合理安排时间二磨后教案

《教学目标：1、初步体会统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。2、用流程图表示事情的安排顺序。3、在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：能根据实际情况合理安排时间。认识解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：会用流程图表示事情的安排顺序，引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。教学准备：学生学具（卡片）、教师教具（卡片）、多媒体课件教学过程：联系生活，游戏导入造句试一试，用“一边......一边......”说一句话，教师及时点评。问：他们分别用了多长时间？谁的安排最节省时间？引出课题：是的，有一些事情，我们可以同时放在一起做，比较合理，也可以节省时间，今天这节课，我们就一起来研究有关“合理安排时间”方面的数学问题。（板书课题：合理安排时间）小组合作，探究方法1、创设生活情境，提出问题（1）播放音频：《妈妈让小明帮忙沏茶》小明和完水后，家里来客人了，妈妈让小明帮忙，我们来看看妈妈让小明做哪些事？（2）说到喝茶，想一想，你平时沏茶都要做哪些事情呢？（3）我们一起来看一下小明在沏茶的时候都做了哪些事情？（4）这么多件事要做怎样才能让客人尽快喝上茶。尽快是什么意思？要做这几件事，怎样安排比较合理并且节省时间呢？2、小组设计方案，解决问题（1）想一想：沏茶的过程中先做什么?再做什么?最后做什么？（2）摆一摆：想好之后，用准备好的工序图片摆一摆。（3）算一算：列算式计算出设计的方案一共需要多长时间？3.比较多样策略，优化方案（1）展示方案。选择几组具有代表性的方案，由该小组的代表将其方案在希沃白板上摆放出来，并说明整个流程和所用的时间。（2）比较讨论。看看那个方案更好。问：你们觉得哪个方案更合理并节省时间呢？为什么？师：每道工序之间用箭头连接，表示先后顺序。这种表示方法，我们叫做流程图。师：为什么要这样安排呢？那这里节约了多少时间?4.小结探究活动，概括提炼师：在刚才的活动中，我们学会了想要尽快完成一件事情，要合理的安排事情的先后顺序，明白哪些事情应该先做，哪些事情应该后做，哪些事情可以同时做，这样可以节省时间，提高做事效率。巩固练习巩固练习（做一做）妈妈邀请李阿姨在家吃午饭，准备午饭需要下面5道工序。（1）学生自己试着画流程图；（2）汇报反馈；（3）课件展示。淘米2分钟煮饭25分钟洗菜5分钟切菜5分钟炒菜15分钟课堂活动小明做完这些事后，想生活中也有些事情可以同时做，请你们帮他看看合不合理。3、拓展练习（想一想）师：李阿姨吃完午饭就和妈妈去公园玩了，临走的时候妈妈告诉小明她们过1小时回家，闲在家的小明想帮妈妈做点家务，给妈妈一个惊喜。一小时内小明能做完这些事情吗？洗衣机洗衣服50分钟收拾房间15分钟倒垃圾3分钟晾衣服5分钟扫地、拖地35分钟四、课堂总结，内化提升（一）课堂总结师：说说这节课你有什么收获？师：引导学生小结完成一件任务的步骤：1.要弄清楚要做哪些事情。2.每件事情大约需要多少时间。3.合理安排事情的先后顺序，明白哪些事情应该先做，哪些事情应该后做，哪些事情可以同时做，这样安排既合理，又能节省时间、提高效率。（二）升华寄语师：培根说过：合理安排时间，就等于