六年级英语教学总结

Word-44-六年级英语教学总结

六班级英语教学总结1

时间荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批同学也毕业了，心生很多感叹。

踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的脚印     跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中，我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和欢乐.我喜爱孩子，喜爱我的同学。想起李镇西老师在《做最好的老师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或许不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋;你或许不是最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。

下面是我在教学中的一些感受。

这个学期，我担当了六班级四班、五班的英语教学工作，两个班的差距比较大，班级风气不同。所以在教学的时候往往要实行不一样的策略。

(一)、仔细备课，认真讨论课本和教学大纲。在四班的教学过程中，通常要加入更多的竞争性、简洁的嬉戏环节，还要想方法处理好活动和纪律的关系，五班的教学中更多的渗透课外学问，补充阅读和外国文化学问。另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化运用到自己的课堂中来。

(二)、激发同学学习爱好。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，尤其是在我们这样的住宿学校，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此我尽量创设情景，通过假设情景、设计精致的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引同学的留意力，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起同学的求知欲。

(三)、肯定要砸牢基础学问。

英语应用力量需要相应的词汇。单词是英语学习的根基，假如根基不稳，则不能谈什么力量的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固学问，并开展记单词活动。

(四)、充分运用各种英语杂志，拓展同学英语视野，提升力量。

我在教学和工作中还有许多问题，如教学过程中视野不够开阔，拓展做的不够。班级管理中性子偏急，分析问题不够透彻，方法太少太单一。我还有许多方面需要加强学习，多读书，多向老老师学习。这是我快速成长的充实的一学期，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。

我在教学当中还存在许多不足：

(一)对待同学的态度有时不够急躁，四班的纪律比较差，不少时候在四班维持几次纪律无果，我就会失去急躁，对部分同学点名批判，这是不应当的。

(二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，既是学习力量上有困难，还有学习习惯的不足。他们需要更多的关注和管理，但是总觉得时间太紧，不能长期的抓一抓这部分孩子。

(三)学习的评价制度定的不够具体，执行力小。由于六班级的两极差异已经比较大，多以在许多竞赛性的评价方法中，往往学优生乐此不疲，而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应当更敏捷的运用评价机制，调动各层同学的乐观性。

六班级英语教学总结2

本学年我担当六班级英语教学工作，同学将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。回顾一学年来的工作，同学的英语水平相对提高了，也取得了肯定的成果。

六班级两个班，班级同学多，给班级教学和管理带来了较大难度，一学年来，我付出了很大努力。六班级教材，综合性进一步加强，对老师的教、同学的学提出了更高要求。而五班级时有部分同学已经失去了英语学习爱好，使教学有时无法进行。特殊是六（3）班，同学低子薄，接受力量差。针对班级特点不同，我尽力实行不同措施。但基本上都是根据英语教学常规，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。因此，在英语教学中我体会如下：首先培育同学的"爱好"。同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中做到让同学明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。

一、仔细备课、面对全体授课。

在教学中，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关心他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校英语教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。从详细实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力量。每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。常常巡察和抽测，使同学不知不觉巩固所学习的单词；要求每天同学听写规定十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确     性。除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高推断应变力量。

三、在批改作业方面。

同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、有方案、有层次辅导下层生。

对占相对数量的中下面同学，我不嫌弃，不忽视，不冷漠，不薄待。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中下面同学，鼓舞他们自由争论；最终做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中下面同学不同程度的进步和进展。通过教学过程中的培育、辅导，让下层生能跟得上，打好往后学习的基础。课后，常常和学困生沟通，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的同学进行辅导和关心。

总之，今后连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学学得更轻松，争取更大进步。

六班级英语教学总结3

本学期，我连续担当六班级的英语教学老师。回顾这一学期的工作，通过师生的一起努力，同学的英语水平相对提高了，也取得了肯定的成果。在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同行学习，乐观参加城区里组织的开放课，做好听课记录。为使今后的教学工作取得更大进步，我对本学期的教学工作作一总结：

一、仔细学习课标，明确教学目标

新课程标准的总体目标是“培育同学的综合语言运用力量”，因此我从语言学问、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识这几方面抓起，让同学在听、说、读、写、思中猎取信息、处理信息、生成信息，形成良好的学习习惯。

二、仔细备课，面对全体授课

在教学中，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，上网搜集各个优秀老师的教学方法，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关心他们树立学好各门学问的信念。

三、在课堂教学中

在课堂上，我仔细遵循对语言技能的培育和要求的挨次：听玩→听做→听做唱→听做说→听说→听读→读→读说→说→读写→听写→写说、说写→写→笔译→口译→读、听、说、写、译。学习英语，爱好是最好的老师。同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中我尽量使用英语，而且创设生动活泼的课堂氛围，运用教具、情景教学、手势语言、自然法、句型法等方法来启发、教育同学使同学从开心的情景中学到学问。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、领读，力争让他们学懂，会用。每课讲完后，我都会鼓舞同学用英语进行简短的对话，进行情景表演，在学习新学问的同时，复习旧单词、句型。

四、批改作业方面

对于同学的作业我总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

总之，在今后的教学工作上，我还会连续努力钻研教材，乐观实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和同学的身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索，让同学学得更轻松，取得更大的进步！

六班级英语教学总结4

学校英语五、六班级英语教学工作总结

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中我们顺当地完成了五、六班级上册的英语教学。五、六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。同学经过二到三个学年的英语学习后对英语的学习产生了肯定的爱好,对英语的基本学问与基本技能已有初步的了解。同学们的听力力量、口语表达力量、阅读力量等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作:一、仔细备课。

不但备同学而且备教材、备教法。依据教学内容和同学的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结以及反思。二、增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,学得开心,留意精神培育同学多动口动手动脑的力量。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题

1、在复习阶段大部分同学在课堂上的学习状态是乐观的，但是有少数同学由于紧急而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是为了让他们取得进步我们的做法却是进行“课后辅导”。

2、在复习阶段由于复习的内容涉及到三、四、五、六班级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如ノ濉⒘班级的内容应当为主，五、六班级的内容应当依据同学的力量进行选择对大部分同学来讲，五、六班级的内容已比较深化，五、六班级的单词、句型都是重中之重内容较多，不行能面面俱到。但是老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺学问结构如更有条理地进行句型分类。另外不应当为了应付考试就忽视了英语作为一种语言的交际性听、说、读和写尽可能兼顾这样才能充分体现本套教材的教学目的。同时听和说是同学在英语学习中最感爱好的部分，因此，复习阶段值得运用听和说的活动连续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六、实行的措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业培育同学良好的书写习惯做到干净、规范、正确地书写。

4、在往后的教学中我要更乐观地思索转化后进生的方法。如在复习阶段针对复习内容，运用竞争机制在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的乐观性。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是可持续性的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

六班级英语教学总结5

本学期我担当三个班的英语教学。虽然教学阅历不多，但我对教学工作仔细学习，深化讨论教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：

胜利之处：

1、运用恰当手段，强化同学学习英语的爱好。经过一学期的学习，大多数同学都对英语学习产生了爱好，而强化他们的学习爱好是这学期的工作之重。为此，我平常实行了一些方法，就是针对每节课乐观举手发言的同学嘉奖积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张美丽的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了同学学英语的爱好。对成果优秀的同学而言，这是对他们成果的一个确定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓舞。

2、做好教学预备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。一堂预备充分的课，会令同学和老师都受益不浅。相反，间或我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采纳多种方法，活跃课堂教学气氛。要想学校英语课堂教最大限度地引起同学的学习爱好，让同学感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。只有通过嬉戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数学校生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的乐观性。

4、更新教学观念，全面实施素养教育。英语教学方法也要有所转变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，同学就往往采纳相应的学习方法，它直接影响着的同学的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕同学力量素养的进展进行教学。可采纳"学问技能，学习力量，学习态度"来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习力量素养的全面进展服务。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些同学来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做老师既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示同学的作用?

2、适当的评价

对同学而言，各种评价很重要。适当的评价可以使同学熟悉自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步讨论。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有许多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，信任通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作肯定会迈向一个新台阶。

六班级英语教学总结6

本学期我担当六班级英语教学工作,完成了PEP本册教材的全部教学内容,详细状况如下。

一、扎实备课,仔细上课,不断反思

仔细备课,仔细阅读各种教科参考书,全面深化了解同学,结合自己的教学阅历与同学的学习状况,仔细编写教案,并不断地加以修改完善。在课堂教学中,我充分利用身边资源,为同学创设真实的交际情境,注意同学学习爱好的激发和学习方法的培育,适时鼓舞,分层教学,让全部同学都能跳一跳摘到苹果,品尝胜利的喜悦。每节课后都仔细反思,不断改进教学方法和手段,提高课堂效率。在每节课前的Onduty中,每个同学都有机会成为课堂的仆人,既熬炼了同学的交际力量,又培育了同学良好的倾听习惯和合作品质,同时课堂得到了自主、有效的延长。

二、同学英语综合运用力量增加

1、每一单元都有两个Let’stry。的内容,让同学在听力中感知新语言。同学的听力力量提高了,能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。

2、同学能够而且乐于沟通更多自己的信息,如最自己的家人、伴侣、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然。

3、能认读所学词语,并能依据拼读的规律和音标,读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简洁的故事或小短文,逐步培育按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如Mypenpal,Planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中,常常消失混淆,五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握,单学习一般将来时和一般现在时,同学把握状况都很好,但三个时态放在一起,就不知所措,为此我特地设计了复习课《Mr。Wood》,以故事的形式,从听说读写四方面进行针对性训练,收到较好的教学效果。但还是有少数同学不能正确敏捷运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使同学娴熟正确运用所学语言。

六班级英语教学总结7

本学期，本人担当六班级英语，在一学期的教学中，我针对本班级的特点，实行不同措施，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高英语学问技能，尤其在讲学稿方面下了许多功夫，扩展练习题和阅读题量加多了。

首先我连续培育同学的"爱好"，"爱好"是最好的老师，同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语的学习爱好，提高了教学效果。所以要特殊留意同学爱好的培育。

在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力量。每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。并做到准时检查同学把握学问状况。

英语的学习是狠抓句型及单词，在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表，使同学不知不觉巩固所学习的单词；要求在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有方案有序地读书和背诵单词。要求每天同学听写规定8个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确     性。除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高叛断应变力量。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。本学期共有四位插班生，其中有三个是从没有学过英语的同学，因此我要求他们课后找补习老师补习，在学校，我常常辅导接受力量差的同学，使他们有所进步。并且，在班里成立英语辅导小组，给英语成果差的同学进行辅导和关心。本学期开展英语阅读竞赛提高了全班同学的阅读力量，共有10多位同学获奖前五名；开展英语手抄报设计评比，本班共有5位同学分别获得学校的二、三等奖。

总之，在下一学期我将连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学在原来的基础上学得更好，让同学学得更轻松，争取更大进步。

六班级英语教学总结8

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。这学期，我担当六班级（4）的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，取得了肯定的成果，当然也还存在肯定的不足，现将本学期的工作总结如下：

一、思想政治工作

连续搞好思想政治学习，仔细学习理论学问，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

学期初，我让同学自定目标，自我加压，让同学在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互关心，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的力量，同时也激发了同学学习英语的爱好。

教学就是教与学，两者都是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教。对教学胜利与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有力方法解决当中困难。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。

英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让同学多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，常常消失混淆，五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握，单学习一般将来时和一般现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别同学不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运用所学语言。

以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，很多地方存在不足。不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有许多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，信任通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作肯定会迈向一个新台阶。

六班级英语教学总结9

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了肯定的成果，当然也还存在肯定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作供应借鉴和参照。

一、思想政治工作

连续搞好思想政治学习，坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担当了六班级（2）班的英语教学工作。六班级英语要求同学能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。

1、依据我班同学的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让同学自定目标，自我加压，让同学在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互关心，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的力量，同时也激发了同学学习英语的爱好。

2、由于六班级的同学已经有了肯定的自觉性和自我管理力量，本学期让同学通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得娴熟的或老师指定的课文录音，增加了其对英语学习的自信念和爱好。但还是少部分同学能够坚持每天读英语，没养成良好的学习习惯。

3、当然也还存在一些不足之处：

①对同学估量不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有力量自己解决问题，而忽视了对同学的出错的问题准时订正。只强调了同学的优势，忽视的其薄弱方面的准时补差。

②对同学自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对同学自觉学习的习惯的培育，对他们抱有过高的估量和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出准时精确     的验证和审查。

③由于所教的班级多，不能很好的严捉，严管。致使同学们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在同学中的威信也有所降低，对同学所犯的错误也不能准时地赐予订正。

④对待优生的帮扶不利。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

六班级英语教学总结10

随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了肯定的成果，当然也还存在肯定的不足，四、六班级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作供应借鉴和参照。

一、学习课标，明确教学目标。

开校初对《英语课程标准》进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到"有备而来"。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，绽开教学内容让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一课，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

为了培育同学学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。图文结合，把握新知。依据教材"图文并茂"的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好，工作总结《四、六班级英语教学总结》。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在同学进行合作学习、表演时准时赐予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力量和读音的精确     性，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之处：

1.对同学估量不足，或考虑不周。在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有力量自己解决问题，而忽视了对同学的出错的问题准时订正。只强调了同学的优势，忽视其薄弱方面的准时补差。

2.对同学自觉性过于自信，没有盯上靠上。同学学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，特殊是一些男同学，常常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不愿开口读，做作业时也会敷衍了事。

3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的急躁，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

4.听力力量差。平常上课之前的自由会话，同学听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本缘由在与基本的单词和句子没有把握。

5.书写习惯差。许多同学常常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有许多同学改正不过来。

6.课堂效率不高，许多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在嬉戏和活动上的时间比较多，让同学读或者写的时间相对很少，许多作业都是让同学快速完成，导致同学作业马虎，课文不熟识。

针对毕业班，我在教学中想了很多方法，做到对每个同学的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会支配在前段时间，给他们树立学习英语的自信念；下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给同学练习，为毕业统考做好充分预备。

总之，半学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好的成果。

六班级英语教学总结11

本学期，我担当六班级英语教学，完成了PEP学校英语第七册全部教学内容，详细状况总结如下：

一、扎实备课，仔细上课，不断反思

我虽然带这个班已经快四年了，对同学也了解，但是，我依仔细阅读各种教学参考资料，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用录音机、电子白板等资源，为同学创设真实的交际情境，注意同学学习爱好的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部同学都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。每节课后都仔细反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个同学都有机会成为课堂的仆人，既熬炼了同学的交际力量，又培育了同学良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。

二、同学英语综合运用力量增加

1、每一单元都有两个Let’stry.的内容，让同学在听力中感知新语言。同学的听力力量提高了，能依据所听力的一小段话做出正确推断，而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。

2、同学能够而且乐于沟通更多自己的信息，如自己的家人、伴侣、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然地表达自己的想法。3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律和音标，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育了阅读的习惯、提高了阅读力量。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，常常消失混淆，五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握好，单学习一般将来时和一般现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课《Mr.Wood》,以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别同学不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运用所学语言。

本学期我连续担当学校六班级（1）（2）英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教学校英语之不简单，尤其是最终冲刺的一个月，每天考试-改卷-讲评，同学累了，老师也烦了。但为了同学的全面进展，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。努力激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。现将本学期教学工作总结如下：

一、思想政治工作我坚持仔细学习理论学问，提高自身的政治素养和法律意识。关爱每一个同学。

二、仔细备课，仔细钻研教材，在备课中，注意面对全体，因材施教。

三、仔细上课。在课堂上，仔细授课，运用多媒体，巧设情景教学，巧用手势语言等方法来启发教育同学，教同学做嬉戏，唱英语歌曲等来激发同学学习的爱好，鼓舞同学大胆发问，注意师生互动，培育师生感情，充分调动同学的学习乐观性。在传授同学学问的同时，不厌其烦，急躁地教育同学，尤其是学困生，在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，常常组织优生关心后进生，鼓舞优生课后关心后进生。

四、批改作业方面同学的作业尽量地规定按时完成并准时批改，而且具体讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解，关心同学解决疑难习题，提高教学质量。

在今后的教学工作中，我会更加努力，争取迈上一个新的台阶，真正实现老师的自身价值，也实现我心目中老师的定位。

六班级英语教学总结12

作为一名省招考派下来的农村新老师，我感到无比光荣，当然更加觉得肩上责任重大。能任教启蒙阶段的英语，我觉得特殊庆幸，假如一张白纸被雕琢出绚丽的颜色，让孩子们学习英语，感受欢乐，我应当会很有成就感吧。经过一番思索，我选择了最需要英语老师的三兴公学校，它偏居高陵镇西南一隅，这里的五六班级同学在他们三四班级没有学习英语，这在加剧我教学方面挑战性的同时，也给了我发挥的无限空间。很快的，我喜爱上了这里每一位可爱的孩子们和校长老师们，随着教学工作轻松的绽开和沉淀，我爱上了这所奇妙的学校。

一学期很快就过去了，今年学校对英语教学颇为重视，我担当了全校的英语教学工作，也就是任教三班级到六班级的英语。以前学校的英语在全镇都能派上好名次，校长鼓舞我也能和以前两位老师一样，甚至信任我能比她们做得更好。我想，虽然刚毕业，没有她们那样有教学阅历，但我信念十足，有青春活泼的气息，新奇的教学理念，扎实的专业学问，最重要的是，我喜爱小孩子，喜爱同学，再加上勤奋努力工作，肯定会让同学喜爱我的课，也爱上英语学习吧。经过这学期的实践，孩子们和我都进步了许多，不论从英语学习爱好和学习方法还是语言情感态度方面，都是很好的开端和连续。下面，我将对本学期的工作做一下总结：

开学初，我首先品读了四个班级的英语教材，然后向教育主任取来《英语课程标准，20xx版》和新版学校英语《课程标准解析与教学指导》，对比参照研读，适当摘抄，并登记瞬间联想的关于驾于课堂的技巧和方法。我了解到农村孩子们留守儿童占多数，学习英语的条件也特别有限。在学校，没有多媒体，不能像城区孩子们一样每节课都可以看到与课文配套设计的趣味动画片，只能通过录音机听英语时联想到课文可能消失的动画和情景图片，所以，我在四个班级的课堂教学中，都必需放开自己，示范表演之后，努力的关心和引导孩子们，人人参加到情景会话的仿照及角色表演的创新中去，这样训练成了习惯，一方面有助于克服“哑巴英语”的现状，也会让性格比较内向大方甚至害怕的心理转变得更加阳光乐观，也会加强他们的合作学习意识。在家里，他们更是少了父母的学习辅导和监督，也没有城区家长们对那么重视，更罕见点读机学习机在家仿照订正语音语调，所以，我必需充分利用孩子们在课堂学习英语的时间，情景会话的设计方法里总是少不了listenandfollow这一环节，不仅如此，还需要不时的提出课堂步骤性目标，例如这里，我一般会说：看谁的语音语调最美丽，或者说看谁的英语说得像唱歌一样悦耳。这样长此以往，不仅会让他们的启蒙阶段有一口比较地道的语音，而且便于形成良好的学习竞争氛围。课堂教学的其他方面，为了解决不同班级学习英语的分级目标不同，或者可能消失的问题侧重点不同，我分别在实践中一边总结阅历，一边吸取教训，以弥补不足之处。在上第一堂课之前，我认真的通过新课标研读后，分析了教材，统一制定并写出了四个班级的英语教学方案。由于是新上任的老师，同学们难免对我比较其他老师而言要生疏，所以，我的第一步便是去熟悉他们，并让他们熟悉我。当然这其中不能少了幽默，也得体现英语特色，比如，用一些比较简洁易懂的英语来打招呼和沟通，也就是introductionandgreetings，然后在熟悉每个孩子们的时候，给他们一个英文名，并让他们现场制作英文名卡片，课前放在桌上，以便于他们自己和我能在最短时间内有效记住。最终，逐个或统一给孩子们训练了我的部分课堂英语趣味指令，例如：当我在让同学workinpairs,做了groupwork之后，便于收放自如，会喊“one，two”孩子们立刻说“lookatme”的同时并快速回到自己座位坐好，这已经成为了他们的一种条件反射。接下来，总结教学工作，显而易见，我的语言不能描述全部感受，那我就根据班级不同来说一说我这学期的英语教学吧。

一．三班级英语

三班级每周有两节课。首先，我着手对三班级的英语教学制定了统一的方案，并且进行了单元重点分析。本学期的重点目标是：培育同学学习英语的爱好，使同学在玩中学，学中乐。为了达到这个目标，课堂上我组织了各种各样的活动，例如，touchinggame,timecompetinggame,以及利用TPR（全身反应说英语的方法）来使课堂生动活泼，环环相扣，节节精彩。但经过一段时间后，通过几次的考试，我发觉孩子们在书中的单元表里，可以毫无障碍的读单词和常用表达法，但离开书本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小伴侣好像只有对单词似曾相识却不知其意的感觉。如此一来，他们课堂很乐观活跃，很快乐欢乐的在学，但考试分数却没有达到盼望值。我想，这肯定是我的问题，于是我查阅了书籍，电脑，一次，去文昌学校学习听课时，与那边老师沟通过。后来，发觉的确有孩子们只记挨次，望天大喊的习惯。尽管平常的课堂，从一开头我始终在让孩子们读书前的一阳指“onefinger”好习惯，但还是有几个留意力特殊不集中的多动症孩子，总是上课上得“得意忘形”哦！以后的课堂里，我花多一点视线来提示他们，还是比较有效果。另外，我又制作了单词卡片供同学们克服只说不能加到词样本身的弊端，每次的单词卡片抢答引起全班同学留意也是一个很有效的方法。

作为我自己，刚结束当同学日子的一名新老师，那种喜爱一个老师便会自然的不厌烦甚至越来越喜爱她的课的想法很深刻。也只有在课堂课外，专心爱孩子，孩子才会把心掏给你。在日常教学中，我把每一个孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑脸总是展露不尽。当遇到不是很乐观的孩子时，我总是换位思索，假如这是我自己的弟弟妹妹，我该怎么办？所以，虽然有时候难免严峻，但大多数都是和风细雨，所以，他们特殊喜爱我，每当我的脚步声或身影被淘气的孩子探出头望见，他便会大喊：MissHuang来啦！然后同学们很快乐的在读英语，还用一股股期盼的目光时不时的翘首望望我微笑，那种感觉真是妙极了，孩子们的对老师天真的笑该是多么大的财宝。课下，他们也特爱跟我用英语打招呼，恨不得每节课都让我上去上英语，真是可爱！作为启蒙英语第一步的孩子，为了缩短他们遗忘所学内容的时间，不仅在教学技巧上做出改进，我还找教育主任商议 ，把周四周五的课程调动开来。这样就避开了一周只有两天连续有英语课，五天连续补上英语的遗忘之嫌。

二．四班级英语

这里孩子们数量比三班级的还要少七八个，看起来真的比较空荡，但四班级的孩子们学习英语起来，那劲头丝毫不差，让人感觉教室里布满着欢声笑语，暖和得很。大多数孩子，学习英语就像走火入魔，尤其是女生，由于对她们可能更温顺吧。记得，班上的张琪同学，上英语课玩玩具机器人小玩具，被我看到，一开头我预备严峻的指正，后来，担忧还没摸透他的性格之前，我不能这么先入为主的严峻下去，肯定要详细问题详细对待，也就是因材施教吧。人家说，表扬人要用广播，批判人要在厕所，实际上也就是公开赞美，私下批判吧。所以，我下课遇到他时，把他叫到操场一边走一边跟他谈话，后来他的确上课很乐观了，回答问题也是掷地有声。每周有三节课，孩子们也觉得不够，一次，他们语文老师去荆州学习三天，我路过他们教室，他们一拥而上说要我们给他们上英语课，他们见我迟疑说不能乱抢课上，他们说上语文课也行啊。听着孩子们的心声，我知道他们已经喜爱上了我，这也是给我源源不断的创新动力，也是促使我将课堂设计得越来越生动活泼的动力所在。四班级的英语，和三班级的区分在于，不仅要调动源源不断的爱好，同时，还要抓好笔头功夫，由于考试的字母单词写法增加了，不再是单纯的选择只写ABC，更需要为他们升五班级大好笔头写句子的基础。所以，我抽空来了个全班大清理，凡是字母不规范的同学，我给他们每人发一张“MissHuang的字母模板”四线三格纸页，让他们只求质量，不求数量，每天轮番四个字母大小写。后来，不督促批改，他们也就停止了，但这个时候那些字母不规范的同学已经明显看出进步。对于激励性的评价方式，我自己认为做得很好了，每节课都贯穿始终，而且发自肺腑，我想这与我在剑桥英语培训实习和省里教授专家给我们讲座培训是分不开的吧，的确受益匪浅，也运用到教学实践中来，很受用。孩子们的心灵若是被老师的口头或笔头言语中伤，这不亚于已经打击沉没了他内心学习这门课程的迫切愿望，那样，想要他长期的学好这门课无疑是难上加难。所以，我每次批改卷子，甚至作业本，草稿纸作业，也专心写了温馨鼓舞和评语，还有给优秀的同学都画上他们很宠爱的笑脸图像，尤其是进步了但哪怕还没有达到及格的同学，我也会不吝啬鼓舞和表扬。对于同学，我认为，学问性错误是小的，但态度性错误却比较严峻，只要态度越来越仔细，学问性错误会越来少。所以，我往往强调他们的学习习惯比分数凹凸更重要，这样的一种想法，让我自己的心态也始终比较乐观乐观，所以，他们对于学习英语，始终是特别欢乐的感受。

三．五班级英语

五班级英语同学人数稍多一点，这学期一开头，我觉得他们学习英语的氛围是四个班级里略微弱一些的，但后来，我的重心似乎有一些偏向了五班级，以至于现在，我认为，他们的英语是学得最有生成性效果的一个班级了。这或许与上次镇教委组织评委老师和新分下来的老师一起听我的课有很大关系吧，由于旁观者清，假如他们不来听课，我一个人单枪匹马在这里备课听课，日复一日，永久不知道外校老师对我课堂的`评价有这么好，能得到他们的高度评价，认为我的课上得很精彩，我快乐的同时也会一如既往更加努力，多取长补短。很欣慰我的套路在五班级得到了最好的验证，全英文讲课，几乎全部五班级孩子已经能接受并快速反应过来。他们自主学习英语的气氛很好，前段时间下雪的日子里，我竟看到有两个女孩子在雪地的乒乓球旁抑扬顿挫读英语，问他们为什么在外面不去教室读，他们说自己的小老师在打球，自己哪里不会问他们小老师。听到他们那样的懂事自觉，我心里是又喜又疼，他们的手有点冻疮了，我怎能让他们这样爱好英语呢。身体最重要，立马把他们鼓舞进去教室了，我心里顿然觉得有一股暖流在心田。他们不愧是像Jack同学说的一样，真是我的一群小跟班呐，这样，以我每次的教学模式里增加一点一滴的新奇元素，他们就越来越活跃越来越快乐，课堂效率也就自然不知不觉提高了。这样的竞争机制里面，我更多的注入了合作互助元素，由于他们课堂上的组与组PK,个人竞争对手与对手PK,以及我依据综合特点支配的小老师带动帮组学校生，让他们乐于学，乐于进步，很有效果。在考试的卷面上，我突发奇想，做了一个题优分竞争方案，放在课堂表现星星栏里，他们的每题正确率提高了，自然总分也增加了。课堂上，不仅让他们学会学习学问，更重要的是学会自己学习的方法，包括课前，尤其是对于每单元一开头时的全面预习。另外，还让他们养成合作表演，搭档对话的自主协作精神，对于动作创新，表情夸张等上台表演方面的要求，是促进他们情感升华。当然，我自己先做好表率，上课投入，既把自己当成导演，也是一个演员的角色，幽默中不失严厉 。

四、六班级英语

六班级，作为学校的毕业班级，一周有五节课，每天白天一节。虽然五六班级每周住校，但无特别状况，一般的，我在六班级也基本不上早晚自习，但这有一个比较致命的问题，稍不留心，会使六班级的课程处于拉网状态，没有消化汲取的时间，由于许多重点部分，上课之外，需要同学们花时间背诵，只靠上课的英语“输入”，难以有“输出”，学语言，我们中国有一句老话，“熟读唐诗三百遍，不会作诗也会吟。”英语，作为语言，当然也有这一共性。所以，我在课外，对六班级的要求比三到五班级明显做法不同。六班级的同学人数最少，但要考虑到考试的均分，高分率，及格率，以及总积分，去镇里甚至市里比较，需要每个人都比较优秀，才能略有优势，只要有一个不及格，那会影响全班英语积分。在前面几个班级里，我不是太重视分数，只重视同学每天的进步，但对于六班级，好像要兼顾，笔头和口头，也就是培育英语学习爱好与提高他们的分数同步结合。这样少不了，我会间或跟他们为了讲做题的技巧和方法而总结归纳，但我觉得这样也未必是坏事，由于他们立刻要步入学校，需要这样的技能。六班级同学差异性比较明显，包括女同学之间，与男同学之间，两级分化明显，但他们的数学语文思品科学任务繁重，我也不忍心去施加太多负担，还是欢乐就好，进步就好吧。但同样的，假如遇到他们的态度存在很大问题引起学问性低级错误，那就要运用“严师出高徒”这招了。关于每个单元的章节，PartA与PartB教材前言里说要求把握，但对于PartC，是选读选学。我觉着自己不知道是疼惜编写教材人员的汗水还是怎样，但最终想来，这最终的PartC恰恰符合我想提高他们学习英语持续不断的爱好来源之一吧。所以，尽管，六班级课程时间紧迫，我比前面几个班级更加注意了对这一部分的引导教学。我信任，他们对于Storytime的喜爱与对我的喜爱程度是成正相关的。每次，进到教室，总看到他们很自觉的freereading，我很欣慰，看到他们在黑板上写着：Imissyou,welcome!我心里有说不出的欢乐。当然整节课的气氛会更high，这也应证了张祖林站长给我们组织听课评课时说的一句话“假如你的课堂不生动不活跃，不是同学的问题，而是你老师的问题。”

体验了这一学期的教学，我感受更深了，的确，一个老师没将课堂气氛调动起来，是怪不得同学的。呵呵，我庆幸，我的每个班级的课堂气氛是随着双方的活跃而精彩了。

通过这一学期的教学，我和孩子们一起奋斗，一起欢乐，有胜利，有阅历，也存在了以下一些不足，或为发掘的不足，所以我将时刻提示自己，多思索，多总结，多反思改进。

一、任教四个班级的同学，补差问题不能准时到位，每当想去教室和孩子们谈天、沟通时，但看到孩子们玩耍的笑容或劳碌的身影，也不忍心再打搅他们，而我只能靠这每周的几节课和孩子们沟通，尤其是不住校的三四班级同学，对每个孩子的了解少于五六班级住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，从孩子的独特优点动身，启发孩子的学习爱好，这或许是我甚至全国的学校英语老师面临的一个重大难题吧，从下学期开头，随着时间的延长，我也将连续努力的解决这个问题，争取尽量做到完善。

二、学期初我确定的目标是：培育孩子们的学习爱好。我也是按部就班的根据教学大纲要求完成教学方案的，（大纲要求三班级只要听说认读即可，我并没有过多要求他们写）。下一学期，我将在三班级的读写方面多下功夫，教研室试卷没两个单元考一次，有时候由于放假考试不准时，三班级同学遗忘比较快，不能准时测出效果。开学初，我应当尝试着，学完一单元就测试一单元，做少量题训练，以便很好的完成三班级同学到四班级（目标高一个层次）的过渡。

三、有很多孩子们起步较晚，尤其是现在的五六班级，以前三四班级时完全没学当意识到要学英语时，学习方法已不好把握。加之几乎全部家长不懂英语，辅导更无从谈起，在放假期间我会给一些孩子制定个人方案，教其学习方法，争取下一学期，大家进步更快。

有时候，我反而信任，“只问耕耘，不问收获。”悄悄付出了，收获就在不经意之间悄然而至收获。过去的已经过去，不管胜利多少，失败多少，我们需要的是面对将来。这一学期，懂事的孩子们在一点点的实现着自己的诺言，“每天进步一点点”。我和同学们一样，首先需要的是纵向比较，自己和自己比，不是和其他人比。对于同学们，我也是这个态度去鼓舞，每次考试过后，发试卷不评全班最高最低分，更不按挨次排凹凸，让他们比的只是与自己前几次，有没有进步，进步的都会依次赐予嘉奖。这一学期我最大的感受就是：时时刻刻给孩子们盼望，纵向比较，超越自我，考出“自己”满足的成果，达到自己制定的目标。信任用爱心浇灌的教育，那些花朵会更明丽可人。没有教不好的孩子，哪怕每天进步一点点，只要有进步，就会有盼望！

六班级英语教学总结13

本学期，我担当六班级的英语教学工作。作为刚从事学校英语教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，通过自己事先对学校英语教材的学习，对六班级的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学校英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。

一、思想政治工作

连续搞好思想政治学习，仔细学习理论学问和《老师法》、《教育法》，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担当了六班级五~六班的英语教学工作。六班级英语要求同学能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。

1、依据我班同学的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让同学自定目标，自我加压，让同学在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互关心，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的力量，同时也激发了同学学习英语的爱好。

2、由于六班级的同学已经有了肯定的自觉性和自我管理力量，本学期我取消了“英语每天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让同学通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得娴熟的或老师指定的课文录音，增加了其对英语学习的自信念和爱好。大部分同学能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分同学没能坚持下来，缺乏必要的监督。

3、当然也还存在一些不足之处：

①对同学估量不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有力量自己解决问题，而忽视了对同学的出错的问题准时订正。只强调了同学的优势，忽视的其薄弱方面的准时补差。

②对同学自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对同学自觉学习的习惯的培育，对他们抱有过高的估量和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出准时精确     的验证和审查。

③由于本学期我所担当的少先队内的工作较繁杂，常常是该找同学补差的时候因没有时间而错过，致使同学们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在同学中的威信也有所降低，对同学所犯的错误也不能准时地赐予订正。

④对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的急躁，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

六班级英语教学总结14

本学期，我担当六班级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六班级的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学校英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。既备教材、教法，又备同学。结合同学