压强说课-公开课教学设计

《压强》说课稿汝城县第六中学包光应尊敬的各位评委：大家好!我今天说课的题目是人教版八年级物理下册第九章第1节《压强》的内容，下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说这节课。一.说教材教材的地位和作用新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课《压强》在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。教学目标知识与技能了解压强的概念，理解什么是压力，什么是受力面积。理解压强大小和什么因素有关。了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。了解增大和减小压强的主要方法。过程与方法:观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。了解压强存在于社会生活的各方面的广泛性，通过实际动手，实践如何改变压强。了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。情感、态度与价直观:经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣。了解压强存在于社会生活的各方面的广泛性。教学重点与难点重点:压力与受力面积的正确解释。难点:压强概念的理解。教学准备：1.实验准备：压力小桌、砝码、细沙、钉子、泡沫塑料、铅笔2.制作多媒体课件二.说学情学生在前面已经学习了力的概念，知道了力的三要素，了解力的作用效果，学习了力的平衡和力与运动的关系，这为学习压力和压强打下了基础。压强同前面学过的速度、密度一样，都是通过比较定义法得出概念，学生通过类比学习，很容易理解压强的概念。压强在生活生产中有着广泛的应用，与学生的生活联系密切，学生也有这方面的感性认识。三.说教法、学法压强是本章的知识核心，它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系的基础，因此，处理好压强的教学是搞好本章教学的关键。通过具体情境让学生认识压力和重力的区别；通过小实验让学生认识压力的作用效果；要在充分理解压强概念和计算公式的基础上，找到如何增大和减小压强的方法。以自主探究为主，学生在学的过程中分析事例发现问题——动手实验——分析归纳——巩固练习。运用了讨论法、自主合作交流探讨法。四.说教学过程结合我校的新课改“三主六环”教学模式，本节课我将从以下几个环节展开教学：学前反馈-----创设情景、引入新课、导入目标------自主学习、合作探究、展示交流-----达标提升。第一环节:学前反馈。温故而知新，起到承前启后的作用。同时也可以检查学生课后复习的情况。1.1m=1.1m=cm，1㎡=c㎡。2.力是对的作用，物体间力的作用是___。3.力的作用效果是：改变物体的______和________。4.重力的计算公式是G=。变形公式是m=。第二环节:创设情景、引入新课、导入目标。通过“胸口碎大石”动画演示，提问为什么可以出现这种情况。激发了学生的求知欲。从而引出本节课题第九章《压强》第一节《压强》。并导入目标，让学生大声的读出来。第三环节:自主学习、合作探究、展示交流。1.自主学习自读课本30页压强部分，明确：（1）压强的定义（2）压强的定义式及变形公式（3）压强的单位（4）1N/m2的物理意义（5）5×104Pa的物理意义2.合作探究（1）茶杯对桌面，图钉对墙面，木块对斜面是否有作用力？方向如何？（2）快乐体验：将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力；分别用两个指头抵住笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？(3)探究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。（4）增大和减小压强的方法。3.展示交流（1）垂直作用在物体表面上的力叫，方向是。（2）实验表明：压力的作用效果与和有关。受力面积一定时，_______，压力的作用效果越明显。压力一定时，，压力的作用效果越明显。（3）增大压强的方法：。减小压强的方法：。第四环节:达标提升。通过有针对性的设计若干个习题，检验学生是否掌握本节课的知识。采用小组抢答的形式进行。五.说板书设计最后我说这节课的板书设计，为了使学生对《压强》的知识有个系统全面的掌握，以及巩固本节课知识点我采用填空的形式。板书如下：第九章压强第一节压强（一）压力1.定义：2.方向：3.作用点：4.压力的作用效果与和有关。（二）压强1.定义：2.公式：3.单位：4.物理意义：（三）增大和减小压强1.增大压强的方法;