世界语言与宗教导学案设计

地理实践力融入课堂教学的导学案设计模板课题：第三节

世界的语言与宗教

主备人：彭水银辅备人：课型：所属小组：3教学分析课程标准要求与地理实践力培养的关系课标要求：1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。基于地理实践力培养的教学目标4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。5、培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。教材分析本节内容主要包括两个方面：一是世界的语言；二是世界的宗教。学情分析学生对世界语言有一定的了解，对三大宗教比较陌生。教学重点及突出方法世界主要语言的种类及分布，世界三大宗教的种类及分布教学难点及突破方法世界主要语言的种类及分布，世界三大宗教的种类及分布教学方法读图分析法、小组合作教学资源PPT导学过程设计——渗透地理实践力培养的意图导学环节师生活动地理实践力培养意图情境导入观察世界语言分布图，思考：世界上使用人数最多的语言是什么？使用人数最广的语言是什么？为什么英语能成为世界上使用人数最多的语言？预习导学汉语是我们的母语，它语言优美，富有表现力。我们必须把它发扬光大，而英语作为世界上流传最广的语言，是通向世界的桥梁，只有掌握了英语，才能融入世界，所以必须学好英语情境探究（课堂实践活动）设问：你知道世界上有哪些宗教？世界三大宗教是指什么？

（过渡）世界上有近半数的人信仰宗教。宗教不仅传播范围广，而且对国家政治和文化产生了深远的影响。那么，在宗教是怎样产生的呢？2、教师简介宗教产生的原因，让学生明确：宗教是一种社会现象。世界上根本不存在主宰一切的神和上帝，培养学生的无神论观点。3、阅读“世界主要宗教分布图”，并结合P49-50的文字，自学

（1）分布最广的宗教是哪种？主要分布在哪些大洲？其经典著作是什么？发分布时，教师结合挂图指出，而后展示表格小结导图小结

特征分布经典著作基督教信徒最多流传最广欧洲、北美洲、大洋洲《圣经》源于印度伊斯兰教教徒称穆斯林西亚东南亚、北非和东非《古兰经》源于佛教第三大宗教东亚、东南亚及斯里兰卡源于古印度道教源于中国本土的宗教习题导练设计——地理实践力测评基础夯实结合P50习题熟悉三大宗教的建筑特色。思维综合（小结）学生小结，教师点拨素养提升

（作业布置）见基训板书设计世界的语言和宗教世界的语言世界的宗教课后导思设计——教/学后反思学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般、不太好）：............................2.我学到的主要知识和技能：.....................................................3.我学到的主要方法：..........................................................4.我还存在的疑难问题是：......................................................5.我对教师的教学建议是：.................................................