二氧化碳和一氧化碳的教学设计

课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）一、教学目标1．知识与技能掌握CO2的物理性质、化学性质及重要用途，熟练书写相关的化学方程式。2．过程与方法通过实验探究CO2的物理性质、化学性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。3．情感态度与价值观（1）通过对常用物质的分析，感受生活中处处有化学，从而激发学生学习化学的兴趣及对生活现象的探究欲望。（2）了解CO2在自然界循环中的作用以及对人类生活和生产的意义，形成良好的环保意识。二、教学重、难点1、教学重点CO2的化学性质。2、教学难点CO2与石灰水的反应；CO2与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论交流、学生分组实验四、实验用品集气瓶、试管、烧杯、毛玻璃片、塑料瓶、酒精灯、紫色石蕊试液、阶梯状蜡烛、水、用石蕊溶液染成紫色的干燥滤纸条、稀醋酸、可乐、澄清石灰水等。五、教学过程【故事导入】展示意大利“死狗洞”图片，并通过讲解故事引入二氧化碳的学习。【过渡】大家想一想：同样是二氧化碳为什么狗死掉了，人却没事呢？为了更好的解释这个问题，今天让我们一起走进神奇的二氧化碳世界吧！【板书】课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【展示】一瓶CO2气体，仔细观察CO2的颜色、状态并闻气味。【过渡】那它的密度呢？（学生回答：密度比空气大）。真的吗？那我们通过下面这个实验来验证。【探究实验一】CO2的倾倒实验（如右图）师：教师演示实验。生：学生观察并讨论整理。现象蜡烛由下往上依次熄灭分析CO2不能燃烧，也不支持燃烧；CO2的密度比空气大。【过渡】那二氧化碳在水中的溶解性如何？请同学们按照导学案探究实验二的步骤，利用桌上的物品进行探究，记录现象并进行分析得出结论。【探究实验二】CO2溶解性实验（如右图）生：学生动手实验，记录现象并整理结果。现象塑料瓶变瘪了分析CO2能溶于水，使瓶内压强小于大气压强。1【提出问题】由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？为了更好回答这个问题，我们来玩一个魔术，取少量瓶中的液体于试管中，滴入少量石蕊溶液，观察现象。1【小组讨论】请同学们思考并讨论是瓶中的何种物质令石蕊变红并设计实验证明，等会小组派代表发言。【整理归纳】猜想一：瓶中的H2O使石蕊变红。猜想二：瓶中的CO2使石蕊变红。猜想三：瓶中的CO2和H2O反应生成的新物质使石蕊变红。【探究实验三】二氧化碳与水是否发生化学反应？（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）步骤第一张纸条喷稀醋酸第二张纸条喷上水第三张纸条放入装CO2的瓶中第四张纸条喷水后放入装CO2的瓶中，一会取出来加热现象变红色不变色不变色1、变红色2、加热后又变回紫色分析紫色石蕊遇酸红水不能使紫色石蕊变色CO2不能使紫色石蕊变色1、CO2与水反应生成碳酸使紫色石蕊变红。2、碳酸不稳定受热易分解，生成CO2和H2O猜想一不成立猜想二不成立猜想三成立【探究实验四】如何证明打开碳酸饮料逸出的气体是二氧化碳？生：设计实验。师：演示实验并强调CO2与石灰水反应这一重要化学性质。【自主学习】请同学们认真默看课本P119内容，回答问题。【释疑】“死狗洞”狗死而人没事的原因？【思考题】1、一些久未开启的菜窖，干涸的深井、深洞，人们能不能冒然进入？2、进入前要先做什么工作？【学生归纳】CO2的用途。【课后阅读】课本P120温室效应的有关介绍【巩固练习】【小结】复习本节课的知识点、重点和难点。【课后思考题】【作业】[练习]P1204、6（7）（9）[作业]P1205、7、8、9【板书设计】课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）一、CO2的物理性质无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水二、CO2的化