浅谈多媒体在农村中学体育教学中的运用

浅谈多媒体在农村中学体育教学中的运用齐欢摘要：许多现代化技术应用随着迅速发展的科技到了教育的领域中，其中信息技术领域中的多媒体更是一枝独秀越来越广泛的运用在学校中，其强大的发展和重要的作用越来越显示出极大的后劲。但由于师资及教学条件等方面在农村中学的局限性，多媒体运用在体育教学上尚显不足。关键词：农村中学体育教学；多媒体技术；运用一、多媒体运用在农村体育教学中面临的问题1.学校硬件设施落后要想运用多媒体进行教学就要有另一套电子系统相匹配才行，这在一些学校还办不到，像我们这些农村的学校，尽管现在国家在进行教育均衡达标建设，贫困地区农村学校配备了多媒体，也因为较多的的因素导致多媒体在教学中的运用不够好，没达到理想的效果。2.体育教学受传统观念的影响农村学校的体育教师是其他科目的老师在兼任，专职的教师较少，还有一些是年纪较大的体育教师在任体育课，这些老师体育教学观念陈旧，还是把重心放在枯燥的理论上或者就是学生的身体锻炼上，不太懂多媒体技术，就算懂也对多媒体教学不够重视。当然，体育教学中学生体质锻炼是不可否认也是不可少的重要内容，然而教师的亲身示范没有多媒体辅助教学更生动、更直观、更易被学生接受。因此一方面运用多媒体技术使学生的学习兴趣提高了，使学生留下深刻的印象，易学易懂；另一方面学生主动从事身体练习时知道采用科学的方法。二、在体育教学中多媒体技术的作用1.帮助学生建立正确的视动表象，有效提高教学质量一定的运动技能使学生掌握，这就是体育教学的主要任务之一，然后能够灵活的应用与创造新的运动技能。形成一个新的动作，感知技术动作过程必须通过看和听，而且学生信息的主要来源是看，建立正确的动作概念要运用多媒体技术，运动技能能够有效的提高。视听媒体在多渠道调节时空变化、提供信息、真实直观的对运动变化特征及事物现象方面进行反映，一定比单纯的听觉和视觉媒体要好。同时在教学中视听功能被调动，能明显促进能力的发展并提高学习效率。同时学生观察能力良好是学习的基本功。利用多媒体的技术对于学生良好观察能力的培养效果显著。2.多媒体可以弥补教师示范的不足，可以提高教学方法，改进教学手段，体育教学中融入信息技术，进行再设计教学，改进教学手段和教学方式在很大程度上可以刷新，教师自身素养的不足既能弥补，主体和主导的辩证统一又能得到促进。形成技能的重要基础是清晰的动作表象，它来自于教师的示范、演示、讲解等教学过程。一个重要环节是在体育教学中讲解示范，是学生对新的基本技能学习的第一步，是将要学习的技能在学生大脑里对一个表象过程的形成。教师在这个过程中，教师进行生理状态不容许的或是自身不善长的运动技能教学可以通过借助教学录像辅助，学生通过观察录像进行练习时教师在教学中给予指导，教师根据学生的具体状况有针对性质的进行指导。在讲解难度较高的运动或是与示范不能同步的技能时，运用拥有丰富控制信息的电教手段来展示，通过分解、慢放、定格、动画演示等手段，教学过程中示范的动作技能难点讲解能有效的突破，学生掌握运动技能得到促进。显而易见，在体育课中多媒体技术的运用作用是极大的。如，分解示范一个蹲踞式跳远动作，能逐帧慢动作是任何一个体育老师也不可完成的；而计算机的运用就可以简单化这些动作，逐帧分解示范和各种不同难度规格的技术示范它不但可以使学生观看到，并且把学生自己的技术还可以采集到计算机和正确的技术进行“重叠”比较，从而教师对学生的技术便于纠正和改进。3.整合学科内容，丰富教学内容体育与健康是一门综合学科，丰富的各类学科知识蕴涵其教学内容中。将所包含在体育运动中的诸如仿生学、力学、生理学等方面的知识原理通过电教手段可以直观的展现出来，体育各类运动项目中所包含的科学原理可以帮助学生更好的理解，为整合体育与其它学科提供了支持。如教学投篮里使用单手肩上，这个动作技巧里包含着丰富的物理学知识，模拟演示运用计算机动画，学生清楚地看到投篮是从准备姿势开始，发力时用下肢蹬地，向上伸展腰腹用力，手臂向前上方伸直，前屈手腕，手指拨球综合协调全身的力量将球投出，然后通过慢放，定格等方式播放运动员的实战录像，其出手角度再利用动画演示，距离不同的投篮在不同条件下力量大小、出手角度使学生理解，并加以应用在实际投篮中，投篮教学中的一些难点问题这样不仅突破了，学生对体育运动的科学原理的探究兴趣也有效地激发了，整合体育教学与学科课程得到了促进。4.体育与健康理论知识的重要教学手段大量的体育理论知识穿插在体育与健康课本里，但变化迅速的体育运动过程，无法展示实物，太抽象的专业知识，离学生生活较远的娱乐体育与休闲体育，描述时仅通过语言和文字，学生是不能掌握和了解清楚的。能有动有静、有声有色地运用多媒体教学进行欣赏把内容教给学生，视听空间得到拓展，抽象技术能形象化、具体化。三、运用多媒体教学应该注意的问题在选择和制作运用多媒体过程中，教师要根据教学目标、教学要求、教学效果和学生的注意力的特点，对多媒体类型以及运用的最佳环节要认真研究，老师的讲解组织的主导作用不可忽视。好的教学效果是运用多媒体灵活、直观、新颖优势取得的，但须注意适当使用的次数和范围。只有适量运用、适可而止，使之成为真正课堂教学的有利辅助手段。随着知识的更新，科学技术水平和教育事业的发展，教学方法的改革，体育教师对知识面也应扩大。多媒体技术要学会运用，这是广大教师的基本能力之一。总之，在体育教学中应用多媒体虽然很多，但在我们农村体育教学中这门技术由于硬件设施的不足和部分教师的水平较低，当前还未广泛应用，还有待于提高我们广大体育教育工作者在这方面的水平，在体育教学中以便使这门技术能发挥得更好，去挑战新时代。参考文献：[1]刘强