参培教师个人-小学语文

小学六年级语文S版上册

13.“精彩极了”和“糟糕透了”

德政街小学左凤英学习目标：

1.我能读懂课文，了解父母对巴迪的诗为什么有不同的评价？2.我能通过人物的语言、动作、神态、心理活动描写的语句，体会巴迪怎样逐渐理解了父母两种评价中饱含的爱。3.有感情的朗读课文，感受爱的不同表达方式。

自学提示：默读课文1—14自然段。思考:1.巴迪写了第一首诗后，母亲和父亲是怎样评价的？用“——”勾画出来。说说你的体会。2.巴迪听了父母不同的评价后，心情怎样？你从哪儿体会到的？用“（）”勾画出来。并将你的感受批注在旁。3.有感情的朗读句子，体会我的情感变化。妈话高兴急伤心爸话

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我上。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我上。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我上。

“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。..........

我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”“快到八点钟的时候，父亲终于回来了”

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。.....“我看这首诗糟糕透了。”“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”

自学提示：

小组合作学习课文15—17自然段，思考以下问题：1.几年后、成功后、多年以后的巴迪对于父母不同的评价，又有怎样不同的认识呢？用“——”勾画出来。2.这首诗为什么会有不同的的评价？

不过，母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。根据父亲的批语，我学着进行修改。

本文作者美国作家巴德·舒尔伯格巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。1954年，他的代表作《码头风云》上映，在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖，巴德·舒尔伯格自己也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。

一个作家，应该说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

一个作家，应该说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

敌视伴随着我们，我们学会了争斗。嘲弄伴随着我们，我们羞愧腼