美学教学大纲

PAGEPAGE9《美学》教学大纲课程编码：095554开课学期：第1学期总学时数：32学时一、说明部分1.课程性质本科程是汉语言文学专业的专业课。授课对象为汉语言专业的本科生。它以审美关系与人类审美活动为主要对象，研究人与自然、社会以及艺术的审美关系，是一门跨学科的综合性的人文学科。2.教学目标及意义本课程重视美学理论向审美实践能力的转化，注重理论与实践相结合。通过教学，培养学生具备基本的美学理论知识，较高的审美鉴赏能力和审美创造能力。3.教学内容及教学要求了解：美学学科的性质，中西方美学的历史以及美学研究的方法；掌握：理解和掌握美学的基本理论知识，能运用美学理论知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象；并能树立正确、健康、进步的审美观，提高人文素养。4.教学重点、难点重点是美的本质，审美范畴；难点是美感心理过程与美感心理要素。5.教学方法与手段本课程教学可分为课堂讲授、学生自学、课外作业等教学方法。一般教学内容都要求学生提前自学，必要时可安排学生在课堂阅读教材的有关章节，以锻炼提高学生通过阅读接受信息发现问题分析问题的思辨能力。课堂讲授着重讲解重点难点问题，并以提问和必要的课堂讨论来启发学生思辨。对于非重点难点的教学内容，课堂讲授则主要点出有关知识点，而着重指导学生自行学习有关教材。6.教材及主要参考书建议教材：朱立元主编.《美学》.北京：高等教育出版社．2001年6月参考书目：[1]刘叔成，夏之放．《美学基本原理》．上海人民出版社.2001年7月[2]王朝闻.《美学概论》.北京：人民出版社.1981年6月[3]宗白华.《美学散步》.上海人民出版社.1981年6月[4]朱光潜.《西方美学史》.北京：人民文学出版社.1963年7月[5]朱光潜.《文艺心理学》.合肥：安徽教育出版社.1996年9月[6]叶朗.《现代美学体系》.北京大学出版社.1999年1月[7]叶朗.《中国美学史大纲》.上海人民出版社.1985年11月[8]朱立元.《现代西方美学史》.上海文艺出版社.1993年11月[9]李泽厚.《美学三书》.合肥：安徽文艺出版社.1999年1月[10]钱钟书.《谈艺录》（补订本）.北京：中华书局.1984年9月[11]钱钟书.《管锥编》.北京：中华书局.1986年6月[12]钱钟书.《七缀集》.上海古籍出版社.1994年8月二.、正文部分第一章美学学科与美学的基本问题一、教学要求了解：人类的审美现象，美学学科的基本知识。掌握：美学研究的对象。二、教学内容第一节丰富多彩的人类审美现象知识要点：审美是一种基本的人生经验。第二节美学学科的诞生知识要点：审美资源；鲍姆嘉登与美学第三节美学史与美学的学科定位知识要点：美学研究对象与研究方法；学科性质第四节学习和研究美学的意义知识要点：自我美育；人格塑造三、本章学时数：2学时第二章美的本质一、教学要求了解：美的本质问题的历史，审美活动的社会性。掌握：西方美学史的一些重要美学命题二、教学内容第一节美的本质问题的难解性知识要点：（1）美的本质难解的原因；（2）西方美学探讨美的本质的三条途径；（3）黑格尔“美是理念的感性显现”命题；（4）美是生活”第二节审美活动是一种社会历史性的活动知识要点：审美活动不是生物学现象；汉字“美”原义第三节美的根源在于社会实践知识要点：美是人的本质力量的对象化第四节美的特征知识要点：形象性，新颖性，社会性，感染性；“美不自美，因人而彰”三、本章学时数：4学时审美形态一、教学要求了解：社会美，自然美和艺术美的相关理论知识。掌握：艺术的审美层次与价值，各种艺术的审美特性。二、教学内容第一节社会美知识要点：人体美，行为美，人格美，劳动美，技术美学第二节自然美知识要点：“自然的人化”，自然美的三种形态，自然美的特征第三节艺术美知识要点：（1）艺术美的本质及其特征；（2）艺术作品的审美层次：言象意；（3）艺术美的价值：审美，补偿，净化，教育，娱乐；（4）艺术品的分类；（5）各门类艺术的审美特征：建筑，音乐，绘画，书法，文学，影视。三、本章学时数：8学时审美范畴一、教学要求了解：中西方哲学与审美文化的差异性，由此导致审美范畴的不同。掌握：悲剧、崇高、意象、气韵和意境的理论知识，并能用于审美的分析与鉴赏。二、教学内容第一节西方的基本审美范畴知识要点：（1）悲剧与喜剧；（2）崇高与优美；（3）丑与荒诞。第二节中国古代的主要审美范畴知识要点：（1）意象；（2）气韵；（3）中和；（4）意境。三、本章学时数：6学时美感与审美判断一、教学要求了解：美感的产生发展以及美感的特点；审美趣味的差异性和共同性。掌握：美感与快感的区别，美感与理智感的区别，审美趣味与生活趣味的区别。二、教学内容第一节美感的内涵和根源知识要点：美感的广义与狭义；社会实践是美感的最终根源第二节美感的产生与发展知识要点：美感产生的三个阶段，原始巫术礼仪与图腾崇拜；美感发展的双重表现，“比德”说与“畅神”观第三节美感的特性知识要点：美感与日常生理快感的区别；美感的个人直觉性、合目的性与愉悦性；审美情感与道德感以及理智感的区别。第四节审美趣味的差异性与共同性知识要点：（1）审美趣味与生活趣味的异同；（2）审美趣味的个体差异：形式感知的差异，内容领悟的差异；（3）审美趣味的共同性：时代共同性，阶级共同性，民族共同性，全人类的共同性。第五节审美判断及其标准知识要点：审美判断的主客观条件；审美判断的标准三、本章学时数：4学时美感的心理过程一、教学要求了解：美感心理的基本理论知识，接受美学的理论掌握：审美态度与日常态度的区别，“心理距离”理论，“虚静”理论，物化境界。二、教学内容第一节美感的心理准备：自觉审美态度的确立知识要点：（1）审美态度的涵义；（2）审美态度的具体要求以及与日常态度的区别；（3）布洛的“距离”理论；（4）中国传统美学的“虚静”理论。第二节美感心理过程实现的三个层面知识要点：（1）形式感知：主客相遇层次；（2）同情共感：主客交流层次；（3）物我同一：主客合一层次（物化境界）。第三节美感的心理效果阶段知识要点：（1）审美欣赏再创造的愉悦；接受美学（2）审美能力的提高；（3）审美情感的丰富。三、本章学时数：2学时美感的心理要素一、教学要求了解：美感心理的基本要素如记忆表象等，以及四大要素的涵义。掌握：审美感知的特点，审美想象的三种类型，审美情感的作用，融汇性理解。二、教学内容第一节美感心理要素分析的理论依据知识要点：康德说；“表象唤起想象力跟理解力的和谐互动，与人的快感相联系，快感对表象进行判断，这就是美。”第二节审美感知美感心理的门户知识要点：（1）感知的作用；（2）主要审美感官；（3）审美感知的特点：饱和着浓厚的感情色彩；伴随着敏锐的选择力；整体性。第三节审美想象美感心理的桥梁知识要点：（1）想象力的心理学实质；（2）简单联想的三种类型；通感（3）再造性想象与创造性想象；（4）想象力的双重品格：理解性，抒情性。第四节审美情感美感心理的动力知识要点：(1)审美情感与日常情感的区别；(2)审美情感的特征；(3)审美情感的动力作用：强化审美知觉；激活审美想象；聚合意象体系。第五节审美理解美感心理的深化知识要点：（1）审美理解的特点；（2）审美理解的两种形态：前提性理解，融汇性理解。三.本章学时数：4学时审美教育一、教学要求了解：中西方的美育史，美育的理论内涵。掌握：美育的作用，美育的层面与方法。二、教学内容第一节美育史与美育的涵义知识要点：(1)西方美育观