Unit1 How many -第一课时教学设计

UnitlHowmany?第一课时教学设计UnitlHowmany?（第一课时）育才镇龙塔盼望学校董兰燕一、教学目标.学问目标词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight句型：Howmany?.力量目标培育同学运用听、说、读、的技能来完成任务的力量，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。.情感目标培育同学学习英语的爱好，培育同学的团队精神和集体意识，使同学能在小组中和其他同学乐观协作合作完成任务。二、教学重难点句型Howmany?及其回答的运用。三、教学预备课件、单词卡片、1-8数字的图片。四、教学过程.问候T：Hello!Boysandgirls.S：Hello!MissLi.T：Howareyou?S：I'mfine,thankyou.Andhowareyou?T：I'mfine,too..导入T：Pleaselookatthescreen.Let'sguess,HowoldisLingling?.课件动态呈现Lingling的头像、蛋糕、燃烧的蜡烛，让同学数一数有多少根，就可以知道Lingling的年龄了。.单词学习：1）老师边引导同学数一数蜡烛的数量，边说：Howmany?多次重复直到同学理解其含义。协作课件图片，逐步呈现词卡：Howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight,并让同学带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。2）演示实物，如，铅笔，手指等，让同学巩固熟悉数字『8。）一排同学起立，用英语报数，亲身体验数字在生活中的运用。）嬉戏小组对抗赛：老师把『8的数字单词卡片贴在黑板上，各小组派一名同学到黑板面前，两人一组，老师读单词，看谁指认的快，谁获胜；老师面对全班，出示图片（台上的同学看不见），台下的同学读单词，台上的同学指认。.课文学习1）课件播放无画面的课文Part1的录音，同学看着课本上一群兔子过公路的图片，手指，有节奏的说“one,two,three,four,"听录音之前布置任务：“兔子的口令是什么？Howmany?”2）同学关上课本，播放课文Part2的录音，听一听魔术师Panda说了那几个数字？（听前布置任务Howmany?）3）播放课文录音，同学打开课本，看一看Panda表演魔术的情景，边听边核对听力答案，并数一数从他的魔术帽子里跑出了多少兔子？4）第三、四次播放课文录音，同学跟读，仿照语音语调。五、拓展1）课件呈现课文内容，但没有声音，让同学小组活动，仿照Panda的语音语调演示课文，推选最佳选手进行一次仿照秀大PK,看那个小组仿照得最像。2）编对话：A：Howareyou?B：Imfine,thankyou.A：Lookatmypens.Howmany?B：One,two,twopens.老师示范后，小组活动两人一组，抽查，运用以上句型编对话。六、总结利用单词卡片复习本课学过的单词，并让一个同学总结本课的重点句型，全班齐读单词和句型。七、作业布置.课后，读单词、课文各二遍。.在作业本上抄写「8的英语单词两行，每行四个。.在一张纸上任意画数字卡通图，涂色，并在旁边写上英语单词，下节课展现。八、板书设计Module5U