人教部编版七年级语文下册叶圣陶先生二三事教案

叶圣陶先生二三事授课准备授课目的【知识与技术】掌握本文对人物以小见大的刻画方法。1.意会本文行文平易、内涵深邃的写作特点。2.【过程与方法】1.理解文中重点语句的含义，整体感知文章内容。（重点）意会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深邃的写作特点及以小见大，经过详尽事例显现人物全貌的写人方2.法。（难点）【感情、态度与价值观】感觉叶圣陶先生的过人道德，学会反思，努力培养优异的道德。授课方法阅读、解说、讨论的授课方式。课前准备采集好相关资料，准备好课文朗读音频、多媒体课件、叶圣陶画像等资料。授课课时两课时授课过程第一课时导入新课”是说崇高的道德，诚然不能够达到这种“顶峰仰止，景行行止；虽不能够至，心向往之。《小雅》中说：程度，可是心里却素来向往着。拥有崇高的道德，素来是文人墨客所尊敬的，我们也倡议要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德道德呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，认识一下叶圣陶先生，看看他的为人做事。基础梳理字词清单）生字注音1（．ì）如（pzhuó）譬o）生疏（shū）商酌（丁卯（mǎ．．．zhui）负担（（ménglóng））n慎重（shè）诚意（kěn模糊．．．．．ì）鞠躬尽瘁（cu拖沓（tà）．．）理解词义（2①修润：更正修饰。②商酌：商讨商酌。③慎重：慎重持重。比方④比方；举个例子，打个比方;⑤南腔北调：形容说话口音不纯，夹杂着方言。⑥鞠躬尽瘁：指恭敬慎重，竭尽心力。⑦一以贯之：用一个根本性的事理贯串事情的始末或全部的道理。⑧不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不感觉不好意思。⑨以身作则：以自己的行为做出模范。⑩付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不妥一回事。?颠沛流浪：生活困难，周围流浪。作者简介2.，原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著）张中行（1909-2006《古代散文名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》“高季羡林先生夸赞他为“燕园三老”。等。选》是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称人、逸人、至人、超人”。背景探望3.作者和叶圣陶先生两人都曾供职于人民教育初版社，从事中学语文教材的编写工作，两人有多年的交年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章，表达对友人及同1988往，感情深邃，亦师亦友。事的之情。整体感知作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些资料？缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。本文记述了叶圣陶先生哪些道德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚，律己严。待人厚：更正文章、送客、复信；律己严：作文、做人，力求圆满，以身作则，鞠躬尽瘁。．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格详尽讲的是什么？（用书上的原话回答）3.。平易自然，鲜亮简洁，认真诚意。念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重“写话”视“简洁”。4.为什么叶圣陶先生的语文主张应该碰到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说。是“不行问题”②从现实看，叶先生“写话”主张是切中缺点的。．本文记述的都是叶圣陶先平生常生活与工作的小事，作者却恩赐极高的议论。找出文中议论的语句，对5照所叙事件，说说你的看法。①在这方面，就我熟悉的一些尊长说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。——高度议论了叶老先生总是将立德放在第一位。②叶老既是躬行君子，又能学而不厌，不胜其烦，所以确是人之师表。——这是对叶老先生道德的过人之处总的议论。③文字之外，平常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。——经过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。④他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。——赞美了叶老先惹祸事躬行，严于律己。⑤在我认识的一些尊长和平辈里，重视语文，努力求圆满，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。——高度议论了叶老先生作文、做人力求圆满，以身作则，鞠躬尽瘁。板书设计课后作业本文中作者的感情，是平凡的还是浓烈的？试加以解析。1.经过网络或其他传媒方式认识叶圣陶与张中行的文学作品。2.第二课时．温故探新经过相关资料的采集以及好友张中行的介绍，我们认识了叶圣陶先生“待人厚，律己严”方面的道德。，张中行先生表达了怎样的感情呢？让我们一起连续走进“学而不厌，不胜其烦”关于好友的“躬行君子”课文。文本研究1.朗读课文第一部分（第1段），尔后回答以下问题：怎样理解“双层的沉痛”？在旧历年的除夕夜，在这样一个合家聚会的日子，叶圣陶先生却远离人间而去。在喧闹的环境的衬托下，这样的信息无疑会令人的忧虑倍增。朗读课文第二部分（第2—8段），尔后回答以下问题：（1）第2段引用《论语》中的言论有什么作用？引用《论语》中的言论，指出孔老夫子虽心向往之而力有未能的，叶圣陶先生却恰好做到了，高度赞美他的道德之高。2）作者为什么要写汉魏今后中国读书人思想搀合的情况？重申叶圣陶先生的思想没有搀合，是单一的儒。3）作者重申叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？重申叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，不胜其烦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。（4）第3段写吕叔湘先生的话有什么作用？请简要解析。侧面描述。经过转述吕叔湘先生看见叶圣陶先生为他的文章描标点的事例及感觉，从侧面衬托出叶圣陶先生待人宽厚的道德。（5）“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深邃而动人”，第3段是从哪些方面来表现叶老深邃的？为吕叔湘先生的文章改标点；让张中行先生帮助更正文章，叶老认为改得不妥之处，谦虚而诚意地问张中行先生，赞成不同样意恢复。6）第8段中，“做”和“作”分工的事例能否删除，为什么？不能够，因为以确定“做”和“作”分工为例，说明叶圣陶先生重视语文，努力求圆满，增强说服力和感染力。三、朗读课文第三部分（第9段），尔后回答以下问题：“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心”，这句话表达的含义是什么？语文方面要学习叶老关于写话的主张，要领悟他提出那种主张的良苦专心。．板书设计拓展延伸叶圣陶名句集锦*教师之为教，不在全盘授予，而在相机引诱。*好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。*凡为教者必期于达到不须教。作文即做人，我手写我心。**将来的诚然重要，因为有跨到那处的一天；但此刻的最少与将来的同样重要，因为已经踏在脚底下了。课后作业从古到此刻我国有很多像叶圣陶先生同样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你简要说说他们的1.事迹。字的小片段。100以《2.二三事》为题，写一个很多于授课反思本文是一篇写人的记述文，作者经过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚