容，然后思考、讨论有关问题。将约20g·O晶体研细后与10gCl晶体在烧杯中混合，并将烧杯放在滴有几滴水的塑料片上，立即用玻璃棒快速搅拌混合物，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象。问题：①为什么要将氢氧化钡晶体磨成粉末？②为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？③反应后有什么气体产生，应如何处理？在讨论的基础上，结合已学知识设计实验方案和实验步骤。二、化学能与热能的相互转化探究实验二：常温下氢氧化钡晶体与氯①将氢氧化钡晶体磨成粉末的目的：使氢氧化钡晶体与Cl晶体充分接触。②立即用玻璃棒搅拌的目的：使混合物充分接触，以使它们很快起反应。③根据反应物的组成可判断反应后生成，会造成学习环境的污染，因此反应过程中，可在烧杯上盖一多孔塑料板，然后在塑料板上覆上一层浸有稀硫酸的棉花。设计实验方案和实验步骤如下：二、化学能与热能的相互转化①将氢氧化钡晶体磨成粉末的目的：使氢氧化钡晶体与Cl晶体充分实验现象及结论：二、化学能与热能的相互转化实验步骤实验现象得出结论将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝有NH3生成用手触摸烧杯下部感觉烧杯变凉反应吸热用手拿起烧杯烧杯下面的带有几滴水的玻璃片（或小木板）粘到了烧杯底部反应吸收热量使体系温度降低，使水结成冰将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水的烧杯上一会儿再拿起玻璃片脱离上面烧杯底部冰融化反应完后移走烧杯上的多孔塑料片，观察反应物混合物成糊状有水生成实验现象及结论：二、化学能与热能的相互转化实验步骤实验现象得二、化学能与热能的相互转化（3）探究实验三：酸碱中和反应过程中的能量变化在200mL烧杯中加入：①50mL1mol/L的硝酸，②50mL1mol/L的盐酸，③50mL1mol/L的盐酸，测其温度。另用量筒量取①50mL1mol/L的NaOH溶液，②50mL1mol/L的NaOH溶液，③50mL1mol/L的KOH溶液，测其温度，并缓缓地倾入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程，并做好记录。二、化学能与热能的相互转化（3）探究实验三：酸碱中和反应过程二、化学能与热能的相互转化现象及结论：反应物

及用量酸

HCl50mL1mol/LHCl50mL1mol/L碱NaOH50mL1mol/LNaOH50mL1mol/LKOH50mL1mol/L混合前温度室温室温室温混合后温度结论与NaOH发生中和反应时放热HCl与NaOH发生中和反应时放热HCl与KOH发生中和反应时放热对实验进行

归纳和概括强酸与强碱发生中和反应时放出热量

二、化学能与热能的相互转化现象及结论：反应物及用量酸HC【思考】二、化学能与热能的相互转化为什么强酸与强碱发生反应时都会放出热量？【思考】二、化学能与热能的相互转化为什么强酸与强碱发生反应时典型例题C典型例题C【讨论】二、化学能与热能的相互转化常见的放热反应、吸热反应有哪些？2.常见的吸、放热反应【讨论】二、化学能与热能的相互转化常见的放热反应、吸热反应有典型例题例2下列变化中属于吸热反应的是()①液态水汽化

②将胆矾加热变为白色粉末

③浓硫酸稀释

④氯酸钾分解制氧气

⑤生石灰跟水反应生成熟石灰A.①④B.②③C.①④⑤D.②④D典型例题例2下列变化中属于吸热反应的是()D典型例题例3对下列化学反应的热现象的说法不正确的是()①放热反应发生时不必加热

②化学反应过程中一定有能量变化

③吸热反应需要加热后才能发生，放热反应不加热就会发生

④化学反应吸收或放出热量的多少与参加反应的物质的多少有关A.①②B.②③C.①③D.②④C典型例题例3对下列化学反应的热现象的说法不正确的是(二、化学能与热能的相互转化3.化学能与热能相互转化的应用（1）利用热能进行生活、生产和科研。（2）利用热能使很多化学反应得以发生。如：

4.人类利用能源的三个阶段柴草时期、化石能源时期、多能源结构时期。常见的能源主要有以下九种：太阳能、化石能源、水能、风能、潮汐能、地热能、生物质能、核能以及氢能。目前，最有希望的新能源是太阳能、风能与氢能等，这些新能源的特点是资源丰富、可再生、对环境没有污染或污染小。二、化学能与热能的相互转化3.化学能与热能相互转化的应用巩固练习1.炎热的夏季里，能喝上一口冰镇饮料是非常惬意的事情。有一种人称“摇摇冰”的即冷即用饮料，不需要事先冷藏。所谓“摇摇冰”，是指吸食前将饮料隔离层中的制冷物质和水混合摇动能使罐中饮料冷却。若该制冷物质可以在下列物质中选择，它应该是()A.氯化钠 B.固体硝酸铵C.生石灰 D.固体氢氧化钠B巩固练习1.炎热的夏季里，能喝上一口冰镇饮料是非常惬意的事情巩固练习2.已知反应X＋Y═M＋N为放热反应，对该反应的说法正确的是()A.X的能量一定高于MB.Y的能量一定高于NC.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量D.因为该反应为放热反应，故不必加热就可发生C巩固练习2.已知反应X＋Y═M＋N为放热反应，对该反应的说法巩固练习3.下列说法不正确的是()A.有能量变化的过程不一定是化学变化B.化学反应的特征是有新物质生成C.经过加热而发生的化学反应不一定都是吸热反应D.只要有化学键的断裂，一定发生化学反应D巩固练习3.下列说法不正确的是()D巩固练习4.下列关于能量转化方式的叙述错误的是()A.太阳能可转化为化学能 B.化学能可转化为热能C.化学能可转化为电能 D.化学能可直接转化为机械能D巩固练习4.下列关于能量转化方式的叙述错误的是()D巩固练习5.下列说法不正确的是()A.在化学反应中，随着物质的变化，既有化学键的断裂，又有化学键的形成，还有化学能的改变B.化学反应过程中是放出热量还是吸收热量，取决于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小C.形成生成物化学键释放的能量大于破坏反应物化学键所吸收的能量时，反应为吸热反应D.物质具有的能量越低，其稳定性越大，反应越难以发生；物质具有的能量越高，其稳定性越小，反应越容易发生C巩固练习5.下列说法不正确的是()C布置作业完成[课时学案]中交流讨论的内容布置作业第1节第2课时学习目标：1.了解化学能转化为热能的重大意义，能根据事实判断吸热反应、放热反应。2.通过实验探究化学能与热能的相互转化关系。第1节第2课时学习目标：重点1.实验探究化学能与热能的相互转化关系；2.常见的吸热反应、放热反应。难点实验探究化学能与热能的相互转化关系。重点难点重点重点难点二、化学能与热能的相互转化1.实验探究化学能与热能的相互转化（1）探究实验一：铝片与盐酸反应过程中的能量变化向一支试管中加入2~3mL6mol/L的盐酸，插入用砂纸打磨光亮的铝条，观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。二、化学能与热能的相互转化1.实验探究化学能与热能的相互转化【思考】二、化学能与热能的相互转化①铝与盐酸反应的化学方程式：

。②在反应过程中你将能看到什么现象？③用眼睛不能直接观察到反应中的热量变化，你将采取哪些简单易行的办法来了解反应中的热量变化？实验步骤眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在一支试管中加入2～3mL6mol/L的盐酸无现象管壁较凉L1向含有盐酸的试管中插入用砂纸打磨光亮的铝条铝片表面出现气泡管壁稍微发热l2结论铝与盐酸反应放出热量，使环境温度升高【思考】二、化学能与热能的相互转化①铝与盐酸反应的化学方程式二、化学能与热能的相互转化探究实验二：常温下氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应过程中的能量变化阅读实验内容，然后思考、讨论有关问题。将约20g·O晶体研细后与10gCl晶体在烧杯中混合，并将烧杯放在滴有几滴水的塑料片上，立即用玻璃棒快速搅拌混合物，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象。问题：①为什么要将氢氧化钡晶体磨成粉末？②为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？③反应后有什么气体产生，应如何处理？在讨论的基础上，结合已学知识设计实验方案和实验步骤。二、化学能与热能的相互转化探究实验二：常温下氢氧化钡晶体与氯①将氢氧化钡晶体磨成粉末的目的：使氢氧化钡晶体与Cl晶体充分接触。②立即用玻璃棒搅拌的目的：使混合物充分接触，以使它们很快起反应。③根据反应物的组成可判断反应后生成，会造成学习环境的污染，因此反应过程中，可在烧杯上盖一多孔塑料板，然后在塑料板上覆上一层浸有稀硫酸的棉花。设计实验方案和实验步骤如下：二、化学能与热能的相互转化①将氢氧化钡晶体磨成粉末的目的：使氢氧化钡晶体与Cl晶体充分实验现象及结论：二、化学能与热能的相互转化实验步骤实验现象得出结论将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝有NH3生成用手触摸烧杯下部感觉烧杯变凉反应吸热用手拿起烧杯烧杯下面的带有几滴水的玻璃片（或小木板）粘到了烧杯底部反应吸收热量使体系温度降低，使水结成冰将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水的烧杯上一会儿再拿起玻璃片脱离上面烧杯底部冰融化反应完后移走烧杯上的多孔塑料片，观察反应物混合物成糊状有水生成实验现象及结论：二、化学能与热能的相互转化实验步骤实验现象得二、化学能与热能的相互转化（3）探究实验三：酸碱中和反应过程中的能量变化在200mL烧杯中加入：①50mL1mol/L的硝酸，②50mL1mol/L的盐酸，③50mL1mol/L的盐酸，测其温度。另用量筒量取①50mL1mol/L的NaOH溶液，②50mL1mol/L的NaOH溶液，③50mL1mol/L的KOH溶液，测其温度，并缓缓地倾入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程，并做好记录。二、化学能与热能的相互转化（3）探究实验三：酸碱中和反应过程二、化学能与热能的相互转化现象及结论：反应物

及用量酸

HCl50mL1mol/LHCl50mL1mol/L碱NaOH50mL1mol/LNaOH50mL1mol/LKOH50mL1mol/L混合前温度室温室温室温混合后温度结论与NaOH发生中和反应时放热HCl与NaOH发生中和反应时放热HCl与KOH发生中和反应时放热对实验进行

归纳和概括强酸与强碱发生中和反应时放出热量

二、化学能与热能的相互转化现象及结论：反应物及用量酸HC【思考】二、化学能与热能的相互转化为什么强酸与强碱发生反应时都会放出热量？【思考】二、化学能与热能的相互转化为什么强酸与强碱发生反应时典型例题C典型例题C【讨论】二、化学能与热能的相互转化常见的放热反应、吸热反应有哪些？2.常见的吸、放热反应【讨论】二、化学能与热能的相互转化常见的放热反应、吸热反应有典型例题例2下列变化中属于吸热反应的是()①液态水汽化

②将胆矾加热变为白色粉末

③浓硫酸稀释

④氯酸钾分解制氧气

⑤生石灰跟水反应生成熟石灰A.①④B.②③C.①④⑤D.②④D典型例题例2下列变化中属于吸热反应的是()D典型例题例3对下列化学反应的热现象的说法不正确的是()①放热反应发生时不必加热

②化学反应过程中一定有能量变化

③吸热反应需要加热后才能发生，放热反应不加热就会发生

④化学反应吸收或放出热量的多少与参加反应的物质的多少有关A.①②B.②③C.①③D.②④C典型例题例3对下列化学反应的热现象的说法不正确的是(二、化学能与热能的相互转化3.化学能与热能相互转化的应用（1）利用热能进行生活、生产和科研。（2）利用热能使很多化学反应得以发生。如：

4.人类利用能源的三个阶段柴草时期、化石能源时期、多能源结构时期。常见的能源主要有以下九种：太阳能、化石能源、水能、风能、潮汐能、地热能、生物质能、核能以及氢能。目前，最有希望的新能源是太阳能、风能与氢能等，这些新能源的特点是资源丰富、可再生、对环境没有污染或污染小。二、化学能与热能的相互转化3.化学能与热能相互转化的应用巩固练习1.炎热的夏季里，能喝上一口冰镇饮料是非常惬意的事情。有一种人称“摇摇冰”的即冷即用饮料，不需要事先冷藏。所谓“摇摇冰”，是指吸食前将饮料隔离层中的制冷物质和水混合摇动能使罐中饮料冷却。若该制冷物质可以在下列物质中选择，它应该是()A.氯化钠 B.固体硝酸铵C.生石灰 D.固体氢氧